"Forum Eau'riginal" au Pays des lacs (Montmorot - Jura)

Nom de la structure EPL Lons Le Saunier- Montmorot

Téléphone 03 84 87 20 00

Contact (courriel) armelle.lepine@educagri.fr

Contact2 (courriel) marie.boyer@educagri.fr

Site Web http://www.montmorot.educagri.fr/

Code postal 39570

Ville Montmorot

Département Jura

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
milieu naturel

Contexte
Un diagnostic environnemental et une enquête sociologique ont été réalisés en 2015 par 27 étudiants en BTS Gestion et Protection de la Nature (promotion 2014-2016) sur le bassin du Buronnet : à la restitution de ce travail, le constat d’une méconnaissance de la population locale sur la gestion de la ressource en eau sur son territoire est fait.
L'idée d’organiser un évènement sur le territoire du contrat de rivière pour aller plus loin est née. Dans quelle mesure un premier évènement à destination du grand public peut-il contribuer à sensibiliser et impliquer la population locale de la communauté de communes du Pays des lacs, sur la gestion collective de la ressource en eau et des milieux aquatiques, patrimoine commun ?
Le cadrage spatio-temporel du projet est proposé par les enseignantes au CD 39.
Les étudiants, encadrés par deux enseignantes (Marie Boyer - Module M54 Education à l’Environnement et Module M56 Valorisation et outils d’interprétation - et Armelle Lépine - Module M55 Gestion de Projet) ont proposé le 18 mars 2016 une journée de forum à la salle des fêtes de Clairveaux-les-lacs (position centrale au niveau de la communauté de communes, sur le territoire du contrat de rivière Ain amont)

Objectif
Pour le territoire :
- Informer le public sur les risques liés à l’eau et les moyens de gestion de la ressource en eau mis en place
- Transmettre à la population locale l’importance de l’eau pour la biodiversité
- Sensibiliser le public à un usage éco-citoyen de la ressource en eau
- Favoriser le dialogue entre la population locale et les acteurs
Pour les étudiants BTS GPN :
- Concevoir et conduire un projet dans toutes ses dimensions
- Concevoir et mettre en œuvre des outils d’interprétation

Description de l'action
- Pré-forum (décembre 2015 à Janvier 2016) :
Conception et mise en œuvre de programmes pédagogiques sur l’eau (eau-biodiversité, eau-énergie, eau-pollution…) pour 4 classes de cycle 3 (CM1/CM2) et 3 classes de 5ème de Clairvaux les lacs. Ce pré-forum s’effectue dans le cadre des cours de M54 et conduit sur le territoire de Clairvaux-les-lacs par 5 groupes de 3 étudiants. Une restitution des travaux des primaires et collégiens est effectuée lors du forum.
- Forum : le vendredi 18 mars 2016 :
9h à 13h = Mise en place des ateliers et de la salle
13h30 à 16h = accueil des scolaires partenaires du projet
répartition des classes en petits groupes (8 élèves max) pour les faire tourner sur divers ateliers ludiques, scientifiques et expérimentaux dans une démarche participative maximale et venant ainsi enrichir les notions abordées lors du pré-forum (cf. pj)
18h à 21h = ouverture tout public
Habitants et acteurs de la communauté de communes du Pays des lacs (élus, techniciens, bénévoles associatifs…)
Implication des partenaires locaux sur le forum par la présentation de travaux, l’animation d’activités sur un parcours de 25 stations

Résultats
93 scolaires et 250 participants tout public, dont 30% de jeune public
Evaluation par le public (48 % "bon", 52 % "excellent" - 94 % pour un renouvellement de l'évènement) et par les partenaires (lors du troisième comité technique)

Utilisation pédagogique
- Dans les modules du référentiel : illustration, des notions théoriques cours, cas concret.
Gestion de projet (M55)
Animation d’un public (M54)
Conception d’outils d’interprétation (M56)
- Dans les activités pluridisciplinarités en économie et animation : 21 heures, pour concevoir le projet
21 h x 27 étudiants soit 567 heures
21 h x 2 enseignants soit 42 heures
- Des heures au service de la réussite du projet (3 réunions de comité technique)
27 étudiants et 2 enseignants
Partenaires techniques présents (en moyenne 10 / réunion)
- Des heures pour la journée de l’évènement :
27 étudiants et 2 enseignants : préparation, animations, rangement
Partenaires techniques présents lors de l’évènement

Autre valorisation
- création et diffusion des supports de communication (logo, flyers, banderoles,...)
- dossier de presse
- sites web et réseaux sociaux

Perspective
- participation à un séminaire d'échange sur la rivière Ain (11 octobre 2016)
- participation d'un enseignant à une formation dans le cadre du programme Life Tourbières dans le Haut-Jura
- réinvestissement sur le territoire des contacts scolaires, pour des situations concrètes d'animation offertes aux étudiants vers toutes les classes primaires de Clairvaux
- renouvellement possible de l'évènement tous les 2 ans environ, pris en charge par les acteurs du territoire

Partenariats techniques/financiers
Partenaires techniques : implication lors des 3 réunions du comité technique pour le suivi du projet et /ou par la participation active à l’évènement.
Conseil départemental (39), Communauté de communes du pays des lacs, Mairie de Clairvaux, EDF GRH, Fédération de pêche (39), CNE Franche Comté, AGEK, CPIE du haut Jura, EDF-GDF, JNE, Amis de la rivière d’Ain, syndicats des eaux du Petit Lac, syndicat des eaux du Drouvenant, enseignants des établissements scolaires primaires de Clairvaux et Point de Poitte et du collège de Clairvaux, ONEMA
Partenaires financiers :
CD 39, Agence de l’eau AERMC, EDF-GRH, CC du Pays des lacs, communes de Clairvaux et Mesnois

Fichier : fichierinitiative1_forum_eau_riginal_2016.pdf Télécharger

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Agriculture de conservation des sols : suivi des transferts d'intrants sol-eau selon différentes techniques de destruction des couverts végétaux (Amiens - Somme)

Nom de la structure EPLEFPA Amiens

Téléphone 03 22 35 30 00

Contact (courriel) guillaume.champion@educagri.fr

Contact2 (courriel) vincent.debeugny@educagri.fr

Contact3 (courriel) xavier.bortolin@educagri.fr

Site Web https://www.leparacletamiens.com/

Code postal 80440

Ville Cottenchy

Département Somme

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte L'exploitation agricole du lycée Le Paraclet d'Amiens est engagée depuis 2019 dans le projet CASDAR TAE+ RECOUVE. Il s'agit ici, à proximité d'un point de captage d'eau potable et d'une zone humide (cf. fiche-action Déployer l'atelier eau de l'exploitation comme outil pédagogique dans une démarche agroécologique), de développer notamment l'agriculture de conservation des sols (ACS) en maximisant la couverture végétale et en semant directement les cultures dans ces couverts.
Ce type d’agriculture semble présenter un grand intérêt sur la maitrise de l’érosion et sur l’amélioration de la biodiversité du sol, mais reste à ce jour très dépendant des pesticides pour maitriser les couverts. Le projet vise à expérimenter d’autres modalités de destruction de couvert et d’en évaluer les impacts agronomiques, économiques et environnementaux. Dans l’objectif d’élargir le champ pédagogique de ce projet à d’autres formations, un suivi des nitrates et du glyphosate dans les eaux du sol des parcelles d'expérimentation CASDAR a été proposé et mis en place par l’établissement et les enseignants du BTSA GEMEAU...

Objectif - acquérir des données de performance autour de comparaison de techniques de destruction de couverts en ACS
- acquérir des données sur les transferts sol-eau d'intrants (nitrates, pesticides) en fonction des différentes techniques de destruction de couverts
- mobiliser plusieurs formation (BTSA GEMEAU, ANABIOTEC, STAV) autour d'une action expérimentale problématisée

Description de l'action 1/ Essai en bandes tournantes (5x 1 000 m2) sur des parcelles expérimentales de l’exploitation agricole soumises à différents traitements de destruction du couvert végétal (parcelle "Les hospices", semis couverts août 2019)
Type de mélange : avoine (10 kg/ha), phacélie (5 kg/ha), moutarde (7 kg/ha), vesce (12 kg/ha), radis (5 kg/ha)
parcelle 1 : destruction chimique (produit phytosanitaire contenant du glyphosate à 360 g/l)
parcelle 2 : destruction mécanique par broyeur mécanique
parcelle 3 : destruction mécanique par rouleau FAC
parcelle 4 : destruction par le gel
parcelle 5 : destruction par produit de biocontrôle (contenant de l'acide pélargonique)

2/ Suivi des concentrations en nitrates, glyphosate et son dérivé (l'AMPA) dans l'eau du sol, à 30 et 90 cm de profondeur dans 2 parcelles test (traitement glyphosate et témoin sans traitement). Choix final de prélèvements par bougies poreuses (après comparaison et validation des résultats prélèvement bougie poreuse/prélèvement carottage de terre) à 30 cm de profondeur.

Résultats (cf. § utilisation pédagogique, ci-dessous) Cette première année a permis de mettre en place et de valider les protocoles de collecte d'échantillons puis d’analyse du glyphosate et de son dérivé l’AMPA (dosage par HPLC avec détection fluorimétrique) et des nitrates (dosage par chromatographie ionique) ... ce qui a nécessité de très nombreuses adaptations.
Les techniques d’extraction des molécules par l’intermédiaire des bougies poreuses ont montré des résultats encourageants.

Utilisation pédagogique Le suivi par le dispositif de bougies poreuses permettant la collecte de l’eau du sol a révélé un potentiel pédagogique intéressant, permettant de mobiliser plusieurs formations, allant du BTSA GEMEAU dans la mise en œuvre du protocole et la collecte des échantillons au BTSA ANABIOTEC dans l’analyse en laboratoire des eaux du sol, en passant par les STAV dans le cadre des enseignements pluridisciplinaires.
Avec l’exploitation du lycée, un diagnostic du système de culture pourra être conduit par les apprenants dans le cadre de leur formation, sur les besoins en eau, la reconception du système de culture en lien avec le plan Ecophyto’ TER dans lequel est engagé l'établissement et sur les systèmes d'abreuvement du cheptel bovin.
Contribution des équipes et apprenants (Lycée et CFA) :
. GEMEAU, dans les protocoles de pose et de référencement des bougies poreuses (en fonction de la topographie de la parcelle) et de collecte des échantillons. Egalement : contribution au diagnostic sur le système d’exploitation et conception des systèmes de distribution de l’eau dans les pâtures de l’exploitation
. ANABIOTEC dans les protocoles de collecte et de mesure de la qualité des eaux (projet M58), restitution de leurs résultats en conseil d’exploitation
. STAV et CGEA dans le cadre de séances pluridisciplinaires, contribuant également aux campagnes de collecte et de mesure des échantillons d’eau dans le sol.
. APV : expérimentation et reconception du système de culture
. Ecodélégués et vie scolaire dans les activités et actions menées sur ou hors de l’EPL dans le cadre d’EPA 2
. Chargée de communication pour la mise en œuvre du plan

Calendrier 2019-2022

Partenariats techniques/financiers Fonds CASDAR TAE+ 2019-2022

Fichier : AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe_fichierinitiative1_amiens_couverts_et_bougies_poreuses.pdf Télécharger

Fichier : AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe_fichierinitiative2_bougies_poreuses_amiens2.png Télécharger

AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe_bougies_poreuses_amiens.png

AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe_bougies_poreuses_amiens2.png

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Agriculture et protection de captage (Chartres - Eure et Loir)

Nom de la structure EPLEFPA de Chartres La Saussaye

Téléphone 02.37.33.72.36

Contact (courriel) bruno.pontier@educagri.fr

Contact2 (courriel) romain.perrineau@educagri.fr

Site Web http://www.legta.chartres.educagri.fr

Code postal 28630

Ville SOURS

Département Eure-et-Loir

Type d'initiative

qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte L'exploitation en grandes cultures sur 140 ha de l'EPL est confrontée à un enjeu important de protection de la ressource en eau : située en zone vulnérable "nitrates", elle comprend 2 captages d'alimentation en eau potable, un pour la ville de Chartres, l'autre pour l'établissement lui-même...

Objectif

Réduction de 50 % de l'IFT herbicide de l'exploitation pour 2014 (référence MAE 2008 : 1,7)
Maintien de l'IFT hors herbicide de l'exploitation au niveau actuel de 50 % de la référence (référence MAE 2008 : 3,6)
100 % de couverture hivernale pour les intercultures longues et courtes après protéagineux en 2012

Description de l'action

abandon des forages dans les couches calcaires (qualité d'eau dégradée)
raccordement des assainissements individuels au réseau
sécurisation des stockages de produits polluants
aire de lavage-remplissage du pulvérisateur et phytobac de traitement des effluents
agriculture intégrée sur l'exploitation : mixité (cultures annuelles, pérennes, élevage), diversification des cultures (actuellement 9 espèces différentes dont 3 protéagineux), rotation longue et assolement équilibré, bandes enherbées, haies, travail du sol sans retournement au maximum, conduite de la fumure plus fractionnée, désherbage mécanique, utilisation des produits phyto en dernier recours,...
passage en agriculture biologique sur les 30 ha du périmètre de protection rapproché (10 ha en 2010, 10 ha en 2011, 10 ha en 2012). Dispositif expérimental en système autonome (sans intrants, uniquement désherbages mécaniques, limitation des interventions mécaniques) et en système productif (avec intrants, désherbages mécaniques et binage, multiplication des interventions mécaniques - labours, déchaumage - , utilisation de produits autorisés en AB)

Utilisation pédagogique Utilisation pédagogique par l'ensemble des classes des filières professionnelle et technologique agricoles de l'établissement (lycée / CFPPA), comparaison de systèmes, techniques innovantes de production. Classes d'eau.

Autre valorisation

expérimentation en place sur 20 ha : comparaison de systèmes (raisonné, intégré, intégré + désherbage mécanique, et semis direct sous couvert)
création de références pour la profession
lien avec le réseau d’exploitations DEPHY de la chambre d’agriculture : 2 fermes étudiées par les BTSA ACSE / an
article de valorisation CASDAR TAE (2017) : https://www.adt.educagri.fr/exploitations-et-ateliers-technologiques/en-direct-des-exploit/centre-val-de-loire/chartres-grandes-cultures.html

Partenariats techniques/financiers

Chambre d'agriculture
Agence de l'eau Seine Normandie
Chartres métropole
AFB
CASDAR TAE ens. agricole

Lien vers vidéo de présentation (1) https://www.dropbox.com/s/pnvgnkev8s1ises/EPL%20CHARTRES_2.mp4?dl=0

Lien vers vidéo de présentation(2) https://www.youtube.com/embed/eiqiEwz011g

Vidéo de présentation (2)

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Agroforesterie et protection de captage (Pamiers - Ariège)

Nom de la structure EPLEFPA Pamiers Ariège Pyrénées

Téléphone 0534013800

Contact (courriel) maxime.joulot@educagri.fr

Contact2 (courriel) frederic.vavasseur@educagri.fr

Site Web http://www.lyceeagricolepamiers.fr/

Code postal 09100

Ville Pamiers

Département Ariège

Type d'initiative

milieu naturel
qualité de l'eau
risques
systèmes de culture

Contexte L'exploitation bovin-lait de l'EPLEFPA de Pamiers étant située en zone vulnérable, des efforts importants ont été engagés depuis 1992 pour développer des pratiques respectueuses de l'environnement, et plus particulièrement de la qualité de l'eau. Les efforts consentis sont allés au-delà des exigences liées à la zone vulnérable : développement des surfaces en herbe (15 ha en 2000, 50 ha aujourd'hui), moins 70% de produits phytosanitaires dans le cadre des dernières mesures agro-environnementales et démarches Ecophyto. Depuis 2010, l’exploitation est engagée dans un groupe DEPHY porté par la chambre d’agriculture de l’Ariège. Elle est aussi membre de 2 GIEE (Bois paysan et Conser’Sol) pour aller dans le sens de la transition agroécologique.
La présence d’un point de captage d’eau potable de la ville de Pamiers, réactivé en 2017 induit sur 12ha (sur les 70 ha au total de l'exploitation), correspondant à la zone de protection rapprochée, des contraintes d’usage très drastiques : apport de graines uniquement, pas d'épandage, quasiment pas de pâturage, pas d'abreuvement...

Objectif

Assurer la pérennité d’une exploitation agricole en lien avec un enjeu environnemental fort
Proposer une solution alternative à la gestion des zones vulnérables et points de captage d’eau potable

Description de l'action

reconception du système de production de l’exploitation du lycée : conversion des 12ha de l'îlot en AB et conception d’un système agroforestier autofertile tout en maintenant l'autonomie fourragère de l'exploitation (noyers, pommiers, robiniers et rotations légumineuses-céréales-prairies à graminées)
évaluation multicritères d’un système alternatif
communication, valorisation, diffusion de résultats

Résultats cf. plan d'action en pj
labellisation CASDAR transition agro-écologique de l'enseignement agricole en 2016 (projet sur 2016-2019)

Utilisation pédagogique implication des apprenants formation initiale (toutes filières : aménagement, forêt, production et services aux personnes et aux territoires) sur le terrain (TP, TD : lectures de paysage, suivis des sols, des cultures et de la faune, participation aux choix des itinéraires techniques et culturaux) et formation adultes (agriculteurs installés ou en cours d'installation : travail sur le plan de gestion du projet agroforestier)

Autre valorisation

article sur le site adt (archives actualités)
valorisation auprès des professionnels, des scolaires (parrainage des arbres), du grand public : journées techniques, panneaux, revues locales et techniques,... (action 3)
intervention témoignage à la Journée "PNDAR-CASDAR - Comprendre, Protéger, Valoriser les sols agricoles" (2 février 2023)

Calendrier 2016-2019

Partenariats techniques/financiers INRA UMR System, DDT, CA 09, collectivités locales, Réseau des fermes DEPHY, GIEE Conser'sol, police de l'eau, agence de l'eau Adour-Garonne, CASDAR TAE,...

Fichier : fichierinitiative1_Plan_d_action_AAP_2016_Pamiers.pdf Télécharger

Fichier : diaporama_bilan_CASDAR.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) http://www.dailymotion.com/video/x654cak

Vidéo de présentation (1)

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Amélioration de la qualité de l'eau du Tréboul : changements de pratiques agricoles et ZTHA (Castelnaudary - Aude)

Nom de la structure EPLEFPA de Castelnaudary

Téléphone 04 68 94 59 00

Contact (courriel) vincent.jehanno@educagri.fr

Contact2 (courriel) quentin.sarter@educagri.fr

Site Web http://www.epl.lauragais.educagri.fr

Code postal 11490

Ville Castelnaudary

Département Aude

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte Le Tréboul, affluent du Fresquel, est défini comme en mauvais état de qualité des eaux, cela autant pour le paramètre nitrates que pour le paramètre pesticides. Un des deux îlots de l’exploitation agricole de l’établissement, d'une surface de 15 ha, borde ce cours d’eau.
Au niveau du territoire de ce bassin versant, l’exploitation agricole de l’EPL est engagée dans une logique de partenariat avec la chambre d’agriculture de l’Aude, l’ADAOA (Alliance pour le Développement Agricole de l’Ouest-Audois) et la coopérative Arterris. Elle est membre de deux groupes d'agriculteurs : le groupe Dephy (test de nouvelles pratiques économes en produits phytosanitaires) et le groupe Tréboul (limitation des transferts d'azote et de pesticides dans les eaux), initiateurs du GIEE sur le thème de l'aménagement concerté des activités agricoles sur le bassin-versant...

Objectif

Mettre en oeuvre un système de culture innovant, conçu dans le respect des « bonnes pratiques agro-environnementales » et adapté au contexte de production du Lauragais sur l’îlot de l’exploitation bordant le Tréboul (IFT maximum de 2,5)
Aménager le parcellaire afin de réduire les transferts de polluants vers les masses d’eau.

Description de l'action

Mise en place (en co-conception avec l'ingénieur Dephy) d'un nouveau système de production sur l'îlot de 15 ha (2015) :

Une parcelle en bio de 1 ha (maraîchage et arbres fruitiers), arrachage de la parcelle vigne de 3 ha remplacée par une parcelle de grandes cultures, qui rentre, avec quatre autres parcelles, dans la rotation.
Diversification de l'assolement (réduction de la part des céréales à paille à un maximum de 40% de la surface des assolements et intégration de 25% minimum de légumineuses )
Evolution des pratiques de désherbage (désherbage mécanique).

Recrutement d'un animateur pour l'action sur le territoire ouest-audois (dont un mi-temps sur le site pilote de l'exploitation) (2016)
Réalisation d'un diagnostic environnemental, avec diagnostic des écoulements, du fonctionnement actuel du réseau de drainage et des fossés (zones tampons existantes)
Aménagement d'une zone tampon humide artificielle (ZTHA) :

- Type : fossé court en deux bassins
Bassin 1 : végétalisation naturelle, profondeur maximum de 90cm. Objectif : favoriser la sédimentation et la biodégradation (dont dénitrification)
Bassin 2 : végétalisation artificielle, profondeur réduite (maximum 50cm). Objectif : favoriser la photodégradation
- Localisation et surface drainée : en sortie de collecteur des 6,5ha drainés
- Dimensions :
5m x 20m emprise totale avec les berges de 100m²
0,15% de la surface drainée
Volume : 21.75 m3 soit 3,3 m3/ha drainé
- Dispositif d’analyse :
Préleveurs automatiques en entrée et en sortie de mare (niveau de prélèvement variable selon débit de drainage) : collecte dans un flacon de 10L, relevé tous les 15 jours et analyses en laboratoire ou en régie : suivi des concentrations en nitrates et phosphore
Débitmètres en entrée/sortie : mesure de hauteur d’eau par ultrason dans un canal venturi (calcul du débit par le rapport hauteur/débit)
- Une bande enherbée de 2 à 5 m implantée autour du dispositif afin de faciliter l’accueil du public et des élèves.

Utilisation pédagogique Les bacs pro Agroéquipement et CGEA, ainsi que les BPREA (formations adultes) ont déjà été associés à la re-conception des assolements et de la rotation.
Concernant la ZTHA, Les élèves seront fortement impliqués dans les tâches suivantes :
- Suivi des débits dans les drains et en sortie de la mare : analyse des résultats, pertes par évaporation, infiltration, fonctionnement hydraulique d’une parcelle drainée…
- Suivi des concentrations en nitrates et en phosphore en sortie de drains et en sortie de la mare : estimation des pertes par lessivage/ruissellement, analyse du lien entre apports et concentrations dans les eaux de drainage
- Organisation de journées d’information/sensibilisation par les élèves auprès d’un public d’agriculteurs (dont groupes « Tréboul » et « Preuilhe/Rebenty » animés par la chambre d’agriculture)

Autre valorisation 2020 : réalisation de flyers, d'un poster et d'un livret sur les actions de l'exploitation (cf pj)
films : 2020 et 2022

Perspective Le site a vocation à devenir une vitrine à caractère démonstratif et expérimental, au titre du premier aménagement qui serait réalisé sur le bassin-versant, avec un enjeu territorial fort.
Il conviendra de réaliser un suivi simple de manière à évaluer l'efficacité de la ZTHA dans le contexte pédo-climatique du Lauragais. La mesure du taux d’abattement des nitrates constitue un indicateur simple pour attester de l’efficacité d’un tel dispositif.

Partenariats techniques/financiers - Agence de l'eau RMC
- chambre d'agriculture Aude
- coopérative Arterris
- ADAOA (Alliance pour le Développement Agricole de l’Ouest-Audois)
- SAGE et syndicat du bassin-versant du Fresquel
- conseil régional

Fichier : AmeliorationDeLaQualiteDeLEauDuTreboul_fichierinitiative1_livret_projets_exploitation_recadre.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_projetZTHA.pdf Télécharger

Fichier : AmeliorationDeLaQualiteDeLEauDuTreboul_fichierinitiative3_poster_projets_exploitation_recadre.pdf Télécharger

Fichier : AmeliorationDeLaQualiteDeLEauDuTreboul_fichierinitiative4_fiches_projets_exploitation_recadre.pdf Télécharger

Vidéo de présentation (1)

Vidéo de présentation (2)

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Amélioration des hydrosystèmes sur l'exploitation (Rochefort Montagne - Puy-de-Dôme)

Nom de la structure E.P.L.E.F.P.A. de Rochefort Montagne

Téléphone 04.73.65.82.89

Contact (courriel) lpa.rochefort-montagne@educagri.fr

Contact2 (courriel) fabien.brosse@educagri.fr

Contact3 (courriel) sylvie.hausard@educagri.fr

Site Web https://lyceerochefortmontagne.fr/

Adresse postale Le Marchedial

Code postal 63210

Ville ROCHEFORT MONTAGNE

Département Puy-de-Dôme

Type d'initiative

milieu naturel
qualité de l'eau

Contexte Situé dans le parc naturel régional des volcans d'Auvergne, le lycée agricole de Rochefort montagne forme de futurs éleveurs et gestionnaires de l'environnement.
Son exploitation agricole, en agriculture biologique, produit des ovins de race locale (rava), du lait et des produits laitiers (fromage et yaourts issu de l'atelier pédagogique). Elle dispose également d'un rucher pédagogique.
En 2016, une réflexion sur une meilleure valorisation pédagogique de l'exploitation aboutit à la création d'un atelier "Puits de carbone et biodiversité" sur l'exploitation du Marchedial, avec l'objectif d'associer les élèves des deux filières sur un projet commun.
Un "tiers-temps" enseignant permet d'animer le dispositif qui regroupe la direction du lycée et de l'exploitation et les enseignants volontaires pour mener des projets avec leurs classes. Les pistes d'action sont le piégeage du carbone via la gestion du réseau de haies et des actions d'agroforesterie ainsi que le renforcement des services écosystémiques : amélioration du fonctionnement des hydrosystèmes, meilleure gestion des prairies,...

Objectif - renforcer le rôle et les services rendus par l'ensemble des milieux hydriques sur l'exploitation.
- montrer aux apprenants et sur le territoire une exploitation agricole fonctionnant dans le respect de l’environnement (réglementation Loi sur l'eau entre autre).
Le diagnostic mené par la classe de BTS Gestion et protection de la nature a mis en évidence des atouts et des points noirs qui ont débouché les objectifs opérationnels suivants:
- améliorer le réseau de mares
- gérer les points noirs (zones d'embourbement, traversée à gué, présence de résineux à proximité du cours d'eau, berges dégradées,...)
- améliorer l'alimentation en eau des animaux au pâturage
- améliorer la traversée des engins et des animaux du cours d'eau
- restaurer la ripisylve

Description de l'action La mise en place de cet atelier et des actions qui en découlent est entièrement conçu et réalisé par les étudiants et élèves du lycée en démarche de projet :
- 2016/2017 : plan des gestion des haies de l'exploitation et recherche de valorisation des produits des haies (projet litière avec la plaquette produite), actions d'amélioration des haies existantes et plantations.
- 2017/2018 : amélioration des hydrosystèmes (cf. ci-dessous et documents en pj)
- 2018/2019 : verger conservatoire, site de démonstration de méthodes de lutte alternatives contre le campagnol terrestre
+ mise en place de suivis écologiques et réalisation de buttes de permaculture.

Les étudiants de BTS ayant travaillé sur le diagnostic ont proposé des pistes d'amélioration au directeur d'exploitation.
Après validation par le conseil d'exploitation, un dossier de demande de subvention a été déposé auprès de l'agence de l'eau Loire-Bretagne, avec l'appui du technicien du contrat territorial de la rivière Sioule.
Les actions d'amélioration ont été réalisées dans le cadre d'un chantier de génie écologique de grande ampleur qui a associé 8 classes du lycée, les salariés et le directeur d'exploitation ainsi que de nombreux enseignants, avec l'appui technique du technicien rivière du secteur. Chaque groupe d'étudiants encadrait des élèves de différentes classes sur des projets en relation avec leur formation.

Résultats - une mare d'ombre restaurée,
- une mare créée en supprimant une zone d'embourbement
- 1 zone d'abreuvoir assainie et stabilisée
- 3 abreuvoirs en descente créés (dont 2 sur l'ancien passage à gué)
- 1 passerelle tracteur et bétail installée (prototype sur le département)
- des résineux éliminés
- 1 ancien abreuvoir dans le cours d'eau réhabilité : création de méandre, pose de toile de coco et de fascines de saule, retalutage de la berge.
- 1 encoche d'érosion traitée par pose d'un peigne végétal
- 1 200 m de ripisylve préservée par suppression de l'ancien barbelé et pose de clôture électrique à distance pour permettre à la ripisylve de se régénérer.

Utilisation pédagogique - BTS GPN2 : modules M51-M52-M53-M54

diagnostic : Expertises naturaliste (M51)
concerttion territoriale (M52)
conception et encadrement d'un chantier de génie écologique (M53), support du CCF E6-2.
réalisation de supports de communication (M54)

- 1ère GMNF : modules MP MP2 MP3 et MP4

expertises naturalistes (IBGN)
chantier de génie écologique (chantier école)

- 1ère CGEA : module MP51 - chantier clôtures
- Terminales GMNF : support pour le passage du CACES (minipelle)
- Seconde Production animales : module EP3 et pluris - chantier clôtures
- Seconde NJPF : module EP2 - préparation du chantier
- BTS GPN1 : modules M53 et M54

participation au chantier et article de presse

- 1ère STAV : module M72 - IBGN et visite de chantier

Autre valorisation - meilleures conditions de travail des ouvriers agricoles (passage sécurisé des animaux, points d'abreuvement évitant les transports d'eau,...)
- amélioration du confort des vaches laitières : meilleures conditions de franchissement et d'abreuvement
- travail de conception et réalisation en partenariat étroit avec le technicien du contrat territorial de la rivière Sioule
- visite des techniciens rivières de 4 syndicats pendant le déroulement des travaux (avril 2018)
- visite de techniciens et d'élus du contrat territorial Sioule à l'automne 2018
- reconnaissance du savoir faire du lycée (filière GMNF) qui est demandé par les différents syndicats de rivière
- le lycée dispose désormais d'une plateforme de démonstration avec des travaux exemplaires : support de travail pour les classes du lycée et pour les visites de classes (Vet Agro Sup)
- reconnaissance du lycée dans le domaine de la biodiversité et plus largement "élevage et biodiversité" : intégration dans le séminaire I-Site sur les controverses en élevage ; groupe de travail INRA-Vet Agro Sup pour concevoir et tester ensemble de nouveaux systèmes bovins laitiers
- mares disponibles pour réaliser des suivis écologiques et des animations
- amélioration des connaissances des enseignants participants au projet
- travail de groupe entre les enseignants
- chantier très fédérateur au sein du lycée

. article de valorisation sur prix "coup de coeur du jury" du Grand prix 2020 génie écologique et sur visite d'un groupe OFB (2020)
. vidéo (2024, 4'38)

Calendrier 2017 : diagnostic écologique et agronomique, proposition d'actions et préparation des demandes de subvention
2018 : préparation et réalisation des travaux (avril) ; visites à partir de l'automne ; attente des subventions. Suivis écologiques.

Perspective Le chantier a été réalisé dans son intégralité avec les classes du lycée.
Il s'intègre pleinement dans l'atelier "Puits de carbone et biodiversité, un outil pour enseigner autrement" dont les effets écologiques et économiques restent à suivre.
Des suivis écologiques ont été mis en place (IBGN, suivi écrevisses, suivi loutre et campagnol amphibie, suivi amphibiens, suivi odonates) et sont réalisés chaque année par des classes (IBGN) ou des groupes d'étudiants de BTS Gestion et protection de la nature (autres suivis) avec des protocoles que nous essayons de normaliser afin qu'ils soient reproductibles.
Le suivi économique de l'atelier puits de carbone et biodiversité est à consolider avec l'arrivée de Mathilde Campedelli, cheffe de projet de partenariat (dispositif DGER) qui travaille sur le pilotage de l'exploitation via son bilan carbone (2019-2022)

Partenariats techniques/financiers Cette action a été réalisée en partenariat étroit avec l'animateur du contrat de rivière Sioule auquel elle a été intégrée.
Elle a été soutenue financièrement par l'Agence de l'eau Loire-Bretagne.

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Fichier : AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati_fichierinitiative3_montage-final-nouvelle-mare.pdf Télécharger

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AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati_p1140707.jpg

AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati_p1140720.jpg

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Aménagement d'étang pour approvisionnement en eau de l'exploitation horticole (Dardilly - Rhône)

Nom de la structure EPL Lyon-Dardilly-Ecully

Téléphone 04.78.66.64.29

Contact (courriel) xavier.bunker@educagri.fr

Site Web https://www.agri-lyon-dardilly-ecully.fr/

Code postal 69570

Ville Dardilly

Département Rhône

Type d'initiative

économie d'eau
traitement des effluents
milieu naturel
qualité de l'eau

Contexte L’étang de la Brocardière est situé au sein du lycée horticole de Dardilly. L’alimentation de l’étang est sûrement multiple (fossés, écoulements saisonniers et eaux de ruissellement collectées, notamment d'un bassin de décantation des eaux de ruissellement de l'ex-autoroute A6). Les eaux de l'étang sont captées pour le système d’arrosage des serres et pépinières de l'exploitation. Les eaux d'exhaure des installations sont pour l'instant rejettées à l'exutoire de l'étang, qui se déverse dans le ruisseau de Serres (classé Zone Naturelle d’Intérêt Ecologique Faunistique et Floristique - ZNIEFF - et Espace Naturel Sensible des Vallons de Serres et Planches).

Objectif - améliorer la qualité de l'eau dans l'étang et restituée au milieu naturel
- restaurer la biodiversité et rendre possible les marnages de l'étang
- garantir un volume d'eau (et une qualité) dans l'étang suffisant pour pourvoir aux besoins de l'exploitation et diminuer la dépendance par rapport à l'eau du réseau d'eau potable (actuellement, 90% des besoins en eau de l'exploitation - 6 300 m3 sur 7 000 - sont pompés dans l'étang )

Description de l'action - inventaires et observations faunistiques (1998 par CORA FS, 2000 par CSP, 2005 par CORA FS) : 55 espèces d'oiseaux (dont passereaux), mammifères (fouine, blaireau,...), poissons (cyprinidés, percidés), amphibiens (grenouille verte, grenouille agile, crapaud commun, triton palmé), mollusques (anodonte), reptiles (lézards, couleuvres). Présence d'espèces végétales exotiques envahissantes : ailante, renouée,...
- étude de la qualité des eaux et des sédiments de l'étang (2001 CEMAGREF et 2012 Ept'eau) : étang eutrophe, désoxygénation en profondeur (l'été), contamination des sédiments par des métaux lourds (restant en dessous des seuils) due aux eaux autoroutières, augmentation du volume de ces sédiments (estimation à ce jour, par extrapolation, à 2 500 m3 soit environ 20% du volume potentiel de l'étang).
- suivi de la qualité de l'eau dans l'étang et le ruisseau se Serres (campagne 2019, GREBE): fortes variations de T°c, pH, conductivité ; présence de nutriments, de métaux lourds, de pesticides (due aux apports sur le bassin-versants), en très faibles quantités mais rémanents.
- réalisation d'une étude de faisabilité par le bureau Biotec (2019, cf. § Perspectives) et engagement des premiers travaux : connexion des eaux de l'exploitation (eaux pluviales et d'exhaure) avec l'étang, réalisation d'un couplage eau d'étang (avec régulation du pH)-eau du réseau, réalisation d'un système économe d'irrigation par goutte à goutte pour la pépinière pleine terre

Utilisation pédagogique - par les BTSA GEMEAU du LEGTA de Vienne (38) sur la phase d'étude du projet (au printemps 2018, reconnaissance des réseaux d’eaux pluviales et d’eaux usées du bassin versant étudié en préalable aux investigations topographiques)
- par les bac STAV sur les diagnostics de faune et de flore
- présentation du projet par Biotec aux licences pro "Restauration des milieux aquatiques", projet tutoré d'un des étudiants sur le montage du dossier finalisé
- par les apprenants de la filière Aménagement paysager pour contribuer aux végétalisations prévues et pour la gestion des espèces exotiques envahissantes

Autre valorisation Article (site adt.educagri.fr)

Perspective La pousuite du projet consiste à :
- remise à ciel ouvert des eaux d’exhaure des serres et pépinière par l'aménagement d'une noue filtrante végétalisée les acheminant en amont de l'étang (et non plus à l'exutoire) dans une zone humide "tampon"
- débroussaillage et terrassement en déblai-remblai pour aménager des micro-terrasses au niveau de la zone humide tampon, à fort potentiel auto-épurateur
- végétalisation de la zone humide par plantation d'hélophytes indigèenes et adaptés (traitement biologique complémentaire des eaux de ruissellement)
- recréation de berges en pente douce en déblai-remblai et d'une queue de retenue (en réutilisant les sédiments du fond de l'étang après curage)
- amélioration de la biodiversité autour de l'étang : gestion des espèces exotiques envahissantes
- aménagements spécifiques : cheminements bois, passages à gué, ré-aménagement de l'exutoire de l'étang vers le ruisseau de Serres
- suivi et gestion des aménagements, valorisation (panneaux, sensibilisation des apprenants)

Partenariats techniques/financiers INRAe, bureau Biotec, collectivités locales, associations naturalistes, Agence de l'eau RMC

Fichier : AmenagementDEtangEtAutonomieEnEauDeLEx_fichierinitiative1_shemas-projet.pdf Télécharger

Fichier : AmenagementDEtangEtAutonomieEnEauDeLEx_fichierinitiative2_amenagement_zh.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) https://www.dailymotion.com/video/k5Mms7KDun2eZMxhJet

Vidéo de présentation (1)

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Aménagement d'une trame verte et bleue par génie écologique (Saint-Flour - Cantal)

Nom de la structure EPL Louis Mallet, Saint Flour

Téléphone 04 71 60 08 45

Contact (courriel) leonard.guilloux@educagri.fr

Contact2 (courriel) arnaud.dumaitre@educagri.fr

Contact3 (courriel) jerome.vigouroux@educagri.fr

Site Web http://www.lycee-agricole-stflour.fr

Code postal 15104

Ville Saint Flour

Département Cantal

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
traitement des effluents
milieu naturel

Contexte

le site de l'EPL comprend des zones humides dont une mare (la mare "de l'internat") qui abrite plusieurs espèces d'amphibiens dont le triton crêté, espèce d'intérêt communautaire, inscrite à l'annexe II de la Directive habitat faune flore. Comme le souligne le document d'objectif du site de la Planèze de Saint Flour, l'enjeu de l'espèce dans la région est crucial car elle se trouve ici en limite sud de son aire de répartition. Cette mare était menacée d'assèchement en été notamment...
l'étang dit "de l'exploitation" souffrait de pollution en matières organiques, due au lessivage des eaux blanches et de la plateforme de stabulation
les eaux pluviales du parking de l'établissement étaient évacuées, sans traitement et sans gestion des flux, en menaçant la zone d'implantation de la pépinière dédiée à la production de plants d'espèces locales adaptées pour les haies.

Objectif
Créer une trame verte et bleue permettant la sauvegarde et des flux de biodiversité sur le site de l'EPL...et sur le territoire

Description de l'action

restauration de la qualité des eaux de l'étang de l'exploitation : aménagement d'un bassin de filtration (planté d'iris, massettes, roseaux) au niveau du ruissellement des eaux de l'ancien bâtiment de l'exploitation, puis au niveau du nouveau bâtiment
récupération des eaux de pluie des bâtiments internat et atelier technologique pour assurer la pérennité de la mare
récupération et gestion des eaux de ruissellement du parking, pour ne pas trop inonder la zone pépinière installée et avoir une réserve d'arrosage estival
conventionnement avec le CEN Auvergne, qui s'engage à gérer le site de façon compatible avec la conservation des habitats et des espèces présents (l'EPL réalisant le plan de gestion et les chantiers d'entretien et d'aménagement nécessaires entrant dans le champ des compétences des différentes filières étudiantes du lycée)

Résultats

retour à une bonne qualité de milieu pour la mare et pour l'étang, permettant la sauvegarde voire le développement des populations d'amphibiens et d'oiseaux.
ré-empoissonnement en gardons de l'étang, en partenariat avec la Fédération de pêche du Cantal
observation d'une loutre (vraisemblablement remontée depuis la Truyère)
début de la production en pépinière d'espèces locales, à proximité du parking, en partenariat avec la Mission haies

Utilisation pédagogique
Les chantiers de génie écologique sont réalisés par les élèves de bac pro GMNF, le lien pédagogique étant fait également avec la filière bac pro CGEA

Autre valorisation
Le savoir-faire des élèves diffuse sur le territoire avec les chantiers-écoles réalisés à la demande d'agriculteurs et/ou de la communauté de commune de Saint-Flour, du syndicat interdépartemental de gestion de l'Allagnon, de la fédération de pêche du Cantal, du Conservatoire des espaces naturels d'Auvergne

Perspective

réalisation d'une noue pluviale, véritable corridor entre mare et étang (terrassement, déplacement de clôture, apport de compost, préparation du sol, récupération de plants de typhas, joncs, frêne et saule, sciage de bordures pour l'approvisionnement en eau de la noue)
développement en parallèle de la trame verte avec plantations de haies sur l'exploitation
optimisation de la filtration des effluents du (nouveau) bâtiment de l'exploitation par un lagunage, en sortie des bassins de filtration et en amont de l'étang
développement du site internet dédié lycee-environnement-stflour.fr

Partenariats techniques/financiers
Communauté de commune de Saint-Flour, Syndicat interdépartemental de gestion de l'Allagnon (SIGAL), Fédération de pêche du Cantal, Conservatoire des espaces naturels d'Auvergne, Conseil régional,
Agences de l'eau Adour-Garonne et Loire-Bretagne (partenaires indirects)

Fichier : fichierinitiative1_projet_noues_parking.png Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_projet_batiment_exploitation.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) http://dai.ly/x4cblam

Vidéo de présentation (1)
StFlour_2016 par eau-ea

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Aménagement hydraulique agricole au Bénin (Gouville - Eure)

Nom de la structure EPL de l'Eure (CFA de Chambray)

Téléphone 02 32 35 61 90

Contact (courriel) anthony.letellier@educagri.fr

Contact2 (courriel) emmanuel.bon@educagri.fr

Site Web http://www.eplea-eure.educagri.fr/

Code postal 27240

Ville Gouville

Département Eure

Type d'initiative

international

Contexte
Dans le cadre du MIL (Module d'Initiative Locale) et du PIC (Projet d'Initiative et de Communication) du BTS GEMEAU (Gestion et Maîtrise de l'Eau) en alternance, les apprentis du CFA de Chambray portent un projet hydraulique d'aide au développement dans la région de Comé au Bénin, en partenariat avec le CCFD (Comité Catholique Contre la Faim et pour le Développement).

Objectif
Mettre en place un projet de solidarité internationale ayant pour objectif la conception et la réalisation d'un système d'acheminement et d'irrigation.

Description de l'action
Les installations permettent de prélever l'eau (forage, pompage), de la stocker (château d'eau) et de l'acheminer jusqu'aux parcelles de terre fertile destinées à la culture maraîchère.
Elles permettront aux bénéficiaires du projet de produire des cultures maraichères qu'ils pourront consommer ou vendre durant la saison sèche. Cela permettra aussi de développer à échelle réduite une ou plusieurs techniques d'irrigation. Ces dernières serviront de tests. Les producteurs de la région pourront ensuite choisir la solution convenant le mieux à leurs parcelles et à leurs productions. De plus, les installations sont construites grâce à des matériaux locaux, permettant ainsi l'entretien et la reproduction. Ce choix, validé par nos partenaires, permettra au projet de s'ancrer dans le long terme.

Utilisation pédagogique
Le projet est partie prenante de la formation BTSA (module MIl et PIC), et évalué en tant que tel

Autre valorisation

Site internet
conférence de restitution au retour du séjour
réalisation d'un documentaire (sur place)

Calendrier
2010-2012

Partenariats techniques/financiers

Comité Catholique contre la Faim et pour le Developpement (CCFD)
Syndicat agricole "Synergie paysanne" (SYNPA)
Conseil Régional Haute Normandie
Collectivités locales
Entreprises privées

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Biodiversité et irrigation dans les territoires ruraux de Vaucluse (Carpentras -Vaucluse)

Nom de la structure LEGTA Carpentras

Téléphone 04.90.60.80.80

Contact (courriel) alain.nicolas@educagri.fr

Site Web http://campus.louisgiraud.online.fr

Code postal 84200

Ville Carpentras

Département Vaucluse

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
milieu naturel

Contexte
Ce projet s'inscrit dans le cadre de la mise en oeuvre de la convention-cadre entre la Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche, l'Assemblée permanente des Chambres d'agriculture et l'Union nationale des CPIE.
En Provence, le développement de l'irrigation a permis la création d'un réseau dense de canaux qui ont fortement contribué au développement de l'agriculture et indirectement à la création d'un paysage et de milieux spécifiques : les haies, les roselières, les labyrinthes de petits canaux, contribuent fortement à la singularité des paysages agricoles en Provence et à la biodiversité locale. Aujourd'hui, les mutations économiques, sociales et techniques liées à la recherche d'économies d'eau transforment les pratiques traditionnelles d'irrigation.
Les rôles positifs et négatifs sur les paysages et milieux naturels des ouvrages hydrauliques restent donc aujourd'hui à mieux connaître de manière globale et surtout à mieux faire connaître au niveau des décideurs, des agriculteurs, des gestionnaires de territoire, et auprès des habitants. Une prise de conscience collective est nécessaire pour pérenniser les pratiques traditionnelles d'irrigation, favoriser ses impacts positifs et minimiser ses impacts négatifs.
Dans ce contexte, le CPIE des Pays de Vaucluse, la Chambre d'Agriculture de Vaucluse et le Lycée Agricole Louis Giraud de Carpentras-Serres ont proposé le projet « Biodiversité et irrigation en Vaucluse» visant à mieux prendre en compte la biodiversité et le paysage dans l'entretien et l'utilisation des canaux d'irrigation et de drainage, et faire connaître le lien entre irrigation et biodiversité.

Objectif

faire, dans le cadre d'une recherche action, un état des lieux des connaissances sur la biodiversité et les modes actuels de gestion des canaux
présenter les pratiques et les actions à mettre en oeuvre pour le maintien et l'amélioration de la bio-diversité
valoriser les résultats obtenus et sensibiliser les différents acteurs du territoire et les habitants à la connaissance et la préservation de la biodiversité et des paysages dans les canaux d'irrigation.

Description de l'action

Collecte d'informations : recherche bibliographique, rencontre d'acteurs (mise en place d'une série de grilles d'entretiens)
Inventaire de terrain : à travers une initiation pédagogique, identification des enjeux en terme de biodiversité, remarquable ou ordinaire sur les sites retenus
Réunion de restitution des résultats des diagnostics, co-animée par la Chambre d'Agriculture, le CPIE et le Lycée Agricole et valorisant les travaux (relevés de terrain, entretiens) des élèves et étudiants
réalisation d'une plaquette d'information sur « Biodiversité et irrigation »

Utilisation pédagogique
Au total plus de 20 sorties ont été faites sur différentes sections du canal de Carpentras.
Toutes les classes ont participé : Seconde générale, 1ere STAV AVE, BTS 1 & 2 SER, BTS 1 AP.
- Pendant la période d'octobre à décembre les inventaires de la faune (pêches électriques avec l'Université de Provence), de la flore et du paysage ont été effectués.
- Sur la seconde période de Janvier à Mars les élèves et étudiants ont travaillé sur l'identification, la classification, des espèces présentes. Ils ont également travaillé sur le canal et son environnement historique, culturel et social.
Ils ont préparé des synthèses pour la journée de rendu du 7 avril 2011.

Autre valorisation

plaquette (cf. à télécharger)
pages web :

http://www.cme-cpie84.org/FR/art.php?ID_ROOT=4&ID=183&lib=Biodiversite_et_irrigation
HTTP://WWW.CPIE.FR/IMG/PDF/ACTIONAGRI_BIODIVERSITEUNCPIEVFWEB.PDF

Calendrier
2010-2011 (action réalisée)

Perspective

étude de faisabilité d'un guide des bonnes pratiques destiné à être édité et diffusé auprès de l'ensemble des gestionnaires d'ouvrages hydrauliques du Vaucluse
créer ou renforcer un volet «biodiversité» dans les contrats de canaux proposés par l'Agence de l'Eau et la Région aux gestionnaires d'ouvrages hydrauliques
contribuer au schéma régional de cohérence écologique en enrichissant les données sur la trame verte et bleue en Vaucluse

Partenariats techniques/financiers
techniques :
- Canal de Carpentras
- Université de Provence
- Chambre d'agriculture de Vaucluse
- Centre méditerranéen de l'environnement
financiers :
- Conseil régional PACA
- Centre méditerranéen de l'environnement

Fichier : fichierinitiative1_plaquette_biodiv_irrigation.pdf Télécharger

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Changements climatiques et végétaux : Quelles réponses scientifiques et techniques ? (Angers - Maine-et-Loire)

Nom de la structure EPLEFPA Angers le Fresne

Téléphone 02 41 68 60 00

Contact (courriel) anne.hersent@educagri.fr

Contact2 (courriel) eric.duclaud@educagri.fr

Contact3 (courriel) lionel.gonzales@educagri.fr

Site Web http://www.eap49.educagri.fr/angers-le-fresne

Code postal 49000

Ville Angers

Département Maine-et-Loire

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
économie d'eau
risques

Contexte L’exploitation horticole du lycée du Fresne ainsi que les producteurs du territoire doivent faire face depuis plusieurs années aux conséquences du changement climatique et notamment au manque d’eau. Cette problématique est récurrente et s’aggrave. Les interrogations quotidiennes des apprenants dans nos cours, les inquiétudes exposées des professionnels lors de visites montrent que le manque d’eau est un sujet prégnant. Au-delà de ces constats, le SAGE nous engage dans cette démarche de concertation. Ainsi, nous devons mettre en place des projets collectifs et structurants...

Objectif Volet pédagogique : sensibiliser et impliquer activement les apprenants, jeunes citoyens et futurs professionnels
Volet sociologique : enquêter auprès des professionnels irrigants de la commune de Saint Gemmes (en vue d'un plan d'action à moyen et long terme)
Volet scientifique : expérimenter la résilience et la réponse au stress hydrique de plants d'ornement ou de maraichage

Description de l'action Volet pédagogique :
Présentation du projet en plénière à la réunion de rentrée
implication des BTS PH sur le volet sociologique (enquête et portraits des professionnels),
Implication des classes Prépas et des L3 sur le volet scientifique (essai de végétaux en stress hydrique)
Présentation des expérimentations des Prépas aux classes de BTS PH 2, avec retour critique de ceux-ci
Intégration de la problématique et du projet dans le cadre de la Semaine développement durable avec les bac pro et les bac STAV
Travail des BTS PH 1 sur le compte-rendu d’expérimentation des Prépas.
Présentation de l'avancée du projet en plénière à la réunion de fin d'année

Volet sociologique :
Quelle est la perception des producteurs sur la place de l’eau dans leur exploitation ? (cf. document à télécharger)
Appui de M. Le Guen (sociologue)
Réalisé par un groupe de BTS PH dans le cadre d'un PIC
Etapes : Connaissance du territoire et de ses acteurs ; co-construction de l’enquête ; tests et ajustements ; enquêtes/portraits de professionnels sur le territoire ; dépouillement ; retranscription ; restitution-communication des résultats (aux professionnels et aux partenaires) ; réalisation et diffusion de l'exposition "portraits" (8 kakemonos)

Volet scientifique :
Nous échangeons avec notre partenaire, l’équipe STREMHO de l’Institut de Recherches en Horticulture et Semences (IRHS) qui évalue l’existence d’une mémorisation de stress hydriques passés sous forme de marques épigénétiques dans le génome des plantes et sa transmission à des clones par propagation végétative. Si une telle mémorisation et transmission étaient démontrées, ces recherches ouvriraient à de nouveaux itinéraires de production incluant une pré-adaptation des plants au stress hydrique, pour une meilleure adaptation chez le consommateur final. L’application de cette méthode à deux espèces végétales (pétunia et tomate buissonnante) est lancée dans notre nouvel outil de production de l’exploitation du Fresne, le phytotron, en partenariat avec l’IRHS. L’exploitation de l’EPLEFPA est donc pleinement mobilisée comme support pédagogique et d’expérimentation. Nos apprenants aux profils variés participent activement et concrètement à ce projet à travers la mise en place et le suivi d’essais (cf. document à télécharger)

Résultats cf. documents à télécharger

Utilisation pédagogique Très large implication de la communauté enseignante (cf. plaquettes à télécharger), de l'exploitation et des apprenants des bac pro, STAV, BTS PH, classe prépa et L3 (voir ci-dessus, volet pédagogique)

Autre valorisation - Journées plénières de rentrée et de fin d'année scolaire
- Restitution publique de l'enquête et diffusion de l'exposition "portraits de professionnels" (kakemonos)
- article sur site adt

Calendrier action conduite dans le cadre d'un dispositif "Tiers-temps" (2020-2023)

Perspective Poursuite des actions sur les 3 volets : exploitation et transfert des résultats, multiplication et clonage des plants dans le phytotron de l'exploitation, diffusion vers les professionnels du territoire

Partenariats techniques/financiers - équipe STREMHO de l’IRHS
- UMT STRAtège
- Philippe LEGUERN, sociologue
- Chambre d’Agriculture
- Association Pôle Végétal Loire Maine
- DDT du Maine et Loire
- Syndicat Mixte des Basses vallées angevines
- Fédération Régionale des Chasseurs, LPO
- professionnels de la filière horticole du territoire
- Mairie de Saint-Gemmes-sur-Loire
- Vegepolys Valley

Action menée dans le cadre d'un dispositif tiers-temps, soutenu par la DGER

+ Participation de la Bergerie Nationale et de Réso'Them au comité de pilotage

Fichier : ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_fichierinitiative1_enquete_portraits.pdf Télécharger

Fichier : ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_fichierinitiative2_experimentation_stress_hydrique.pdf Télécharger

Fichier : ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_fichierinitiative3_cr_expe_tomates.pdf Télécharger

Fichier : ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_fichierinitiative4_plaquettes_com_interne.pdf Télécharger

ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_expe_stress_hydrique_angers_1.jpg

ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_expe_stress_hydrique_angers_2.jpg

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Chantier solidaire avec l'Inde : Phytoépuration (Saint Herblain - Loire Atlantique)

Nom de la structure EPL Jules Rieffel

Téléphone 02 40 94 99 30

Contact (courriel) florent.dionizy@educagri.fr

Site Web http://www.julesrieffel.educagri.fr

Code postal 44800

Ville Saint Herblain

Département Loire-Atlantique

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
traitement des effluents
international
milieu naturel
qualité de l'eau

Contexte
Le projet en Inde est de créer des bassins de phytoépuration ou lagunage (traitement de l'eau par les plantes) afin de rendre l'autonomie en eau aux habitants de Matéura, petit village d'environs 130 habitants des montagnes du nord de l'Inde.
Le village qui a l'eau courante depuis 2007 ne dispose en effet d'aucune infrastructure pour recueillir et traiter les eaux usées. Ces eaux se déversent donc dans les champs et la rivière en contrebas. Traiter les eaux usées devient donc un problème urgent afin de préserver l'environnement et la qualité de vie des gens.

Objectif Mettre en place une action environnementale dans un pays en développement

Description de l'action

août 2009 : 3 membres de l'association "Pani" sont partis à Matéura dans le but d'engager concrètement le projet. Dans un premier temps un gros travail de sensibilisation à été fait, afin de que les locaux s'investissent totalement, le but étant qu'ils reprennent et qu'ils gèrent eux-mêmes ces bassins. Les bassins ont également commencés à être creusés...
mai 2010 : 16 élèves apprentis BPA paysagistes sont venus pour terminer les bassins.
été 2013 : 3e séjour de jeunes de st Herblain. tournage d'un film DVD (educagri éditions)

Utilisation pédagogique
Expérimentation de la technique et réalisation par les apprentis du CFA (cf. ci dessus)

Autre valorisation
Articles de presse, blog (http://assopani.canalblog.com), DVD educagri editions

Perspective
Les villageois sont enthousiastes vis-vis de ce projet,certains réclament le même projet dans les villages alentours. Nous avons bon espoir que Matéura servent de modèle...

Partenariats techniques/financiers

LPA Guérande et LPA Château-Gontier
Association "Pani"
CPIE Pays de Nantes
France Europea
collectivités locales de la région d'Imachai Pradesh
SMIDAP

Lien vers vidéo de présentation (1) http://editions.educagri.fr/fr/dvd-video/4820-la-phytoepuration-de-saint-herblain-a-mateura-dvd.html

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Choix techniques en élevage en zone humide (Hazebrouck - Nord)

Nom de la structure Institut d'Hazebrouck

Téléphone 03 28 42 93 73

Contact (courriel) sandrine.vermeersch@cneap.fr

Contact2 (courriel) l.kosmala@scopela.fr

Contact3 (courriel) florence.bedoin@idele.fr

Site Web https://institut-hazebrouck.eu/

Code postal 59524

Ville Hazebrouk

Département Nord

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
systèmes de culture

Contexte Dans le cadre de l’axe enseignement du Programme de Maintien des Zones Humides par
l’Agriculture (PMAZH) porté par l’Agence de l’Eau Artois Picardie, une enseignante de zootechnie a eu connaissance
du Guide Pédagogique des Travaux Pratiques Pâtur’Ajuste et a décidé de mener un TP avec sa classe de 1ere STAV.
Elle s’est entourée d’une technicienne de la chambre d’agriculture qui a des contacts avec des
éleveurs engagés dans le programme Pâtur’Ajuste et sont désireux de partager leur expérience.
L’enseignante et la technicienne se sont d’abord concertées sur le choix d'une ferme puis, en fonction de ce choix et du programme, elles ont choisi le sujet d’étude. La reproduction ayant été étudiée au chapitre précédent, elles ont choisi l’alottement comme « porte d’entrée » dans la méthode Pâtur’Ajuste, ce qui correspond aux fiches 7a et 7b du Guide pédagogique.

Objectif - faire prendre conscience de la diversité des systèmes d’élevage et de leur conduite en fonction de chaque contexte, chaque exploitant :
. compréhension de la singularité de l’exploitation visitée et des raisons des choix de l’éleveur,
. mise en exergue de la cohérence des choix de l’éleveur sur sa ferme et du fait qu’un autre éleveur peut faire différemment ailleurs,
. montrer la diversité des pratiques par rapport à ce que les élèves connaissent « chez eux »,
- ancrer les cours de reproduction par un TP sur le terrain,
- préparer le bac STAV par une lecture de documents visant à comprendre l’articulation d’une exploitation agricole.

Description de l'action Séquence pédagogique en 3 séances :
1h en salle + 2h sur le terrain + 1h en salle
Séance 1 : Intervenante : Anne-Laure Demarthe, Chambre d’Agriculture
.remplir le cycle annuel de l’exploitation (matériel : fiche déclinée de la fiche 7A du Guide des Travaux Pratiques Pâtur’Ajuste)
. sur le parcellaire, placer les lots d’animaux à la mise à l’herbe (matériel : présentation de l’éleveur, parcellaire plastifié divisé en 4 ensembles de parcelles, étiquettes avec les différents types d’animaux plastifiés - sous-lots de génisses, veaux mâles, veaux femelles, taureau 1, taureau 2, sous-lots de vaches, ...-)
. préparer des questions pour la visite en lien avec la gestion de l’herbe

Séance 2 : sur l'exploitation agricole . Intervenants : Bernard Deram, agriculteur et Anne-Laure Demarthe, Chambre d’Agriculture
comprendre les choix et les pratiques de l’éleveur sur le terrain (matériel : parcellaire plastifié)

Séance 3 :
comprendre et justifier les choix techniques de l’éleveur (matériel : un ordinateur et un vidéoprojecteur)

Retour de l'éleveur

Résultats Bilan positif sur l’implication des élèves et ce qu’ils ont retenu.
L’enseignante a apprécié l’accompagnement par la technicienne de la chambre d’agriculture et l’investissement de l’agriculteur dans la qualité de ses échanges avec les élèves.

Utilisation pédagogique cf. détail en pj
voir aussi fiche-action au lycée d'Amiens-le Paraclet (https://reseau-eau.educagri.fr/?ValoriserLesZonesHumidesEnElevageLeTp)

Autre valorisation cf. article https://adt.educagri.fr/actualites/les-lycees-agricoles-des-hauts-de-france-sengagent-dans-le-maintien-de-lagriculture-en-zones-humides

Calendrier 2024-2025 et 2025-2026

Perspective Une collègue enseignante d’agronomie, associée au bilan de l’action en 2025, reprend pour 2025-2026 un projet pédagogique dans une ferme du réseau Pâtur’Ajuste en pluridisciplinarité, par exemple avec un binôme en zootechnie ou en écologie-biologie. Sa motivation est de réaliser un projet sur une ferme avec les élèves.
L’idée est de travailler en concertation avec la technicienne qui connaît la méthode Pâtur’Ajuste et les éleveurs du réseau, afin de trouver un sujet en lien avec le programme et une ferme permettant d’explorer ce sujet avec les classes de STAV ou de CGEA polyculture-élevage.

Partenariats techniques/financiers PMAZH (AEAP, IDELE, CEN Hauts de France, CA NPC, Scopela, IA Campus de Florac,...)
Agence de l'eau Artois-Picardie

Fichier : Rexp_TP_PaturAjuste__Hazebrouck2025.pdf Télécharger

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Classe d'eau éleveurs dans l'Auxois et le Châtillonnais (Chatillon sur Seine - Côte d'Or)

Nom de la structure LEGTA La Barotte Haute Côte d'Or

Téléphone 03 80 91 53 03

Contact (courriel) eric.demouron@educagri.fr

Contact2 (courriel) sofie.aublin@educagri.fr

Contact3 (courriel) geraldine.sachot@educagri.fr

Adresse postale route de Langres

Code postal 21400

Ville Chatillon sur Seine

Département Côte-d'Or

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau

Contexte
Principales problématiques liées au public cible :
- Montrer qu'il est possible de concilier agriculture et en particulier élevage avec la préservation de la ressource en eau dans la Châtillonnais et dans l'Auxois
- Approfondir les problématiques pesticides, fertilisation et gestion physique des cours d'eau dans ces 2 zones

Objectif

Apporter des connaissances fondamentales sur la problématique de l'eau afin d'aider les agriculteurs à comprendre les enjeux liés à cette ressource.
Aller à la rencontre des acteurs de l'eau afin de faciliter la connaissance des institutions et des réglementations.
Développer un projet sur l'exploitation des participants qui le souhaitent.

Description de l'action
D'une durée de 5 jours cette classe d'eau va aborder les enjeux de l'eau et de l'agriculture (en particulier l'élevage). A chaque jour correspond un programme spécifique avec des interventions et des visites de terrain ; la restitution aura pour cadre « Les Journées Châtillonnaises » afin de valoriser la production collective des éleveurs qui sera réalisée pendant cette session et de dresser le bilan de ces journées dont le dispositif s'inscrit dans le cadre des projets « classe d'eau » de l'Agence de l'eau Seine-Normandie

Résultats

Meilleure connaissance des problématiques locales liées à l'eau et l'élevage
Réalisation d'un aménagement d'abreuvement sur les parcelles du lycée

Utilisation pédagogique
Lien fort entre la classe d'eau éleveur et celle des élèves + lien aux actions du projet d'établissement en démarche globale de développement durable

Autre valorisation

DVD Educagri éditions
Diaporama
4 pages sur les enjeux de l'eau et l'agriculture

Calendrier
Ces journées ont eu lieu les vendredi 25 janvier, mardi 16 avril, mardi 23 avril, jeudi 30 mai et samedi 29 juin 2013.

Perspective
Reconduite du dispositif tous les ans

Partenariats techniques/financiers
Cette session professionnelle est la première organisée sur le territoire hydrographique Seine-amont en partenariat avec le Syndicat Intercommunal pour la Réalisation des Travaux d'Aménagement de la Vallée de l'Armançon (SIRTAVA), le Syndicat Intercommunal des Cours d'Eau Châtillonnais (SICEC) et la Chambre d'agriculture de Côte-d'Or. Le coût financier de ces journées d'échanges est entièrement pris en charge par les organisateurs.

Fichier : fichierinitiative1_programme_journees_eleveurs_VDF_2013.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_Cadrage_classe_deau_eleveur.doc Télécharger

Fichier : fichierinitiative3_La_Barotte-projet_etablissement_en_DD_et_EDD.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative4_4pages_classe_eau_eleveurs_2014.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) http://www.dailymotion.com/video/xyqcgk_labarotte-classe-eau-eleveurs_school#.UV1QEhlZc7A

Vidéo de présentation (1)

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Conservation du triton crêté (Sées - Orne)

Nom de la structure EPL d'Alençon-Sées

Téléphone 02 33 81 74 00

Contact (courriel) renaud.jegat@educagri.fr

Site Web http://www.alencon-sees.educagri.fr

Code postal 61 500

Ville Sées

Département Orne

Type d'initiative

milieu naturel

Contexte
L'état de conservation du triton crêté, espèce intégralement protégée en France, a été jugé inadéquat pour la région atlantique lors du bilan de l'état de conservation des espèces (directive 92-43 du 21 mai 1992 dite « habitat, faune et flore »). Le lycée agricole de Sées a su conserver une population de triton crêté malgré les profondes modifications du paysage. depuis les années soixante. Il porte volontairement aujourd'hui la responsabilité de sa pérennité.

Description de l'action

connaissance de la population : action effectuée après une prise de contact avec des experts locaux et nationaux des amphibiens : mesures d'abondance relative (comptages à la lampe-torche) et estimations de l'abondance absolue (techniques de capture-marquage-recapture)
aménagement du biotope : création de deux mares, réalisation de corridors entre ces mares et d'abris (travaux réalisés en 2009). La première mare, dédiée à la conservation, est interdite d'accès. La seconde, située le long d'un sentier d'interprétation, sera fréquentée par les élèves. Entre ces deux nouvelles mares et la mare existante, situées à environ 200 m les unes des autres, des haies ont été plantées en 2008 pour servir d'abri. Les travaux ont été exécutés par une entreprise (creusement des mares), par les employés de la ferme (transport de terre, clôtures) et par des élèves (plantation des haies, petits aménagements)
communication autour et sur le projet : création, dès 2008, d'un site Internet (http://triton-crete-sees.pagesperso-orange.fr/topic/index.html), rédaction d'articles de presse

Résultats
Première reproduction dans le nouvelles mares observées en 2010. Population estimée à 300 adultes.

Utilisation pédagogique

support de travaux pratiques, démonstration, sensibilisation pour les élèves et étudiants des formations environnementales
sensibilisation pour les élèves, étudiants et apprentis des autres formations

Autre valorisation

journées de démonstration pour les agriculteurs (sensibilisation aux composantes environnementales de l'exploitation)
groupes scolaires fréquentant le centre équestre (sensibilisation
site internet (cf. ci dessus), plaquette
articles de presse locale et spécialisée

Partenariats techniques/financiers

parc naturel régional Normandie-Maine
conservatoire fédératif des espaces naturels de Basse-Normandie
CPIE du Cotentin
MAAPRAT, MEDDTL

Fichier : fichierinitiative1_poster_triton.pdf Télécharger

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Conversion à l'AB et qualité de l'eau (Nîmes - Gard)

Nom de la structure EPLEFPA de Nîmes-Rodilhan

Téléphone 04 66 20 67 67

Contact (courriel) riadh.ourabah@educagri.fr

Site Web http://www.epl.nimes.educagri.fr

Code postal 30230

Ville Rodilhan

Département Gard

Type d'initiative

qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte
Le verger de Donadille appartient au lycéee agricole de Nîmes-Rodilhan. Il est situé en bordure d'un ruisseau (Le Buffalon) drainant la nappe de la Vistrenque (nappe classée depuis 1994 en « zone vulnérable aux nitrates d'origine agricole » selon la directive nitrate de 1991). La conversion en AB des 6,5 ha (pommiers et oliviers) s'est effectuée en septembre 2010...

Objectif
Montrer l'impact sur la qualité de l'eau de la conversion à l'AB d'un verger de pommiers jusque là mené selon les principes de l'agriculture raisonnée (Global Gap).

Description de l'action
Recherche des pesticides (ainsi que du nitrate et du cuivre) présents dans l'eau de percolation, sous le verger de pommiers, avant et après conversion.
Protocole prévu :
- prélèvement d'eau à l'aplomb du verger à l'aide de bougies
poreuses (14 bougies poreuses implantées), de pompes à vide et de flacons de prélèvement
- constitution de 2 échantillons : l'un d'eau prélevée à 30 cm, l'autre d'eau prélevée à 100 cm.
- Volume nécessaire en 1ère année : 5 litres par échantillon (analyses
complexes nécessitant plusieurs passages sur le spectrophotomètre).

Utilisation pédagogique
Les BTSA GEMEAU du lycée et du CFA ont suivi cette démonstration :
- implantation des bougies poreuses par les BTSA GEMEAU du lycée et leurs
professeurs (agronomie, hydrologie)
- prélèvement d'eau par les BTSA GEMEAU du lycée
- analyse d'eau par les BTSA GEMEAU du CFA et leur professeur de chimie
- analyse des résultats par les BTSA GEMEAU du lycée et leurs professeurs
(hydrologie, agronomie, maths...)

Autre valorisation

journées portes ouvertes de l'établissement
actions de démonstration auprès des autres apprenants et stagiaires, et auprès d'agriculteurs locaux

Calendrier
Molécules recherchées :

en Mai 2010 avant la conversion (point 0) :

. molécules utilisées avant la conversion du verger
. cuivre
. liste CERPE régionale*

en Octobre 2010 (la conversion ayant démarré en Septembre

2010) :
. molécules utilisées avant la conversion du verger
. cuivre
. liste CERPE régionale

pendant la conversion (années 1, 2, 3) :

. molécules utilisées avant la conversion du verger
. cuivre
. molécules de la liste CERPE retrouvées en année 0

Dates de prélèvements :
Trois périodes ont été retenues :

en Février : avant les traitements
au printemps : Avril-Mai, en pleine période de traitement
à l'automne au moment des fortes pluies

* CERPE : Cellule d'Etude et de Recherche sur la pollution des Eaux par les Produits Phytosanitaires, présente dans chaque région elle est copilotée par la DRAAF et la DREAL.

Perspective
Participation envisagée au RMT DEVAB

Partenariats techniques/financiers
techniques :

CEMAGREF de Lyon (équipe pollutions diffuses)
DREAL Languedoc-Roussillon
INRA de Mirecourt
Syndicat de nappe Costières-Vistrenque

financiers :

Agence de l'eau RMC (Projet «De nouvelles idées pour développer l'agriculture biologique et réduire la pollution de l'eau par les pesticides»)
Conseil régional LR (lycée 21)

Fichier : fichierinitiative1_fiche_demo_eau.pdf Télécharger

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Création d’un système expérimental de pompage par bélier hydraulique (Vienne - Isère)

Nom de la structure EPLEFPA AGROTEC de Vienne-Seyssuel

Téléphone 04 74 85 18 63

Contact (courriel) olivier.tardy@educagri.fr

Contact2 (courriel) sophie.bruder@educagri.fr

Contact3 (courriel) remi.gueorgiou@educagri.fr

Site Web http://www.vienne.educagri.fr/

Code postal 38217

Ville Vienne

Département Isère

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
international
systèmes de culture

Contexte
Le pôle de ressources Aménagement et gestion des eaux de l'établissement AGROTEC (qui bénéficie du dispositif "tiers-temps" de la DGER du ministère de l'agriculture sur 2012-2015) souhaite compléter ses installations hydrotechniques de formation professionnelle par le projet expérimental Hydro Ram, en collaboration avec l'ONG Hydraulique Sans Frontières (le mot ram signifie bélier en anglais). Il s'agit de créer un système de pompage robuste, peu onéreux et autonome en énergie fondé sur l’utilisation de béliers
hydrauliques, à destination des pays en voie de développement et de l’agriculture en secteurs isolés.

Objectif

humanitaire : aider au développement agricole et à l’accès à l’eau de populations isolées
écologique : utiliser un système économe en énergie, permettre une autonomie de maintenance
pédagogique : créer une installation support de projets de recherche et de travaux pratiques

Description de l'action
Fondé sur le phénomène physique du coup de bélier (amplifié pour générer un mouvement continu de pompage par oscillations hydrauliques, le projet Hydro Ram vise à rendre son usage plus simple pour aider l’agriculture dans les pays en voie de développement ou dans des secteurs agricoles isolés : simplicité des pièces et de la maintenance, usage de canalisations semi-rigides en polyéthylène (facilement disponibles sur le marché et d’une mise en œuvre aisée), fourniture d'un outil de pré-dimensionnement pour aider à la préparation des chantiers. Seul le clapet de choc, au cœur du bélier, sera développé afin de maîtriser à distance l’assistance technique et de réduire les coûts.
Des élèves-ingénieurs de l’École nationale supérieure des arts et métiers de Cluny et de l’École nationale supérieure de l’énergie, de l’eau et de l’environnement de Grenoble apportent également leur réflexion sur le projet.
Phases :
Validation du concept : canalisations semi-rigides, pièces standard.
Vérification de la conception et de la modélisation théorique (en lien avec les projets travaillés à l’ENSAM et l’ENSE3).
Tenue en endurance du système de pompage, notamment le clapet de choc.
Caractérisation des performances : rendement, débit.
Installation du prototype sur le site (avec prise d'eau et bassins intermédiaires sur le cours d'eau et alimentation d'une fontaine et branchement sur le réseau d'irrigation)
Expérimentation et exploitation des données
Développement et diffusion

Utilisation pédagogique
par tous les apprenants de l'établissement (BTS GEMEAU, licences professionnelles) et les stagiaires de formation continue...

Autre valorisation
en lien avec les actions de l'association Hydraulique Sans Frontières

Calendrier
Démarrage du projet en 2016

Partenariats techniques/financiers

acteurs institutionnels (Région Rhône-Alpes et collectivités du Pays Viennois),
économiques (industriels, entreprises de travaux, gestionnaires de réseaux)
de la recherche et de la formation (écoles d’ingénieurs, associations, bureaux d’études)

Fichier : fichierinitiative1_HydroRam_diaporama_projet.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_HydroRam_poster_projet.pdf Télécharger

bf_image1EPLVienne_5juin2015_maquette_belierhydro1web.jpg

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Cultures Intermédiaires Pièges à Nitrates (Somme-Vesle - Marne / Rethel - Ardennes)

Nom de la structure EPLEFPA de RETHEL - EPLEFPA de Somme-Vesle

Téléphone 03 24 39 60 00

Contact (courriel) Etienne.ROUSSEL@educagri.fr

Contact2 (courriel) Gerard.POIRSON@educagri.fr

Site Web http://www.lyceeagricole-rethel.fr

Code postal 08300

Ville Rethel

Département Ardennes

Type d'initiative

qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte
Le travail a porté sur l'intérêt des CIPAN pour limiter l'impact d'intercultures présentant des risques importants pour la qualité de l'eau. Les deux situations étudiées sont des situations fréquentes dans les petites régions agricoles où se situent les exploitations.

Description de l'action
Deux types d'intercultures ont été étudiées :

l'interculture pois-blé où la légumineuse laisse une quantité importante d'azote minéral dans le sol à la récolte
l'interculture blé-betterave, avec épandage de matière organique pendant l'interculture.

Il s'agit d'identifier les intérêts d'implanter une CIPAN lors de ces intercultures en suivant l'évolution de l'azote dans le sol et l'impact sur le rendement des cultures. Le coût de la gestion d'une interculture avec CIPAN a également été évalué.

Résultats
Dans le cadre de l'interculture pois-blé, les CIPAN n'ont pas d'impact sur le rendement en grain du blé (ni sur le taux de protéine). Les CIPAN ont confirmé leur intérêt environnemental en réduisant en moyenne chaque année, de 70 a 100 kg/ha d'azote minéral lessivé pendant l'hiver. L'implantation d'une CIPAN dans le cadre de l'interculture blé-betteraves avec épandage de matière organique permet d'épurer le sol de 70 kg/ha d'azote lors de sa destruction en décembre et de piéger 50 kg/ha d'azote en moyenne dans son appareil végétatif. Il n'y a pas eu d'impact sur le rendement de la betterave.

Utilisation pédagogique
Les apprenants ont participé à la mise en place de l'action de démonstration et à son suivi.

Autre valorisation
L'action a été présentée dans le cadre des journées portes ouvertes.

Calendrier
action terminée (2004-2007)

Partenariats techniques/financiers
Action intégrée dans le cadre du réseau des exploitations des EPLEFPA de Champagne-Ardenne

Agence de l'Eau Seine-Normandie
Institut technique de la betterave
INRA
Chambres d'agriculture de la Marne et des Ardennes
CHPTE de Liège, CARAH de Ath, instituts belges de formation agricole, etc.

Fichier : fichierinitiative1_poster_Rethel-Somme_CIPAN.pdf Télécharger

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Débattre sur l'eau, l'agriculture et les changements climatiques avec le dispositif pédagogique "Comm'un débat" (Limoges - Haute Vienne)

Nom de la structure EPLEFPA de Limoges et du Nord Hte Vienne - EPLEFPA de Montmorillon (Vienne) - EPLEFPA de Bressuire (Deux-Sèvres)

Téléphone 05 55 48 44 00

Contact (courriel) celine.thibault@educagri.fr

Contact2 (courriel) noemie.ouvrard@agriculture.gouv.fr

Contact3 (courriel) marc.beteau@ifree.asso.fr

Site Web https://les-vaseix.epl-limoges-nord87.fr/

Code postal 87430

Ville Verneuil-sur-Vienne

Département Haute-Vienne

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
économie d'eau
milieu naturel
qualité de l'eau

Contexte Les enjeux de préservation de la ressource en eau, en qualité et en quantité, sont accrus avec le contexte de changement climatique. Les acteurs des territoires y ont un rôle majeur à jouer, autant par une prise de conscience de l’impact de leurs pratiques que par leur participation à une meilleure gestion commune. En tant que futurs professionnels, les apprenants des établissements d’enseignement agricole sont directement concernés par la gestion de cette ressource et des tensions qu’elle suscite autour de l’accroissement des usages. Les préparer à dialoguer autour de ces enjeux, c’est leur donner les moyens d’adapter dans la durée et surtout d'anticiper leurs actions à l’évolution du contexte.
En s’appuyant sur son expérience du dialogue territorial et sur sa pratique éducative, l’Ifrée a impulsé et piloté la conception d'un dispositif de sensibilisation, "Comm'un débat". Une équipe-projet composée d’enseignants de 3 établissements agricoles (Limoges-les-Vaseix, Bressuire et Montmorillon) et de 3 éducateurs à l’environnement (IFREE et CPIE des Pays Creusois) a conçu et testé cette méthodologie de débat pour aboutir à une version opérationnelle pouvant être déployée et expérimentée à plus grande échelle.

Objectif Sensibiliser les apprenants des établissements d’enseignement agricole aux enjeux de l’eau dans un contexte de changements climatiques

Description de l'action Le dispositif pédagogique est construit autour d'un jeu de rôle :
• Un débat à partir d’une situation-problème concrète (sécheresse estivale extrème, rejets de station d'épuration dépassant les normes, inondations de prairies humides à l'automne,...), chaque élève incarnant un acteur du territoire (éleveur, maire, pêcheur, technicien de rivière,...)
• Débattre pour mieux comprendre la situation, amener les élèves à percevoir l’intérêt de croiser les points de vue
• Amener les élèves à exprimer comment ils comprennent la situation,leurs représentations et pouvoir les confronter dans le respect
• Identifier collectivement les aspects à approfondir pour vérifier leurs affirmations, répondre à leurs questionnements.

Au delà du jeu de rôle : une démarche sur plusieurs séances
• Approfondir collectivement les questions et les aspects soulevées lors du débat : intervenants, recherches documentaires, apports en classe, … (à l'issue du débat, les élèves n'auront pas produit de nouvelles connaissances mais auront verbalisé et confronté leurs représentations, y compris celles erronées ou incomplètes, permettant de travailler dessus pour les faire évoluer)
• Explorer les pistes de solutions possibles en tenant compte de ce que cela implique pour chacun des personnages du jeu
• Analyser ce que le débat aura apporté à chacun (en terme de compréhension des enjeux eau et de dialogue).
Un déroulé sur 4 à 6 séances, s’intégrant dans les différents enseignements existants.

Utilisation pédagogique Une approche en lien avec les enseignements :
• Gestion des ressources naturelles, modes de production et besoins en eau, les choix d’aménagement et la préservation des milieux naturels...
• Les acteurs d’un territoire et leurs interactions, l’éducation à la citoyenneté et au dialogue dans une monde complexe
• L’acquisition de compétences réflexives, d’expression et de mobilisation des connaissances, la prise de parole, l’écoute et la capacité à coopérer

Des cadres d’intervention :
• Le débat en jeu de rôle lors des temps en pluridisciplinarité les stages « territoire » ou l’enseignement socioculturel
• L’approfondissement des notions lors des enseignements concernés par chaque sujet
• La valorisation de cette expérience pédagogique innovante dans le cadre de l’ESC, de la préparation aux épreuves orales

Autre valorisation 2024 :
. Formation d'enseignants de Nlle Aquitaine sur 2 sessions de formation (janvier)
. Mise en pratique accompagnée par les enseignants formés (janvier à mars)
. Bilan et partage des premières expériences (mai à octobre)
. Enrichissement de l’outil en vue de son édition finale (fin 2024)

fiche pollen

Calendrier 2021-2023 : conception
2023-2024 : déploiement

Partenariats techniques/financiers . IFREE (pilotage de projet),
. L'Escuro CPIE des Pays Creusois (co-conception)
. DRAAF Nlle Aquitaine (partenaire technique)
. Financements : Agences de l'eau Loire-Bretagne et région Nlle Aquitaine (conception et déploiement), Agence de l'eau Adour Garonne (déploiement)

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De la protection d'un captage par la reconception des systèmes de production au développement de filières de valorisation des produits (Bourg-en-Bresse - Ain)

Nom de la structure EPLEFPA Bourg-en-Bresse

Téléphone 0474455080

Contact (courriel) mathilde.astier@educagri.fr

Site Web http://www.sardieres.fr

Code postal 01000

Ville Bourg-en-Bresse

Département Ain

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
traitement des effluents
milieu naturel
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte Le projet "PROCADé" de l'EPLEFPA s’inscrit en complémentarité avec les programmes engagés sur le territoire (Programme Bio et Eau piloté par la communauté d’agglomération de Bourg-en-Bresse, plan d’action protection du bassin d'alimentation de captage de Péronnas et de Lent porté par la ville de Bourg-en-Bresse, contrat de rivière piloté par le Syndicat du Bassin Versant de la Reyssouze). Ces programmes visent à développer des pratiques agricoles et non agricoles contribuant à une bonne qualité de l’eau des zones de captage d’eau potable et rivières, en réduisant les pollutions diffuses en nitrates et pesticides et luttant contre les pesticides d’origine non agricoles. Il bénéficie du financement pour 2017-2020 d'un poste d'ingénieur chef de projet de partenariat par la DGER...

Objectif

développer sur l'exploitation de l'EPLEFPA et sur le territoire des pratiques agricoles et non agricoles contribuant à une bonne qualité de l’eau des zones de captage d’eau potable et rivières
valoriser les produits agricoles dans une approche filière
capitaliser et diffuser vers les acteurs professionnels et en formation

Description de l'action

axe 1 : réalisation d'une étude socio-technico-économique "état des lieux" sur les pratiques (et changements de pratiques) agricoles sur le territoire
axe 2 : mise en place d'une plateforme technologique agro-écologie sur l'exploitation (avec notamment acquisition et mise à disposition auprès d'agriculteurs de désherbineuse, herse hétrille, houe rotative)
axe 3 : mise en place d'une zone tampon humide artificielle (porté par syndicat du bassin-versant de la Reyssouze) sur un cours d'eau, affluent de la Reyssouze, qui passe sur l'exploitation, analyses et suivi
axe 4 : transfert et pédagogie innovante (co-construction de situations pédagogiques pour accompagner enseignants et formateurs), valorisation des résultats
axe 5 : développement des filières de transformation/commercialisation pour produits issus de nouvelles pratiques (avec cahier des charges) et AB

Utilisation pédagogique Le projet permettra de mobiliser l’ensemble des filières de formation de l’établissement pour améliorer les modalités pédagogiques des formations dispensées, les enrichir sur les problématiques liées à la qualité de l’eau tout en favorisant l’innovation pédagogique et l’appui sur les réalités professionnelles locales (avec mise en place de nouveaux modules MAP, MIL, EIE,...).
En particulier, sur 2019-2020, avec un accompagnement de la Bergerie nationale, proposition d'une activité pédagogique innovante "Glyph'eau" auprès des apprentis en 1ère année de BTS ACSE sur deux semaines, avec comme problématique de départ : « agriculture de conservation et glyphosate : que répondre à la société sur la question du glyphosate ? ». Les BTS ACSE ont été sollicités par un agriculteur en agriculture de conservation pour l’aider dans sa communication auprès du grand public. Des temps d’enquêtes et d’échanges auprès d’une diversité d’acteurs ont permis d’explorer la complexité de la controverse et ont permis d’élaborer des réponses, illustrant différentes positions d’acteurs et différentes stratégies de conduite de systèmes de culture, chacune plus ou moins dépendante du glyphosate et plus ou moins durable dans leur rapport aux ressources communes et au territoire. Pour en savoir plus : fiche pollen et film reportage sur l'action

Autre valorisation Journées de démonstration pour les acteurs du territoire, formation en ligne, supports de communication divers,...
page Facebook :Passion Méteil CGEA1

Calendrier 2017-2020

Partenariats techniques/financiers Collectivités, DDT, CA 01, Syndicat du bassin-versant de la Reyssouze, URCPIE, ADABIO, Centre de développement de l'agro-écologie, ADEAR Ain, Terre d'alliances, FRAPNA, Société ICARE 2, EPLEFPA de Vienne,...
Agence de l'eau RMC, réseau rural national, LEADER,...

Fichier : DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti_fichierinitiative1_quoidenouveau_1.pdf Télécharger

Fichier : DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti_fichierinitiative2_glyph-eau_bourgenbresse.pdf Télécharger

Fichier : DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti_fichierinitiative3_glypheau__bourgenbresse_poster.pdf Télécharger

Fichier : DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti_fichierinitiative4_projet_bts_acse_glypho_et_societe.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) https://www.facebook.com/355554735001868/videos/2318372548439924/

Lien vers vidéo de présentation(2) https://www.youtube.com/watch?v=8v4-RI3aBb8&feature=youtu.be

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Déployer l'atelier eau de l'exploitation comme outil pédagogique dans une démarche agroécologique (Amiens - Somme)

Nom de la structure EPLEFPA Amiens

Téléphone 03 22 35 30 00

Contact (courriel) amaury.deletombe@educagri.fr

Contact2 (courriel) aurelie.parnet@educagri.fr

Contact3 (courriel) michel.bellanger@educagri.fr

Site Web http://www.leparacletamiens.fr

Code postal 80440

Ville Cottenchy

Département Somme

Type d'initiative

traitement des effluents
milieu naturel
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte L'exploitation agricole du lycée Le Paraclet d'Amiens comporte l'unique atelier eau de l'ensemble des exploitations des lycées agricoles français. Cet atelier est composé d'un captage (puits réhabilité en 2003) situé au coeur du système de polyculture élevage de l'exploitation, d'une station de traitement (désinfection au chlore), d'un réservoir semi-enterré, d'ouvrages de distribution d'eau potable (vers l'EPL 500 equivalents-habitants, le centre équestre, l'AFB - ex ONEMA - et le village de Fouencamps 200 équivalents habitants), d'un réseau de collecte et d?une station de traitement des eaux par un système de lagunage de 2 500 m2 (opérationnel depuis 1996).
Aujourd'hui, une réflexion partagée de cet atelier mérite d'être réalisée de façon à s'inscrire durablement sur un territoire périurbain en extension où les enjeux liés à l'eau à proximité d'Amiens sont des atouts supplémentaires.
De 2016 à 2019, grâce au dispositif Tiers temps de la DGER, l'EPL souhaite intégrer et développer l'atelier eau, en lien avec les autres grands projets structurants de l'exploitation...

Objectif - renforcer l'outil pédagogique
- établir un diagnostic des installations et du fonctionnement de l'atelier
- mettre en oeuvre un plan d'actions hiérarchisées par ordre de priorité s'appuyant sur le diagnostic réalisé
- communiquer sur l'atelier et les actions entreprises
- déployer des actions communes sur le territoire

Description de l'action 1/ utilisation pédagogique :
- avec les BTSA GEMEAU : utilisation de la lagune1 comme support d'opérations topographiques lors de TP de M56, remise en place du suivi du fonctionnement du lagunage (achat d'équipement d'analyse), remise en place du suivi du service d'eau potable, relevé des compteurs de sectorisation et interprétation des relevés, faucardage de la lagune 3, poursuite du diagnostic du système d'assainissement, de production et de distribution d'eau potable et de dimensionnement d'ouvrages dans le cadre des projets techniques M54, séance de travaux dirigés sur le dimensionnement du poste de relèvement de la lagune
- avec les BTSA Anabiotec et GEMEAU : analyses de la qualité des eaux usées en entrée et en sortie des lagunes
- avec les bac S : visites des différents ouvrages de l'atelier, comme support de cours sur le cycle de l'eau, de la ressource au rejet dans le milieu naturel

2/ diagnostics :
- définition et clarification des responsabilités des différents acteurs de la production, de la distribution et de l'épuration des eaux entre l'EPL, la commune de Cottenchy et le conseil régional Hauts de France
- réponse aux obligations règlementaires des services d'eau et d'assainissement : sécurité sanitaire de l'alimentation en eau potable, amélioration de la connaissance patrimoniale du réseau et des ouvrages (en s'appuyant notamment sur le système d'information géographique de l'établissement), mise en conformité des matériaux (plomb, PVC,...), conformité des rejets dans l'environnement, établissement de l'état zéro du fonctionnement du lagunage, planification de l'entretien des réseaux, ouvrages et lagunages, rédaction du rapport sur le prix et la qualité du service d'eau potable
- optimisation de la conservation et de l'exploitation des données

3/ plan d'actions
mise en place d'un comité de pilotage (partenaires internes et externes) pour travailler sur la sécurisation des installations de stockage de l'eau potable, sur la réhabilitation de certains équipements voire l'investissement dans le remplacement des équipements les plus vétustes, sur l'investissement dans des outils de suivi, sur le calcul du prix de revient de la production et de la distribution de l'eau potable et de la collecte et du traitement des eaux usées, sur la mise en place d'indicateurs de suivi techniques et financiers et de procédures de suivi, sur la rédaction d'un rapport sur la qualité des services d'eau et d'assainissement ?

4/ communication et diffusion sur le territoire
en lien avec le projet "enseigner à produire autrement", approche système des nouvelles techniques agronomiques (agroforesterie, réduction des intrants, gestion des effluents d'élevage, etc), souple et adaptable pour une préservation de la ressource eau au sein des exploitations agricole des systèmes de polyculture élevage. Cette action participe d'une dynamique partenariale d'accompagnement du changement des cadres de pensée au travers la faisabilité d'un Groupement d'intérêt économique, environnemental et forestier sur le territoire...

Utilisation pédagogique cf. ci dessus

Calendrier 2016-2019

Perspective 1/ utilisation pédagogique :
- avec les BTSA GEMEAU : TP sur le caractère entartrant d'une eau à partir de l'eau du captage, écoulement de la nappe à partir des mesures de sa piézométrie sur le terrain
- avec les BTSA Anabiotec : participation au suivi des ouvrages de l'atelier pour l'analyse des effluents de la lagune et de l'eau potable en support du suivi des ouvrages.
- avec les bac STAV : projet d'aménagement sur les berges de la Noye ou sur les étangs du Paraclet en 2017

2/ transfert de la compétence eau et assainissement à une autre structure intercommunale (syndicat des eaux) sans pour autant perdre la vocation pédagogique de l?atelier

3/ réalisation de capsules vidéos pédagogiques, expliquant le fonctionnement des ouvrages de l'atelier, à intégrer sur le site internet de l'établissement

Partenariats techniques/financiers Commune de Cottenchy, inter-communlaité, conseil régional, ARS, société SPEE (Service de Proximité de l'Eau et de l'Environnement), SATESE, Agence de l'eau Artois-Picardie

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Désherbage mixte sur culture de maïs (St Pouange - Aube / Rethel - Ardennes)

Nom de la structure EPLEFPA de RETHEL - EPLEFPA de Saint-Pouange

Téléphone 03 24 39 60 00

Contact (courriel) Etienne.ROUSSEL@educagri.fr

Contact2 (courriel) Mickael.FLOQUET@educagri.fr

Site Web http://www.lyceeagricole-rethel.fr

Code postal 08300

Ville Rethel

Département Ardennes

Type d'initiative

qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte
Le désherbinage est une technique de désherbage associant un apport d'herbicide sur le rang de la culture à un binage mécanique entre les rangs.

Description de l'action
Deux exploitations d'EPLEFPA ont mis en place un essai afin d'évaluer la réduction d'herbicide utilisé par hectare et mesurer l'impact technico-économique de ce système de gestion des adventices sur une exploitation (incidences sur le calendrier de travail et sur la récolte en quantité et en qualité).

Résultats
La pression adventice a été maîtrisée par le désherbinage sur les deux sites expérimentaux. Il semblerait que le maïs en zone binée soit plus vigoureux qu'en zone désherbée chimiquement, mais ce constat reste à confirmer par un suivi spécifique. L'amortissement d'une désherbineuse implique de traiter une surface de 88.5 ha de maïs par an, ce qui implique un investissement en commun.

Utilisation pédagogique
Les apprenants ont participé a la mise en place de l'action de démonstration et à son suivi.

Autre valorisation
L'action a été présentée dans le cadre des journées portes ouvertes.

Calendrier
action terminée (2005-2007)

Partenariats techniques/financiers
Action intégrée dans le cadre du réseau des exploitations des EPLEFPA de Champagne-Ardenne

Agence de l'Eau Seine-Normandie
Conseil Régional de Champagne-Ardenne

Fichier : fichierinitiative1_poster_Rethel-StPouange_desherbinage.pdf Télécharger

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Dispositif agronomique innovant en élevage bovin (Dax - Landes)

Nom de la structure EPL des Landes - LEGTA de Dax - Oeyreluy

Téléphone 05.58.98.70.33

Contact (courriel) laurent.lescoulie@educagri.fr

Site Web http://www.formagri40.fr

Code postal 40180

Ville HEUGAS

Département Landes

Type d'initiative

économie d'eau
milieu naturel
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte
L'agriculture du Sud-ouest est fortement basée sur la monoculture du maïs pour une valorisation dans les élevages de palmipèdes, poulets ou bovins. Dans un contexte de restriction de quotas d'irrigation sur le département, l'exploitation agricole de l'EPL (70 ha), en production bovine allaitante, s'engage dans la limitation de la consommation d'eau et de produits phytosanitaires contaminants, en proposant un système agronomique global innovant.

Description de l'action

arrêt de l'irrigation (depuis 2007) et quasi-abandon de la culture du maïs, au profit de la rotation de cultures (méteil, pois, féverole) et du développement de prairies (pour l'alimentation des bovins)
diminution drastique de l'utilisation de produits phytosanitaires
implantation d'une aire de lavage du matériel agricole
exploitation des parcelles Natura 2000 en pâturage (MAE)
remplacement des clôtures barbelées par des clôtures permettant un débroussaillage mécanique (épareuse) et abandon du désherbage chimique

Résultats
Cette nouvelle approche a permis également une diminution des dépenses (alimentation importée, intrants,...), participant au bon état financier de l'exploitation aujourd'hui...

Utilisation pédagogique
Tous les apprenants sont impliqués et sensibilisés, dans le cadre de leur formation ou de mini-stages su l'exploitation (5 500 heure-élève/an)

Autre valorisation

stages d'élèves ingénieurs (ENITA,...)
vulgarisation et diffusion auprès des professionnels (journées techniques herbe, réseau de fermes de référence…)
article site adt.educagri.fr

Perspective

mise en place d'un phytobac
installation de passages canadiens sur les prairies en zone Natura 2000

Partenariats techniques/financiers

Chambre d'Agriculture des Landes
DRAAF Nouvelle Aquitaine
Conseil régional Nouvelle Aquitaine (mesures AREA)

Fichier : fichierinitiative1_Pres_exploit_Dax_2016.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) http://dai.ly/x52eqac

Vidéo de présentation (1)
Dax_2016 par eau-ea

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Eau et coopération internationale (Nîmes - Gard)

Nom de la structure EPLEFPA de Nîmes-Rodilhan

Téléphone 04 66 20 67 67

Contact (courriel) Riadh.Ourabah@educagri.fr

Site Web http://www.epl.nimes.educagri.fr

Code postal 30230

Ville Rodilhan

Département Gard

Type d'initiative

international

Contexte
Dans le cadre de la mission "coopération internationale", le lycée développe des actions sur le thème de l'eau, en particulier au Maroc, au Yémen, en Egypte,...

Description de l'action

Yemen (2004-2010) : aide à la prise en compte des nouvelles techniques d'irrigation dans les référentiels, formation de formateurs, création d'un réseau d'échange pédagogique entre les établissements agricoles du pays, création d'un hall hydraulique, jumelage lycée de Nîmes/institut de Sardoud...
Maroc (depuis 2008) : chantiers de réparation de digues et de réseaux, sensibilisation des populations à la qualité bactériologique de l'eau et à la chloration, en partenariat avec une association de protection de l'environnement de la vallée du Sous (ARPE)...

Utilisation pédagogique

Voyages d'étude/chantier des étudiants de BTSA GEMEAU
quelques étudiants réalisent leur stage professionnel à l'étranger
PIC livraison de matériel agricole, don d'ambulance...

Autre valorisation

journées des portes ouvertes de l'EPLEFPA
parents d'élèves

Perspective
Développement d'actions de coopération en Egypte, Brésil, Paraguay, Tunisie,...

Partenariats techniques/financiers

Ambassades
Association Hydraulique sans frontière

Fichier : fichierinitiative1_Maroc_Nimes.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_Yemen_Nimes.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative3_Yemen_articleML_13nov07.pdf Télécharger

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Echange européen COMENIUS "Eau de vie" (La Tour Blanche - Gironde)

Nom de la structure EPLEFPA de Gironde-LPA de La Tour Blanche

Téléphone 05 57 98 02 70

Contact (courriel) fabienne.use@educagri.fr

Contact2 (courriel) elisabeth.perret@educagri.fr

Site Web http://www.evo.tour-blanche.educagri.fr/missions/devdurable.php

Code postal 33210

Ville Langon

Département Gironde

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
international

Contexte
Une action de coopération internationale multilatéral COMENIUS sur le thème de l'eau intitulé UISCHE BATHA (Eau de vie) a débuté à La Tour Blanche en septembre 2009.
Les partenaires de ce projet sont l'Irlande, l'Espagne et L'Autriche, La Tour Blanche étant porteur de ce projet.

Objectif

sensibiliser l'ensemble des acteurs du Lycée sur l'importance de préserver une ressource essentielle à la vie : l'eau.
mettre en ouvre des actions concrètes permettant de limiter notre consommation.
étudier, pour chaque pays partenaire, l'impact de l'homme sur sa petite région et plus particulièrement sur une problématique qui lui est propre.

Description de l'action

Le Lycée La Tour Blanche met en valeur l'impact potentiel de l'homme sur le Ciron, petit cours d'eau à préserver sachant qu'il est à l'origine du développement de la pourriture noble essentielle pour l'élaboration des vins blancs liquoreux. La réalisation d'une maquette du Ciron permet de visualiser les différentes cultures et l'élevage piscicole susceptible de modifier l'écosystème.
le lycée viticole de Sant Sadurni d'Ancia, près de Barcelone en Espagne, travaille plus particulièrement sur le manque d'eau et sur les différents traitements possibles pour rendre l'eau potable (traitement de dessalement...)
le collège Saint Patrick de Belfast en Irlande met en avant l'impact d'une distillerie (Bulmish) et de ses effluents sur la mer.
Le lycée viticole d'Eisenstach en Autriche étudie l'impact de l'homme sur le lac qui comme dans le Sauternais permet le développement de la pourriture noble.

Résultats
A La Tour Blanche, 13 écodélégués se sont portés volontaires pour être acteurs dans ce projet.
Lors du premier trimestre, ces écodélégués ont été sensibilisés à l'importance de la préservation de cette ressource essentielle qui est l'eau.
Pour ce faire, ils ont visité la station d'épuration du clos de Hilde à Bordeaux après avoir informé par la maison de l'eau sur les différentes modalités de l'extraction de l'eau, de son utilisation et des différents traitements des effluents.
Un géologue avec une approche plus scientifique leur a présenté les eaux souterraines au sein de notre petite région.
Ils ont également répertorié la consommation d'eau au sein du Lycée et élaboré la maquette de la goutte d'eau.
Un parcours du Ciron avec M.Irola responsible du SAGE leur a permis de visualiser ce cours d'eau en vue d'élaborer une maquette.

Utilisation pédagogique
De 2009 à 2011, des séjours d'une semaine ont été organisés dans les quatre pays pour déboucher sur une ultime semaine organisée à La Tour Blanche.
ces rencontres ont permis de mutualiser, de faire part de l'état d'avancement du projet dans chacun des pays partenaires et de découvrir des cultures différentes pour une plus grande ouverture au monde.

Autre valorisation

ces échanges favorisent des apprentissages linguistiques
la mutualisation des recherches effectuées dans les différents pays partenaires a permis l'élaboration de plaquettes de sensibilisation communes
réalisation d'un journal des écodélégués spécial (téléchargeable ci-après)

Calendrier
2009-2011

Partenariats techniques/financiers

Conseil général de la Gironde
Agence de l'eau Adour Garonne
lycées de Belfast, Barcelone, Eisenstach
financement européen (programme COMENIUS)

Fichier : fichierinitiative1_EcoReporters.pdf Télécharger

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Economies d'eau sur le lycée et l'exploitation, charte Lycée 21 ( Nîmes - Gard)

Nom de la structure EPLEFPA de Nîmes-Rodilhan

Téléphone 04 66 20 67 67

Contact (courriel) riadh.ourabah@educagri.fr

Site Web http://www.epl.nimes.educagri.fr

Code postal 30230

Ville Rodilhan

Département Gard

Type d'initiative

économie d'eau
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte
Dans le cadre de la charte régionale "lycées 21", le lycée et l'exploitation se sont engagés dans de nombreuses actions visant à économiser et à gérer durablement l'eau...

Description de l'action

recherche de fuites dans le réseau d'eau potable par capteur permalog 3 (détection et réparation d'une fuite de 10m3 journalière) (cf.pdf à télécharger)
"préférer l'eau du robinet" : analyse de l'eau du robinet, atelier de dégustation de différentes eaux (dont l'eau du robinet), atelier de lectures d'étiquettes d'eaux en bouteille, création d'une étiquette pour l'eau du robinet, concours d'affiches, questionnaires individuels distribués dans l'établissement sur la consommation d'eau, réalisation d'une exposition de sensibilisation (cf.pdf à télécharger)
irrigation des cultures méditerranéennes de l'exploitation (vigne, oliveraie, verger) : réduction des consommation d'eau par suivi du stress hydrique (chambre à pression, tensiomètre) et apport de doses d'irrigation de confort (micro-aspersion ou goutte-à-goutte) (cf.pdf à télécharger)

Utilisation pédagogique
Implication des étudiants de BTSA GEMEAU dans tous les axes du projet

Autre valorisation

journées des portes ouvertes de l'EPLEFPA
journée de la biodiversité, journée de l'environnement, semaine du développement durable
parents d 'élèves

Calendrier
2008-2010

Partenariats techniques/financiers

Laboratoire départemental agréé d'analyses d'eau
Communauté d'agglomération Nîmes-Métropole
Véolia eau
Conseil régional LR (dispositif Lycée 21)
Chambre d'agriculture du Gard
Compagnie du Bas-Rhône Languedoc (BRL)

Fichier : fichierinitiative1_Recherche_fuites_Nimes.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_Preferer_eau_robinet_Nimes.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative3_Irrigation_cultures_med_Nimes.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) http://www.dailymotion.com/video/xolqtn_lycees21lr-nimes_school

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Elevage et protection des cours d'eau (Neuvic - Corrèze)

Nom de la structure EPLEFPA de Haute Corrèze - Neuvic

Téléphone 05 55 95 80 02

Contact (courriel) carine.rougier@educagri.fr

Contact2 (courriel) mathieu.chaumeil@educagri.fr

Contact3 (courriel) bruno.botuha@educagri.fr

Site Web http://www.lycees-neuvic-meymac.fr

Code postal 19160

Ville Neuvic

Département Corrèze

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
milieu naturel
qualité de l'eau

Contexte La ferme du Manus est une ferme d’élevage et d’accueil, avec un élevage bovin limousin, qui pâture et entretient une quarantaine d’ha de prairies "naturelles". Le troupeau de 70 vaches limousines participe de façon principale au produit de la ferme, produit obtenu par des ventes de broutards, mais aussi par des ventes d’animaux en direct pour la cantine du lycée.
Son paysage montre une forte présence d’IAE : 20 000 mètres linéaires de haies et lisières, nombreux arbres isolés, deux mares, un important linéaire de cours d’eau bordés de ripisylve.
C'est une ferme classique de Haute Corrèze, avec une activité dominante « bovin viande », qui valorise des surfaces majoritairement composées de prairies temporaires ou naturelles. Les prairies « naturelles » sont très souvent des pacages humides traversés par des rus et ruisseaux, le territoire étant marqué par un fort chevelu hydrographique, souvent de tête de bassin.
Les éleveurs ont des pratiques similaires concernant ces pacages humides : « rigolage » annuel afin de gagner en portance, libre accès des troupeaux aux ruisseaux pour l'abreuvement et la traversée.
La communauté de communes des Gorges de la Haute Dordogne, en charge de la qualité de l'eau sur son territoire, a dans le cadre de son programme d'actions de préservation et entretien des cours d'eau du territoire préconisé de protéger les cours d’eau de l'accès des bovins en plaçant des clôtures. En effet le rigolage entraîne des arrivées conséquentes de limons dans les cours d’eau provoquant le rehaussement, l’accès des bovins aux ruisseaux conduisant à une dégradation forte des berges et de la ripisylve.
Le lycée dispense des formations orientées sur l’environnement (bac STAV, bac pro GMNF, BTSA GPN) et l'animation des territoires ruraux (BTSA DATR). Dans le cadre des enseignements, les élèves et étudiants sont conduits à analyser la qualité des cours d’eau et des milieux humides.

Objectif

préserver la qualité de l'eau à l'échelle de la ferme,
mettre en œuvre des outils permettant la diffusion de ces pratiques à l'échelle du territoire.

Description de l'action

préservation des berges de l'accès des bovins (mise en défens)
mise en place de systèmes d'abreuvement diversifiés (abreuvoirs gravitaires, descentes aménagées)
mise en place de passages par ponts, ou à gué.

Ces actions ont été réalisées par des bacs pros dans le cadre de chantiers école d'une semaine, et d'autre part par des BTS GPN.
La mise en œuvre de systèmes différents visent à offrir une « vitrine » au service de la communauté de communes et des éleveurs du territoire : ils viennent, observent, échangent, réfléchissent avec le technicien rivière, choisissent et réalisent, sur leur ferme, grâce aux financements de l’Agence de l’eau Adour-Garonne et du Conseil départemental, les aménagements adaptés.
Actions complémentaires :

suivi de dynamique de végétation des espaces préservés du pâturage (réalisé par les BTS GPN), mis en parallèle avec les temps de travaux induits pour l'entretien
arrêt de l'utilisation systématique de l'ivermectine au pâturage
essai de rigolage en tenant compte des connaissances de reproduction des batraciens.

Résultats Les suivis de dynamique de végétation, qui ne sont pas encore analysés de façon précise, montrent toutefois une arrivée très rapide de plantes caractéristiques de la mégaphorbiaie. D'autre part, on constate très vite la pousse d'arbustes.
L'utilisation de la ferme, comme support de démonstration auprès des éleveurs, la diffusion fréquente des informations en conseil d'exploitation, dans la presse, a conduit plusieurs éleveurs à s'engager dans ce type de programme, financé à 80 % par l'Agence de l'eau Adour-Garonne, le Département et la Région. Fin 2014, 6 éleveurs du territoire étaient déjà engagés...
La ferme est actuellement engagée dans des actions de valorisation auprès d'élèves d'autres établissements agricoles.

Utilisation pédagogique Lors de la mise en œuvre des aménagements, trois modules de la classe de bacs pros GMNF ont été concernés par le chantier école. Celui-ci a été le support de deux contrôles en cours de formation.
L'action a en particulier été l'occasion pour les élèves de concevoir une action d'animation auprès des membres du Conseil d'administration du lycée. C'était très émouvant de voir ces élèves présenter leur travail et en être fiers !
Par ailleurs, la ferme est fortement utilisée dans le cadre pédagogique et ces actions sont systématiquement valorisées auprès des apprenants.
Enfin, les suivis se poursuivent permettant de mettre en valeur la démarche de projet d'aménagement.

Autre valorisation Les aménagements sont également valorisés auprès des éleveurs et d'autres établissements scolaires du territoire.
Un film a été réalisé par la DRAAF (cf. ci-dessous)
Obtention de fonds CASDAR TAE 2014-2017 (cf. article en ligne)
Enfin, dans le cadre du MIL « Valoriser l'agroécologie dans le cadre de la ferme pédagogique du Manus » cette action devrait également faire l'objet de séquences d'animation.

Calendrier Les premières réflexion portant sur la mise en défens datent de 2009, les premières clôtures étant posées en 2009, puis 2011 et 2013.
Ces premières réflexions ont été le point de départ de la rédaction du projet Bio Div EA, validé en 2010.
Le partenariat avec la communauté de communes s'est initié dès le premier comité de pilotage en 2011 : et les suivis de végétation ont commencé dès cette année là.
Ensuite, le chantier école a demandé une étude précise, et le montage financier du dossier, mené par la communauté de communes qui a la délégation de maîtrise d'ouvrage
Le premier chantier école s'est déroulé en septembre 2013
Dès 2014 des éleveurs adhéraient aux projets

Perspective Poursuite de ces actions d'une part, sur d'autres parcelles (autres chantiers écoles, cf. 2e vidéo), analyse des suivis d'autre part.
Valoriser ces actions, mais surtout l'ensemble de la démarche « agro-écologie » de la ferme, puisque ces actions sont le résultat d'une réflexion globale et non pas sectorielle.

Partenariats techniques/financiers La communauté de communes est un partenariat technique (aide à la définition des actions en collaboration avec les équipes enseignantes) et financier (montage financier, participation financière)
L' Agence de l'eau Adour-Garonne, le Département, la Région sont des partenaires financiers essentiels. Fonds CASDAR TAE pour 2014-2017
La chambre d'agriculture est un partenaire technique concernant plutôt le planning de pâturage à réfléchir sur les prairies humides, pour valoriser au mieux l'herbe sur pied. Par ailleurs, elle est au courant des projets, et ses avis sont également des leviers de diffusion.
Le comptoir des plantes est un partenaire technique dans la recherche d'alternatives aux médicaments allopathiques : la ferme s'est engagée dans des expérimentations visant à renforcer les défenses immunitaires.

Fichier : fichierinitiative1_diaporama_Neuvic.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) http://dai.ly/x3cdpb5

Lien vers vidéo de présentation(2) http://dai.ly/x4bgkrw

Vidéo de présentation (1)
Neuvic-elevage_et-protection-cours-d-eau par eau-ea

Vidéo de présentation (2)
neuvic_2016 par eau-ea

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Enherbement de l'inter-rang en pépinière (Fayl-Billot - Haute Marne)

Nom de la structure EPLEFPA de Fayl-Billot

Téléphone 03 25 88 28 27

Contact (courriel) Bruno.LOUISY@educagri.fr

Site Web http://lpahorticole.faylbillot.educagri.fr

Code postal 52500

Ville Fayl-Billot

Département Haute-Marne

Type d'initiative

qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte
Cette expérimentation portait sur la comparaison de différentes variétés issues de 4 genres de graminées (ray-grass, fétuque, paturin et agrostide) afin de déterminer les variété les plus intéressantes pour implanter un enherbement permanent en pépinière.

Résultats
L'intérêt environnemental de cette technique est confirmé :
- la structure du sol est protégée contre les aléas climatiques
- l'emploi de désherbants chimiques est limité a 30 % des surfaces en pépinières
- le travail du sol entre les rangs est supprimé. L'entretien des bandes peut se faire avec une tondeuse légère autoportée.

Utilisation pédagogique
Les apprenants ont participé a la mise en place de l'action de démonstration et a son suivi.

Autre valorisation
L'action a été présentée dans le cadre des journées portes ouvertes.

Calendrier
2005-2006 (action terminée)

Partenariats techniques/financiers
Action intégrée dans le cadre du réseau des exploitations des EPLEFPA de Champagne-Ardenne

Agence de l'Eau Seine-Normandie
Conseil Régional de Champagne-Ardenne
Partenaire technique : GNIS (Groupement National Interprofessionnel des Semences)

Fichier : fichierinitiative1_poster-FaylBillot_enherbt-pepiniere.pdf Télécharger

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Espace démonstrateur d’une zone humide en milieu agricole (Courcelles-Chaussy - Moselle)

Nom de la structure EPLEFPA Metz-Courcelles-Chaussy

Téléphone 03 87 64 00 17

Contact (courriel) christelle.suler@educagri.fr

Contact2 (courriel) caroline.cibert@educagri.fr

Site Web https://campus-courcelles.fr/exploitation-agricole/formation-experimentation/trame-verte-et-bleue

Code postal 57530

Ville Courcelles-Chaussy

Département Moselle

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
milieu naturel
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte L'établissement est partenaire d'un projet porté par la Communauté de Communes du Haut Chemin du Pays de Pange (CCHCPP), en lien également avec les agriculteurs du groupe Proj’ haies, pour des actions en faveur de la biodiversité. Après une première phase (2017-2019) sur la partie "trame verte" (préservation et re-création d'infrastructures agroécologiques), l'EPLEFPA s'engage sur une phase "trame bleue" (lauréat d'un appel à projets de l'Agence de l'eau Rhin-Meuse), avec pour socle une prairie humide (19 ha) située sur l'exploitation, entourée par le Bois d'Urville au nord (espace naturel préservé, site classé) et par la rivière Nied au sud. Elle appartient au réseau de prairies humides de la Nied française (ZNIEFF de type 1). Plusieurs fossés en eau la contournent et la traversent...

Objectif - Préserver et valoriser la trame bleue
- Poursuivre la dynamique vers une cohérence territoriale
- Impliquer la communauté éducative et les apprenants au coeur du dispositif
- Créer un espace de démonstration d’une zone humide pour sensibiliser différents publics (apprenants, acteurs professionnels du monde agricole et du paysage,...) à la conciliation entre pratiques agricoles et atteinte du bon état de la masse d’eau

Description de l'action - finalisation de la cartographie des zones humides
- réalisation d'inventaires faunistiques (observations, pièges photographiques, pêches électriques,...) : insectes (lépidoptères, orthoptères, odonates, pollinisateurs), amphibiens, oiseaux, poissons, crustacés (écrevisses), mammifères (castor,...)
- bancarisation des données, analyse des résultats et propositions d'amélioration de la biodiversité : nichoirs, plateaux flottants, taille d'arbres en tétard, entretien de la ripisylve et diversification des écoulements et des habitats, plantations et bouturages, création d'annexes hydrauliques (mare, frayère à brochets)
- au niveau de l'exploitation : pratiques agricoles extensives sur la prairie permanente de l’espace de démonstration (11ha) et sur d’autres prairies permanentes (pas d'amendement, fauches retardées ou différenciées, respect d'une distance de 7m pour un entretien mécanique autour de la mare, fauche pour l'entretien de la frayère à brochets, valorisation de la biodiversité inventoriée, préservation du castor, d’oiseaux nicheurs,... , diversification des techniques et aménagements au niveau de la ripisylve, techniques de fauches centrifuges ou par bandes)
- rédaction de documents techniques et plan de gestion des habitats (mare, ripisylve, prairie…), outils de diagnostics et d’inventaires
- en parallèle : étude de la qualité et fertilité du sol de la prairie et mesure du niveau d’eau de la nappe phréatique, à l’aide d’un piézomètre (afin d’étudier en amont les caractéristiques du bassin versant)

Utilisation pédagogique les apprenants sont impliqués à tous les niveaux : sciences participatives (observations/inventaires), travaux de terrain (plantations, tailles, pêches électriques,...), conférences et interventions des partenaires en salles, études et diagnostics pour les annexes hydrauliques (BTS GEMEAU)...

Autre valorisation - lien aux évènements organisés par l'établissement (printemps d’Urville, festival du non labour, journées professionnelles, ...)
- aménagement d'un sentier pédagogique avec panneaux
- autres supports de communication et de valorisation (réseaux sociaux,conférences,...)
- vidéo reportage (2e comité de pilotage, déambulatoire sur le site - 18 mai 2022)
- vidéo participation des GEMEAU à une pêche électrique de recensement piscicole dans la Nied (septembre 2022)
- vidéo participation des NJPF à l'entretien des mares pour favoriser la biodiversité (novembre 2022)
- vidéo participation des bac pro Aménagements paysagers à la plantation d'une haie de 300 mètre linéaires (février 2023)
- édition et diffusion d'un 4pages spécial projet d'exploitation (2023, cf. document à télécharger)
- captures vidéos de passages de la faune sauvage (2024)
- vidéo "Aménagement d’un espace démonstrateur d’une zone humide en milieu agricole" (2024)
- vidéo de l'Agence de l'eau sur le projet TVB (2025)

Calendrier janvier 2022 > décembre 2024

Partenariats techniques/financiers Porteur :
Communauté de Communes du Haut Chemin du Pays de Pange (CCHCPP)
Partenaires Financiers :
- Agence de l’eau Rhin Meuse
- DREAL
- Conseil régional Grand Est
Appui technique :
Syndicat des eaux vives des 3 Nied
Appuis scientifique :
Université de Lorraine
Partenaires actions :
- Office français de la biodiversité (OFB)
- Groupe d’Etude des Mammifères de Lorraine (GEML)
- Ligue de protection des oiseaux (LPO)
- Apicool
- Entomologic
- Fédération de pêche de Moselle
- Fédération Départementale des Chasseurs de Moselle
- Conservatoire des espaces naturels de Lorraine (CENL)
- Partenaires associés de l'exploitation agricole : Lorca, chambre agriculture Grand Est, Chambre d’agriculture Moselle
- agriculteurs du groupe Proj’ haies

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Lien vers vidéo de présentation (1) https://www.dailymotion.com/video/x8bpase

Vidéo de présentation (1)

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Essai Dige'O : Fertilisation par digestats de méthanisation et ressources en eau (Obernai - Bas-Rhin)

Nom de la structure EPLEFPA d'Obernai

Téléphone 03 88 49 99 49

Contact (courriel) veronique.stangret@educagri.fr

Contact2 (courriel) epl.obernai@educagri.fr

Adresse postale 44 boulevard d'Europe

Code postal 67212

Ville Obernai

Département Bas-Rhin

Type d'initiative

traitement des effluents
milieu naturel
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte En utilisant le dispositif du méthaniseur de l'exploitation et les compétences du Pôle d'excellence éducative sur l'eau (P3E) de l'établissement, le projet expérimental (recherche-action) consiste à connaître et comparer les effets sur la production et l'impact réel sur l'environnement de différents modes de fertilisation, et en particulier de digestats de méthanisation, en utilisant les moyens usuels et le savoir-faire des agriculteurs d'aujourd'hui.
Issu d'une demande initiale de l'Agence de l'eau Rhin-Meuse concernant l'impact des digestats sur les ressources en eau, il a évolué vers une expérimentation systémique multicritères, visant à mesurer les impacts de fertilisants agricoles (digestat, fumier, lisier, engrais minéraux) sur le milieu (sol, air, eau, biologie) en même temps que les effets économiques et collatéraux (mouvements territoriaux de carbone, intérêt énergétique global).
Dans le domaine de l'eau, il va contribuer au développement d'une expertise de la dynamique de l'eau dans les sols, de nouvelles compétences techniques (métrologie pratique en érosion, mouvements de terrain, drainage, percolation, stockage, transferts de solutés, lixiviation etc)... et sans doute de nouveaux métiers.

Objectif Expertiser l'impact d'une pratique déjà très répandue (épandage du digestat), préparer et former les futurs agriculteurs et conseillers à cette expertise, diffuser des préconisations acceptables auprès des exploitants pour faire évoluer les modes de production en grandes cultures vers des pratiques plus-agro-écologiques et maîtrisées

Description de l'action 18 à 24 parcelles expérimentales 70m x 32m (+ 4 parcelles de référence) instrumentées chacune de :
5 tensiomètres
5 sondes TDR
7 bougies poreuses
1 tube TDR pour mesure jusqu'à 3m
Mesures régulières sur : la fertilité (Azote, Carbone), les transferts hydriques, l'air, la structure du sol et la vie microbienne

Le terrain comporte 1 station climatique et 9 stations intermédiaires de collecte des données et solutés de sol.
Le terrain comporte 2 nappes : 1 nappe superficielle située entre 3 et 1m, et une nappe profonde à partir de 17m (nappe du Rhin)
Plusieurs dispositifs piézométriques seront posés, à l'amont et à l'aval de la zone expérimentale pour la connaissance de ces dynamiques sous-jacentes.

Possibilités d'extension à d'autres problématiques émergentes
Formation simultanée sur les techniques de l'agriculture de demain

Utilisation pédagogique Le projet associe à l'expérimentation dès le début, d'une part les futurs professionnels par intégration dans l'enseignement agricole (Bacpro, BTSA ACSE, APV, Gemeau, licence pro), et d'autre part les exploitants eux-mêmes et chambres consulaires.

Autre valorisation Outre les interventions des classes et dans les classes, des formations modulaires spécifiques ont été prévues dès l'automne 2018, et seront accessibles à tous. Elles concernent tous les aspects pratiques enseignables aux futurs techniciens et ingénieurs de chantier : mise en place et entretien de capteurs, de collecteurs, de stations de mesure ; programmation des modules d'acquisition, transfert des données ; mise en place géographique des installations en 3D, géo-référencement, transfert sur SIG, suivi par drone, pilotage agricole (agriculture connectée).

Calendrier 2018-2022

Partenariats techniques/financiers techniques : INRA, l'ENSAIA Nancy, Université de Lorraine, chambres régionales d'agriculture Grand-Est et Alsace, associations des agriculteurs méthaniseurs de France, association ATMO Grand-Est
financiers : Agence de l'eau Rhin-Meuse, Fondation Kronenbourg, CASDAR, France Agrimer

Fichier : FertilisationParDigestatsDeMethanisationEt_fichierinitiative1_panneau_presentation_essai.pdf Télécharger

Fichier : FertilisationParDigestatsDeMethanisationEt_fichierinitiative2_fonctionnement-methaniseur-obernai.pdf Télécharger

FertilisationParDigestatsDeMethanisationEt_essai_parcelles.jpg

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Evaluation multicritères d’un système de culture innovant : agriculture de conservation irriguée, comportement des sols et efficience de l’eau (Aix-en-Provence - Bouches-du-Rhône)

Nom de la structure EPLEFPA Aix-Valabre (Campus nature Provence)

Téléphone 04 42 65 43 28

Contact (courriel) viviane.cataldo@educagri.fr

Contact2 (courriel) michel.neviere@educagri.fr

Contact3 (courriel) claire.wittling@inrae.fr

Site Web https://epl.valabre.educagri.fr/lexploitation-agricole-gardanne/experimentation

Code postal 13548

Ville Gardanne

Département Bouches-du-Rhône

Type d'initiative

économie d'eau
systèmes de culture

Contexte Le changement climatique en conditions méditerranéennes se traduit par des printemps et des étés plus secs, des coups de chaleurs extrêmes plus fréquents et une pression accrue sur la ressource en eau. En conditions tempérées, les pratiques d’agriculture de conservation des sols (ACS : techniques culturales simplifiées ou semis direct, couverture permanente des sols, rotations longues et diversifiées) sont ciblées comme des leviers d’action possibles pour la limitation de l’utilisation des ressources en eau.
Cela est-il le cas dans un contexte méditerranéen irrigué ? Quels sont, dans le contexte climatique évolutif, les avantages de l’ACS en terme de volumes d’eau mobilisés ? Quels sont les impacts et bénéfices de l’ACS sur la ressource en eau à l’échelle d’une rotation ? Dans quelles mesures une gestion de l’eau adaptée pourra contribuer à renforcer les propriétés et les services écosystémiques des sols, tout en conservant un revenu agricole correct ?
Plusieurs projets en cours ou passés étudient les divers bénéfices de l’ACS en France. Les spécificités de l'expérimentation réalisée par l’équipe OPTIMISTE de l’UMR G-EAU (INRAE Montpellier) sur le site de l'exploitation agricole de l'EPLEFPA Aix-Valabre portent sur le ciblage de la perspective du changement climatique, avec d’une part le contexte méditerranéen qui préfigure une grande partie du territoire national, et d’autre part la quantification de l’économie de la ressource en eau réalisable.

Objectif Objectif général : évaluer le système de cultures innovant associant deux leviers d’économie d’eau : agriculture de conservation des sols (ACS) et goutte-à-goutte enterré (GGE), en contexte méditerranéen (performances agronomiques, performances environnementales - adaptation/atténuation du changement climatique - en lien avec l'économie d'eau d'irrigation, performances économiques et financières)
Objectif spécifique 1 : caractériser l’impact du changement de pratiques (transition des itinéraires techniques conventionnels vers l’ACS) sur le comportement hydrique du sol, les flux d’eau et nutriments, la valorisation respective de l’eau de pluie et de l’eau d’irrigation
Objectif spécifique 2 : développer un module spécifique « Agriculture de conservation » du modèle OPTIRRIG (modèle INRAE de génération, d’analyse et d’optimisation de scénarios d'irrigation pour les cultures) dans une optique de réduction des pertes, d’amélioration de l’efficience globale de l’eau de pluie et d’irrigation et de réduction des prélèvements

Description de l'action Expérimentation en grandes cultures : rotations culturales maïs, blé dur, sorgho, soja ainsi que des couverts d’hiver variés (féverole, mélanges légumineuses et graminées).
ACS ou travail du sol conventionnel (labour) seront combinés avec trois techniques d’irrigation différentes : goutte-à-goutte enterré (GGE) 15 mm 2 fois/semaine, aspersion 30 mm 1 fois/semaine ou aucune irrigation (pluvial). Une attention particulière sera portée à l’uniformité de distribution de l’eau ainsi qu’au suivi fin des doses appliquées.
Evaluation des performances des systèmes de culture :
. performances agronomiques (consommation d’intrants, développement végétatif, rendement, productivité de l'eau)
. performances environnementales (propriétés physico-chimiques et hydrodynamiques du sol, flux d'eau dans les différents horizons, propriétés biologiques du sol)
. performances économiques (point de vue de la collectivité - horizon 40-50 ans) et financières (point de vue de l’agriculteur - horizon 15-20 ans)

Résultats Le système de GGE a été mis en place en 2021.
Des premiers résultats de bilans hydriques à l'échelle de la saison culturale ont été enregistrés en 2022, ils seront conduits jusqu'à fin 2024.
Les bilans hydriques et agronomiques pluriannuels, ainsi que le développement du module spécifique ACS du modèle OPTIRRIG sont attendus pour fin 2025

Utilisation pédagogique . Implication par le chargé des expérimentations de l'EPLEFPA dans la mise en place de la culture et de l'interculture, dans le suivi des irrigations et surtout dans les observations et mesures réalisées sur l'essai
. Participation de 2 étudiants BTSA Agronomie-Productions végétales, qui réalisent leur stage principal au service expérimentation de l'exploitation de l'EPLEFPA
. observations par les étudiants de BTSA APV. Les résultats de l'esssai sont valorisésau niveau pédagogique dans le cadre du module M57 (statistiques et démarches expérimentales) des BTSA

Autre valorisation films vidéos
. présentation par l'UMR G-Eau de l'expérimentation sur le site INRAE de Montpellier : l'ACS et des techniques d'irrigation
. Présentation par l'UMR G-Eau de l'INRAE Montpellier de la plateforme expérimentale avec tests des performances de techniques de micro-irrigation (goute-à-goutte, aspersion)

Calendrier 2022-2025

Perspective Ce projet pilote permettra de suivre la dynamique d’évolution des propriétés hydrodynamiques du sol au cours des premières années de la phase de transition vers l’ACS. Il initiera une étude à long terme (10-15 ans) des performances d’un système ACS-GGE pendant la phase de transition puis de stabilisation.
Il constituera une base de référence agro-technique pour identifier les potentialités d’économie d’eau en ACS à l’échelle de la parcelle dans un contexte de changement climatique. Il permettra, dans le cadre de projets ultérieurs, d’évaluer les effets de la transition agroécologique sur la gestion quantitative de la ressource en eau à l’échelle du territoire, en couplant les approches technico-économiques aux échelles parcellaires en lien avec les logiques des exploitations agricoles, et en agrégeant celles-ci à l’échelle territoriale avec des approches participatives.
Il s’agira d’actions menées en lien avec les agriculteurs irrigants de la Région PACA, avec un suivi de leurs pratiques culturales et d’irrigation dans leurs parcelles, et l’organisation d’ateliers de communication et d’échanges. Des formations à destination d'étudiants pourront également avoir lieu, en particulier pour les étudiants du lycée agricole.

Partenariats techniques/financiers Porteur : UMR G-Eau, INRAE Montpellier
Autres partenaires techniques :
UMR AGIR, Toulouse
Arvalis Méditerranée
Société du Canal de Provence
Financements :
INRAE (métaprogramme CLIMAE)
OFB
AERMC (développement de l'évaluation financière et économique de l'ACS irriguée)

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Evènement inter-filières BTS "Journées Eau" (La Canourgue+St chély d'Apcher - Lozère)

Nom de la structure EPLEFPA Lozère

Téléphone 0466426150

Contact (courriel) vincent.lombard@educagri.fr

Contact2 (courriel) marine.desaphy@educagri.fr

Contact3 (courriel) pierre.herrgott@educagri.fr

Site Web http://www.eplealozere.fr

Code postal 48200

Ville St Chély d'Apcher

Département Lozère

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
économie d'eau
traitement des effluents
milieu naturel
qualité de l'eau
risques
systèmes de culture

Contexte
S'il est une problématique qui concerne la Lozère, c'est bien celle de l'eau. Riche en cours d'eau, pays de causse et de moyenne montagne, le département est très directement concerné par la gestion rigoureuse d'une ressource indispensable à la vie de tous, particuliers, industriels, agriculteurs ou collectivités. Comment protéger les zones humides sans entraver le développement agricole, comment gérer des entreprises de production piscicole en ayant l'assurance d'une garantie de la ressource, comment alimenter une population très consommatrice, comment recycler l'eau utilisée dans toutes ces pratiques quotidiennes ?
Depuis 2015, l'EPLEFPA mobilise sur ce thème fédérateur les étudiants et les enseignants des quatre BTS 1re année des lycées Pasteur (La Canourgue) et Rabelais (St Chély d'Apcher), sur 2 jours d'étude à la rencontre d'acteur du territoire.

Objectif
- mixer les étudiants pour travailler en croisant leurs regards sur un projet commun, inscrit dans un territoire qui est très directement concerné.
- mieux faire connaître les parcours de formations proposés par les 2 sites de l'EPLEFPA

Description de l'action
Sur 2 jours banalisés, pour l'ensemble des 80 à 90 étudiants de BTSA 1ere année des 4 filières (GEMEAU initial et adultes, Aquaculture, GPN, ACSE) : approche globale d'un territoire
. répartition en sous-groupes mixtes
. co-construction de grilles d'analyse (questions) générale et thématique
. rencontre, pour chacun des sous-groupes d'étudiants, d'un acteur du territoire rencontré sur site (élu, agriculteur, pisciculteur, responsable associatif, gestionnaire de golf,...) puis analyse croisée des informations remontées et synthèse sur les acteurs et les problématiques abordées
. constitution de nouveaux groupes de travail pour finaliser les présentations de thématiques particulières, de la synthèse générale et de saynète(s)
. synthèse finale en plénière, devant les acteurs rencontrés sur sites : présentation factuelle et saynètes illustrant les problématiques, les logiques d'acteurs, la synthèse globale sur le territoire. Retours des acteurs présents

Autre valorisation
en 2015 :
- étendu sur 2 semaines pour les BTSA GEMEAU (pluridisciplinarité "étude de bassin-versant")
- étendu également pour environ 6 autres étudiants des 3 autres filières BTSA, engagés dans un stage d'été au Brésil, en binômes mixtes et accueillis dans des structures de recherche-développement (eau-environnment, aquaculture, agriculture) : transférabilité, dans un contexte différent, des savoir-faire acquis et des outils développés pour une approche globale de situations complexes...
- réalisation par les BTSA GPN de banderoles de sensibilisation aux écosystèmes aquatiques et à la gestion de la ressource en eau (MIL communication visuelle)
- voir aussi article midi libre : http://lc.cx/Z3VR
en 2016 :
- intégration en amont et en aval des 2 journées généralisée dans tous les cursus de formation des différentes filières....
- sortie d'un DVD par Educagri editions dans la série "Pour une gestion durable ici...et ailleurs", en lien avec l'action de coopération avec le Brésil (cf. ci-dessus) : "Productions animales et gestion de l'eau"
- article de valorisation paru sur pollen.chlorofil.fr

Calendrier
action réalisée depuis 2015

Perspective
pérennisation (une édition par an)

Partenariats techniques/financiers
- tous les partenaires habituels de l'EPLEFPA sur les territoires de l'étude
- Conseil régional Occitanie
- Agence de l'eau Adour-Garonne
- Educagri Editions

Fichier : fichierinitiative1_Journees_eau_EPL_Lozere_2015.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_Journees_eau_EPL_Lozere_2016.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) http://dai.ly/x544kn2

Lien vers vidéo de présentation(2) http://dai.ly/x54fhfk

Vidéo de présentation (1)
lozere_journees_eau_2015_vcourte par eau-ea

Vidéo de présentation (2)
lozere_journees_eau_2016 par eau-ea

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Franchissement de cours d'eau en forêt (Meymac - Corrèze)

Nom de la structure EPLEFPA de Haute Correze-CFPPA-Meymac

Téléphone 0675466923

Contact (courriel) aurelie.cogneras@educagri.fr

Site Web http://www.lycees-neuvic-meymac.fr/meymac/presentation.php

Adresse postale rue de l'ecole forestière

Code postal 19250

Ville Meymac

Département Corrèze

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
milieu naturel

Contexte
Le franchissement de cours d'eau en milieu forestier se présente quotidiennement pour les forestiers. Sans précautions, cela peut entraîner de graves conséquences sur le milieu naturel. Aujourd'hui, le Code de l'Environnement règlemente cela.

Objectif
Aider les professionnels à maîtriser les procédures et démarches pour répondre à ces obligations et protéger l'environnement.

Description de l'action

ateliers en salle animés par l'ONEMA, la DDT, etc. pour présenter les dispositifs et obligations.
visites sur le terrain pour visualiser et examiner des cas réels.

Résultats
Une participation des professionnels forestiers importante, de nombreuses questions de leur part ont trouvé des réponses précises et concrètes. Les contraintes de terrain ont pu être appréhendées.

Utilisation pédagogique
Le public était composé de stagiaires du CFPPA et des professionnels du milieu.

Autre valorisation
Auprès des professionnels (coopératives, exploitants, scieurs, experts...)

Calendrier
16/05/2012

Partenariats techniques/financiers
ONEMA, DDT, Communauté des communes de la Haute Dordogne, PNR de Millevaches.

Fichier : fichierinitiative1_artcl_eau_meymac.jpg Télécharger

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Gestion des effluents de pisciculture par aquaponie (La Canourgue - Lozère)

Nom de la structure EPL de la Lozère

Téléphone 04 66 32 83 54

Contact (courriel) catherine.lejolivet@educagri.fr

Contact2 (courriel) lionel.valley@educagri.fr

Site Web http://www.eplealozere.fr

Code postal 48500

Ville La Canourgue

Département Lozère

Type d'initiative

traitement des effluents
qualité de l'eau

Contexte Une des problématiques majeures des exploitations aquacoles est de traiter voire de valoriser les effluents d'élevage ; démarche incontournable à l'échelle française, compte tenu de la mise en application de la Directive Cadre Européenne sur l'eau. Cette recherche de durabilité en particulier environnementale est aussi un enjeu majeur de l'aquaculture mondiale (Pays européens, Inde, Brésil, Thaïlande, Philippines...). Ces différents partenaires sont demandeurs d'appui technique et de transfert technologique afin de développer leurs productions pour couvrir la demande alimentaire croissante mais dans une démarche d'intensification écologique (réduction des intrants et prélèvements d'eau, limitation des impacts et maintien de la biodiversité).

Objectif Le programme d'expérimentation, support de formation, vise à démontrer la faisabilité technico-économique d'un système en aquaponie, associant une production rationalisée de poissons et des cultures végétales en hydroponie, mais également à économiser les prélèvements d'eau par un recyclage permanent...

Description de l'action Une partie ou la totalité des rejets solides constitue une source alimentaire pour des espèces filtreuses et/ou détritivores (susceptibles d'être valorisés dans l'alimentation animale). Les composés excrétés directement par les poissons ou générés par la décomposition bactérienne de la matière organique résiduelle (via des filtres biologiques) sont absorbés comme nutriments par des plantes cultivées en hydroponie. Cette aquaculture intégrée nécessite d'adopter des stratégies adaptées pour la conduite d'élevage piscicole : rationnement adéquat pour éviter toute surproduction d'effluents, plan de prophylaxie visant à restreindre l'emploi de produits vétérinaires, potentiellement préjudiciables aux cultures ou élevages annexés. Les techniques de mise en culture et de récolte des plantes doivent être également être effectuées dans des conditions sanitaires optimales afin de ne pas contaminer les produits destinés à l'alimentation humaine.

Utilisation pédagogique Ce programme, réalisé dans le cadre d'un Module d'Initiative Locale des étudiants de BTS (Aquaculture et GEMEAU), permet d'associer plusieurs enseignants de ces deux filières et l'exploitation. Au-delà d'une mise en application de leurs savoirs et savoir faire dans leur domaine professionnel respectif, cette conduite de projet pilote leur permet d'acquérir une démarche scientifique susceptible de leur ouvrir de nouvelles voies dans leur parcours professionnel futur.

Autre valorisation

visites de délégations professionnelles françaises et étrangères
par les nombreux partenariats en cours ou futurs (cf. ci après)
à travers le pôle de compétence VEGEPOLYS
article (2016) sur adt.educagri.fr
film (2020) co-réalisé et interprété par des étudiants en BTSA Aquaculture
poster de vulgarisation sur le principe de l'aquaponie (cf pj) (2020)

Calendrier

2011-2013 : Faisabilité technique

Recherche bibliographique
Acquisition de connaissances en hydroponie
Visites d'entreprises (hydroponie/aquaponie en France et Europe)
Mise au point des circuits hydrauliques
Expérimentations sur cultures associées pour détermination des espèces optimales
Enregistrement de données sur l'ensemble des productions
Comparaison avec cultures en plein champ, serres et systèmes hydroponiques
Traitement des données et valorisation des résultats

2012-2013 : Faisabilité économique

Etude des coûts de production
Etude des circuits de commercialisation
Etude de la qualité (bactérienne, organoleptique) des produits
Traitement de données et valorisation des résultats
Analyse du cycle de vie, affichage environnemental
Mise en place d'un cahier des charges

2013-2014 : Transfert technologique

Dimensionnement de nouvelles unités extérieures à l'établissement
Identification de nouveaux métiers et création de référentiels de formation
Organisation de sessions de formation pour de nouveaux métiers

Partenariats techniques/financiers

Partenaires RECHERCHE :

Unité Mixte de Recherche CIRAD / IFREMER - Montpellier « INTensification
Raisonnée et Ecologique pour une PIsciculture Durable »
Sup Agro Montpellier
University of Stirling (W. Leschen)
Réseau Mixte Technologique "Elevage et environnement" (adhésion janvier 2011)

Partenaires FORMATION :

Réseaux thématiques "Aquaculture", "Horticulture et Paysage" (DGER)
Lycée Aquacole de Guérande (44)
Lycée Horticole de Castelnau le Lez (34)

Partenaires DEVELOPPEMENT :

Chambres d'agriculture : LOZERE - GARD - HERAULT
Institut technique CTIFL de Ballandran (30)
Bureau d'études JOLYMER Conseil
Bureau d'études aquacoles AQUARHEAK (34)
Aquaponics UK
Des contacts sont prévus avec le PEIFL et le Pôle Qualiméditerranée...

Partenaires AQUACOLES :

Fédération Française d'Aquaculture
Comité Interprofessionnel des Produits de l'Aquaculture
Association d'entreprises aquacoles ORVIVA (34)
Esox Pisciculture (34)

Partenaire FINANCIER :

Conseil régional Languedoc-Roussillon

Fichier : fichierinitiative1_Projet_aquaponie.pdf Télécharger

Fichier : GestionDesEffluentsDePiscicultureParAquap_fichierinitiative2_poster_aquaponie_2020.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) http://www.dailymotion.com/video/xjfikf_lacanourgue-aquaponie-2011_school

Lien vers vidéo de présentation(2) https://drive.google.com/file/d/1pD-dDl9RMPHXfywxRQQnh9CAzRwr9JiG/view?usp=sharing

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Gestion des effuents de fromageries fermières (Aubenas - Ardèche)

Nom de la structure EPLEFPA Aubenas

Téléphone 04 75 36 74 37

Contact (courriel) Jean-Marc.GIACOPELLI@educagri.fr

Contact2 (courriel) Yves.LEFRILEUX@educagri.fr

Site Web http://epl.aubenas.educagri.fr

Code postal 07170

Ville MIRABEL

Département Ardèche

Type d'initiative

traitement des effluents
qualité de l'eau

Contexte
La région Rhône-Alpes est la première région française en terme de production fromagère caprine fermière. Les observations faites a la Station expérimentale caprine du Pradel et dans le réseau régional Rhône-Alpes ont mis en évidence la charge organique extrêmement élevée des effluents de fromagerie. Parallèlement aux solutions testées en ferme - stockage-épandage d'effluents, valorisation du lactosérum - l'exploitation du Pradel, à partir de son élevage caprin fromager, expérimente le traitement par culture fixée sur pouzzolane. Au-delà de l'aspect réglementaire interdisant les rejets directs des effluents, cette action vise à contribuer a une gestion des élevages respectueuse de la protection de l'environnement et du développement durable. Cette action permet à l'EPL Olivier de Serres de contribuer pleinement à la mission de recherche et démonstration en associant pleinement les professionnels a une thématique de gestion du territoire.

Description de l'action L'exploitation du Pradel (Ardèche), siège de la Station expérimentale caprine, teste depuis 1995 des dispositifs de traitements des effluents de fromagerie.
Les dispositifs présents sur le site traitent les eaux blanches de fromagerie et le lactosérum issus de l'élevage caprin (120 chèvres).
Le pilote est de type cultures fixées avec infiltration et percolation sur lit de pouzzolane.
Un dispositif permet de suivre la qualité des eaux traitées.

Résultats

Abattement de 95 %de la charge polluante
Investissement réalisable sur une exploitation

Intérêts :
Les solutions apportées par l'expérimentation permettent entre autres :

de respecter la réglementation sur la nature des rejets en milieu naturel,
de supprimer les impacts négatifs des rejets bruts d'effluents dans des milieux sensibles,
d'apporter des solutions techniques aux éleveurs soucieux d'une gestion éco-citoyenne de leur environnement,
de répondre aux attentes des éleveurs grâce à des investissements limités.

Utilisation pédagogique

Sensibilisation des élèves du lycée agricole et des apprenants du CFPPA (relation agriculture/environnement).
Etude de cas dans les formations spécifiques caprines et transformations fromagères.

Autre valorisation

Démonstration en direction des professionnels
Communication grand public en projet (Pédagogie développement durable, Fête de la Science)

Calendrier

Réflexion initiée en 1991 (enquêtes sur les effluents de fromagerie).
Mise en place des pilotes : 1995 et 1999
Phase de pré-développement en fermes : 2001
Actuellement : suivi des dispositifs et prévision de test de pilotes supplémentaires.

Perspective

mise en place d'une plate-forme comparative et démonstrative de différents dispositifs de traitement,
développement de test sur d'autres systèmes : lombrifiltre, "oxyfix".

Partenariats techniques/financiers

Maître d'ouvrage : EPL Olivier de Serres / Pôle d'excellence et de progrès caprin
Institut de l'Elevage
CEMAGREF

Fichier : fichierinitiative1_poster_Aubenas_effluentsfromagerie.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) http://www.dailymotion.com/video/xgpdad_traitement-des-effluents-d-elevage-caprin_school

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Gestion durable de l'eau sur l'exploitation viticole (Blanquefort - Gironde)

Nom de la structure Château Dillon, EPL Bordeaux-Gironde

Téléphone 05 56 95 39 94

Contact (courriel) Elisabeth.galineau@educagri.fr

Contact2 (courriel) Valerie.laplace@educagri.fr

Site Web http://www.chateau-dillon.com

Code postal 33294

Ville Blanquefort

Département Gironde

Type d'initiative

économie d'eau
traitement des effluents
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte
Engagée depuis 2001 sur une démarche globale qualité et de préservation de l'environnement, l'exploitation de Château Dillon (180 ha dont 44 ha en vignes) a mis en place de nombreuses actions innovantes et exemplaires...

Objectif

consommer moins de 2 l d'eau pour produire 1 l de vin
réduire les intrants phytosanitaires
traiter les effluents

Description de l'action

pas d'irrigation
choix raisonné des traitements phytos et matériels performants (cf. fiches actions à télécharger)
bandes enherbées généralisées
abandon de la fertilisation
épamprage et désherbage mécanique, uniquement sous le rang
aire de lavage/remplissage, local de produits phytosanitaires aux normes
réduction des consommations d'eau dans le chai (rinçage, nettoyage, refroidissement) : cf. fiche action à télécharger
séparation des effluents (eaux pluviales, effluents viticoles, effluents vinicoles)
station de traitement des effluents vinicoles et phytosanitaires (traitement biologique boues activées + floculation-coagulation, cf. schéma)

Utilisation pédagogique
Sensibilisation et implication de tous les apprenants et stagiaires dans la démarche qualité

Autre valorisation

communication interne au niveau de l'EPL
communication externe à l'EPL
audits internes et externes
partenaires professionnels et institutionnels

Calendrier

certification ISO 14001 en 2004
Pôle de compétence "Phytosanitaires, pollutions diffuse et ponctuelle" en 2005
qualification "Agriculture raisonnée" en 2006
management intégré depuis 2007 (sécurité alimentaire et traçabilité-HACCP ; santé et sécurité au travail-OHSAS 18001)
Plan Ecophyto 2018 en 2010

Partenariats techniques/financiers

DRAAF/SRAAL
Conseil régional Aquitaine
Chambre d'Agriculture de la Gironde
Institut français de la vigne et du vin
Groupe régional d'action phytosanitaire
CUMA
Agence de l'eau Adour-Garonne

...

Fichier : fichierinitiative1_ficheactiontraittphyto.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_ficheactionexpviti2010.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative3_ficheactionconsoeau.pdf Télécharger

Voir la fiche

Gestion économe de l'eau en maraichage : puits, goutte-à-goutte, jarres poreuses connectées (Albi - Tarn)

Nom de la structure EPLEFPA du Tarn à Albi- "Les Jardiniers du Prestil"

Téléphone 05 63 49 43 70

Contact (courriel) claire.ponthus@educagri.fr

Contact2 (courriel) eric.cazes@educagri.fr

Contact3 (courriel) jonathan.dassonville@educagri.fr

Site Web http://www.tarn.educagri.fr

Code postal 81000

Ville Albi

Département Tarn

Type d'initiative

économie d'eau
systèmes de culture

Contexte "Les jardiniers du Prestil" sont un chantier d’insertion, géré par le CFPPA, pour ouvriers maraichers, en AB (6 ETP par an, soit 5 à 12 personnes sur l’année et 1,5 ETP d’encadrement). Plus de 50 légumes différents sont cultivés/an, 48 arbres fruitiers (d'une douzaine d'essences différentes) en verger agroforestier, des légumineuses (pois chiches) ... et 14 ruches.
Sur 2,2 ha de surface totale, il y avait en 2019 : 9 ilots de légumes plein champ irrigables de 800 m2 chacun (8 par aspersion et 1 goutte à goutte) et 800 m2 de serres froides en double tunnel (400 m2 par aspersion et 400 m2 en goutte à goutte), pour un volume d'eau nécessaire d'environ 1 800 m3/an
En 2020, l'extension de la sole à irriguée rajoute 3 ilots de légumes plein champ irrigables de 800 m2 chacun (2 par aspersion et 1 goutte à goutte) et un verger de 2 000 m2 en goutte à goutte, pour un volume d'eau nécessaire d'environ 2 600 m3/an.
Les besoins en eau sont normalement assurés de novembre à mai par un puits avec pompe immergée, et de juin à octobre par de l'eau du réseau communal. Or, en 2019, la commune annule l'autorisation de l'utilisation d'eau du réseau d'eau potable...

Objectif

Augmenter la productivité maraichère et fruitière tout en faisant des économies d'eau
Trouver une solution alternative à l'utilisation d'eau de réseau pour l'approvisionnement
Expérimenter des solutions pour une meilleure efficience de l'irrigation afin de diminuer les consommations

Description de l'action 1/ préservation de la ressource "sol" : non labour, engrais vert, traction animale (cheval)

2/ diagnostic de la gestion de l’eau (bilan quantitatif et qualitatif, inventaire de la ressource, analyses physicochimiques et bactériologiques des eaux de puits) + coûts associés, réalisé en 2019 par BTS GEMEAU (projet M54)

3/ mai 2020 : réalisation d'un forage pour un nouveau puits de substitution (nappe à 9 m) à côté des serres + filtre à sable + pompe + raccordement à la cuve de régulation (de 10 m3) - cf. pj 1

4/ optimisation des quantités d'eau à utiliser en sol type boulbène (irrigations déclenchées lorsque le déficit hydrique atteint 30 mm) par pilotage fin des tours notamment sur la période d'utilisation maximale de l'installation d'arrosage (juillet)

5/ changement progressif de l'irrigation par aspersion en irrigation goutte à goutte (économie de 28 m3/an par exemple sur une campagne d'irrigation pour un ilot de pommes de terre) : à terme, 8 ilots en goutte à goutte et 4 ilots par aspersion (pour les cultures produites par semis). soit près de 300 m3/an économisés sur 8 ilots passés en goutte à goutte (représentant 22% des apports)

6/ expérimentation jarres poreuses connectées - cf. pj 2
mise en place en 2016 : construction des casiers en bois, mise en oeuvre des substrats, nstallation des jarres et des tensiomètres
1ère culture hiver 2016-2017 : mesure manuelle de la tensiométrie et du niveau d’eau dans les jarres
2ème culture été 2017 : partenariat avec l’entreprise Dralam pour la mise en place d’objets connectés, relevé à distance des valeurs de tensiométrie et du niveau TOR dans les jarres, envoi alerte téléphonique lorsque niveau d’eau atteint le seuil bas dans les jarres

7/ réfection de la zone de lavage des légumes

Utilisation pédagogique Participation de classes: Bac Pro Production Horticole du CFPPA, CAPA Métier de l’Agriculture, CAPA Jardiniers Paysagistes du CFA, Terminale Bac Pro PH Lycée, BTS GEMEAU, 1ère STAV...

Autre valorisation Présentation lors de la Journée technique de la 11e Semaine de l'eau (Lavaur, 15 mars 2018)
Support de la Journée technique "eau et agriculture : gestion de l'eau en maraichage biologique (16 octobre 2020)

Perspective Installation de sondes tensiométriques sur les parcelles en maraichage
Améliorations à créer autour du système connecté et du remplissage automatique des jarres sur l'expérimentation PIJPOC

Partenariats techniques/financiers Chambre d'agriculture, Agence de l'eau Adour-Garonne, Fonds de développement de l'inclusion, Fonds social européen, équipementiers (Agricontrol, Oyas-Environnement, Dralam technologies,...)

Fichier : PermacultureEtIrrigationAvecJarresPoreuses_fichierinitiative1_puits_jardins-prestil_albi.pdf Télécharger

Fichier : PermacultureEtIrrigationAvecJarresPoreuses_fichierinitiative2_jarres-poreuse-connectees_albi.pdf Télécharger

PermacultureEtIrrigationAvecJarresPoreuses_p1050106_2.jpg

PermacultureEtIrrigationAvecJarresPoreuses_p1070664.jpg

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Gestion économe de l'eau en verger de pommiers : comparaison de systèmes de pilotage (Carpentras - Vaucluse)

Nom de la structure EPLEA Louis Giraud

Téléphone 04 90 62 77 17

Contact (courriel) Myriam.BERUD@educagri.fr

Contact2 (courriel) Pierre-Yves.PERROUD@educagri.fr

Contact3 (courriel) exploit.stvictor@orange.fr

Site Web http://campus.louisgiraud.online.fr

Code postal 84200

Ville Carpentras

Département Vaucluse

Type d'initiative

économie d'eau
systèmes de culture

Contexte
Le pilotage des irrigations en verger est couramment réalisé par relevé de sondes tensiométriques qui donnent une indication sur la disponibilité de l'eau dans le sol.
Des outils nouveaux basés sur des mesures capacitives permettent d'évaluer des teneurs en eau du sol à différentes profondeurs. Des seuils de pilotage sont à définir. Ces nouvelles mesures sont actuellement mises en comparaison avec les outils déjà à disposition pour piloter l'arrosage d'un verger.

Objectif

Parvenir à une gestion du déclenchement et des doses d'arrosage qui permettent à la fois une récolte rentable et qualitative dans un souci d'économie d'eau et en adéquation aux besoins du verger.
Evaluer dans quelle mesure un nouveau type de matériel, basé sur une autre technologie que celle couramment utilisée, peut contribuer à améliorer la gestion raisonnée de l'irrigation en verger en conditions méditerranéennes.

Description de l'action
Un verger de pommier d'1.40 ha de l'exploitation de l'EPL Louis Giraud à Carpentras est support de deux zones de pilotage différencié pour les arrosages en micro-aspersion : une zone pilotée a partir des données enregistrées par des sondes tensiométriques (type Watermark Monitor), une zone pilotée à partir des données enregistrées par des sondes capacitives (Enviroscan Diviner). Les deux types de matériel sont également présents dans chacune des zones, ainsi que des enregistreurs mesurant des variations micro-morphométriques sur branche (système Pépista). Des compteurs d'eau permettent de quantifier les doses réellement apportées à chaque arrosage. Des mesures sur le rendement, les calibres et la coloration des fruits permettent d'évaluer la qualité de la récolte. Un groupe de travail créé autour de cette action permet l'analyse chaque semaine des données enregistrées et décide collectivement du déclenchement de l'irrigation et de la dose a apporter. En 2007, 1ère année d'étude, des seuils ont été définis pour les sondes capacitives. En 2008, les doses apportées dans les 2 secteurs sont très comparables. Suite à l'analyse des données 2008, il apparaît que, dans la zone à pilotage par sondes capacitives, les seuils pourraient être abaissés sans stress sur la plante et permettre des économies d'eau plus prononcées. L'action se poursuit en 2009.

Utilisation pédagogique

Stage EATC (Ecologie, Agronomie, Territoire et Citoyenneté) des classes de Seconde
Classes de BEPA Productions Horticoles (Productions fruitières et Pépinières)
Premières et Terminales STAV (Sciences et Technologies de l'Agronomie et du Vivant)
CFPPA : formation BP Responsable d'Exploitation Agricole

Autre valorisation

Publications régionales et nationales envisagées par voie de presse (revues techniques spécialisées, presse locale)
Participation à des réunions techniques, colloques de nos partenaires a destination du milieu professionnel agricole (ex. : « Après-midi technique La Pugère » en septembre 2007).

Calendrier

2007 : mise en place du matériel de mesure au verger, acquisition de données sur sondes capacitives, analyse et définition des seuils de pilotage
2008 : mise en place de deux zones différenciées de pilotage de l'arrosage avec installation de nouveaux matériels, suivi et analyse des données
2009 : poursuite du pilotage différencié ; synthèse des 3 années d'étude

Partenariats techniques/financiers techniques :

Station d'expérimentation La Pugère 13370 MALEMORT
EPLEA Louis Giraud Exploitation agricole BP 274 84200 CARPENTRAS
ARDEPI Association Régionale pour la Maîtrise des Irrigations - Maison des Agriculteurs 22 avenue Henri Pontier 13626 AIX EN POVENCE
CIRAME Centre Inter-régional Agrométéo Chemin de l'Hermitage 84200 CARPENTRAS
GRCETA Basse Durance Route de Mollèges 13210 ST-REMY DE PROVENCE

financiers :

VINIFLHOR dans le cadre du programme d'expérimentation de la Station régionale LA PUGERE
CRIPT PACA
Autofinancement

Fichier : fichierinitiative1_poster_Carpentras_verger.pdf Télécharger

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Gestion et protection durable de l’eau : Réflexion et mises en œuvre de systèmes agricoles innovants (Le Mans - Sarthe)

Nom de la structure EPLEFPA Le Mans - La Germinère

Téléphone 02 43 47 82 00

Contact (courriel) elisabeth.rousseau99@educagri.fr

Site Web https://agrocampus-lagerminiere.fr/

Code postal 72 700

Ville Rouillon

Département Sarthe

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
économie d'eau
milieu naturel
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte L'Agrocampus de la Germinière (dont les terres comptent 2 sources de cours d'eau : le Chaumard et le Beaufeu) est maître d'ouvrage du Contrat territorial Eau Sarthe médiane 2022-2024 (CTEau) afin d’atteindre l'objectif de bon état des eaux (dont la qualité s'est dégradée ces 2 dernières décennies du fait de l'utilisation d'engrais et de pesticides par l'agriculture sur le bassin). Le projet de développement de l'établissement 2023-2026 (dispositif d'aide de la DGER) vise à repenser et à accompagner l’adaptation des systèmes de production animale et végétale vers des systèmes plus autonomes et plus économes (en eau, en intrants). L’enjeu est de structurer un groupe de travail, de réunir des enseignants, des agriculteurs, des experts issus de différents services et de proposer des mises en situation aux apprenants.

Objectif - Sensibiliser et responsabiliser l’ensemble de la communauté éducative (citoyens) à la préservation de la ressource eau
- Mobiliser les enseignants sur l’agroécologie et la thématique de l’eau à travers des projets, des études de cas et des visites
- Utiliser l’exploitation et le hall agroéquipement de l’Agrocampus pour les apprentissages, les démonstrations et l’expérimentation afin de réduire les impacts sur l’eau
- Développer l’animation sur le territoire et diffuser l’information auprès de divers publics

Description de l'action - interventions en classes : exposés, jeux de rôles, escape game, ... (CPIE, CIVAM, chambre d'agriculture, syndicat de bassin, animatrice de captage, ...)
- journées thématiques sur l'établissement (écophyto, agroécologie, captages d'eau,...)
- visites et rencontres de terrain (exploitations innovantes du territoire, restaurations de cours d'eau, ripisylves et zones humides, stations d'épuration, captages, ...)
- actions sur l'exploitation et le hall agroéquipements (limitation de la consommation en eau - irrigation - , des traitements sur le troupeau laitier, des rejets d'effluents, développement des expérimentations)
- chantier-école restauration du Beaufeu et du Chaumard, création de mares, analyses d'eau
- développement des partenariats sur le territoire

Utilisation pédagogique - les actions de sensibilisation sur la ressource eau sont menées au niveau de toutes les classes de l'établissement
- focus sur la qualité de la ressource avec la classe de Terminale STAV, à partir d’une action sur le Chaumard, cours d’eau de l’exploitation du lycée (impact des infrastructures agroécologiques)
- focus sur la gestion quantitative de la ressource avec la classe de Terminale CGEA (ACS, machinisme, rétention d’eau par le sol)
- complémentaire à la maquette-simulateur de pluie, mise en place d'une parcelle d'expérimentation sur les outils permettant de diminuer les consommations en eau
- appropriation de la grille d'analyse Efficience - Substitution - Reconception et utilisation de diagnostics de durabilité
- pour les 2nd agro-équipement en EIE Innovation, réfléchir sur la problématique : réduction d’eau sur l’exploitation, avec un jury d’experts

Autre valorisation - Réseaux sociaux de l'établissement, presse locale, presse agricole
- Compte-rendus réguliers lors de chaque conseil intérieur
- Journées techniques et thématiques ouvertes aux partenaires et autres acteurs du territoire
- Actions à destination d’autres apprenants (collèges, lycées et/ou lycées agricoles) et des agriculteurs (expérimentation, démonstration)
- Outils réalisés mis à disposition des équipes pédagogiques sur l’établissement, mais aussi auprès d’agriculteurs et d’entreprises partenaires
- Affichage de panneaux sur les chantiers réalisés
- Journée agroécologie 28 mars 2024 (labellisée "Printemps des transitions" de l'enseignement agricole) : voir le reportage vidéo, affiche-programme et article presse professionnelle locale en pj
- article site adt.educagri.fr

Calendrier Projet "Porteur de projet de développement" 2023-2026

Perspective Les partenariats développés se poursuivent pour continuer à former les jeunes sur ce bien commun et à préserver la ressource.

Partenariats techniques/financiers Agence de l’Eau, région Pays de la Loire, Syndicat du Bassin de la Sarthe, CIVAM, CPIE, APAD, FDCUMA, Chambre d’agriculture de la Sarthe, CEN, Le Mans Métropole, DRAAF.
Les enseignants peuvent bénéficier d’un financement CTEau pour les activités pédagogiques conduisant à la préservation de la ressource

Fichier : AFFICHE_JAE_Eau.pdf Télécharger

Fichier : Article_Agri_72_5avr2024.pdf Télécharger

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Gestion intégrée des eaux pluviales et reconquête de la qualité de l’eau par phytoremédiation (Saint Aubin du Cormier - Ille-et-Vilaine)

Nom de la structure EPLEFPA La lande de la rencontre (Saint Aubin du Cormier)

Téléphone 02.99.45.14.45

Contact (courriel) maxime.lechartier@educagri.fr

Contact2 (courriel) jerome.gaillard@educagri.fr

Contact3 (courriel) clement.gouraud@educagri.fr

Site Web https://st-aubin.educagri.fr/

Code postal 35140

Ville Saint Aubin du Cormier

Département Ille-et-Vilaine

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
économie d'eau
milieu naturel
qualité de l'eau

Contexte Ce projet, accompagné par la FREDON Bretagne dans le cadre d’un appel à projets DREAL-DRAAF-AELB 2025-2026, s’inscrit dans la continuité des actions qui ont été engagées dans le cadre de l'appel à projets précédent (2023 2024). Le REEPF (Réseau Education Environnement du Pays de Fougères) avait alors accompagné l’établissement sur la question des transitions agroécologiques, d'économie d'eau sur l'établissement et des risques liés aux effluents de l'exploitation sur la qualité des eaux. Une première démarche avait été mise en œuvre avec l’installation d’une pompe permettant d’utiliser les eaux de pluie récupérées de la toiture du bâtiment « halle paysagère » (permettant de nettoyer le matériel de chantier). La deuxième phase vise dorénavant à mettre en place des actions concrètes sur la gestion intégrée des eaux pluviales basées sur des solutions fondées sur la nature (pour une infiltration le plus proche possible de là où elle tombe) ainsi que sur l'installation d’une structure de filtration par phytoremédiation pour la reconquète de la qualité de l'eau.

Objectif - S'adapter au changement climatique en créant des îlots de fraicheur, la réalimentation des nappes phréatiques et en limitant les inondations.
- Restaurer la qualité de l'eau

Description de l'action Action 1 : Création de jardins de pluie permettant de collecter les eaux de pluie de toitures et de ruissellement de surface.
Action 2 : collecte et traitement par phytoremédiation des jus d'ensilage d'herbe et de maïs (riches en Azote), pour protéger une mare en contrebas
voir déroulés en pj

Utilisation pédagogique Classes concernées :
Action 1 : Terminales et 1er AP, pour le volet étude et réalisation du chantier.
Action 2 : Terminales et 1eres CGEA Et GMNF, pour le volet étude et réalisation du chantier.

Les élèves seront impliqués dès la phase préparatoire à travers des temps de réflexion partagés avec les enseignants et les partenaires techniques. Ils participeront à l’élaboration des diagnostics, à l’identification des enjeux locaux et à la co-construction des actions à mener. L’objectif est de favoriser une posture d’enquête et d’engagement, où les jeunes deviennent progressivement acteurs de leur formation.
La pédagogie de projet permettra d’alterner des temps de recherche, d’expérimentation, de réalisation, mais aussi des moments de débat et de restitution. Chaque étape du projet fera l’objet d’un retour collectif permettant aux élèves de verbaliser leurs apprentissages, de confronter leurs points de vue et de s’approprier les notions abordées.
Des visites pédagogiques viendront enrichir la démarche. Elles permettront de confronter les élèves à d’autres contextes de gestion de l’eau ou de valorisation écologique des milieux, d’échanger avec des professionnels et de nourrir leur réflexion.

Autre valorisation Les actions seront valorisées par les apprenants en réalisant différents outils de communication (Panneaux, Fiche retour d’expériences et vidéo), dans le cadre d’un accompagnement des enseignants d’ESC qui permettront à la fois de faire rayonner l’expérience dans et en dehors de l’établissement.

Calendrier 2025-2026

Partenariats techniques/financiers FREDON, REEPF, ATBVB (association des techniciens de bassins versants bretons), EPTB Vilaine, Villes de Saint aubin du Cormier, Rennes, Fougères,...
DRAAF, DREAL Bretagne, Agence de l'eau Loire-Bretagne

Fichier : Deroule_Gestion_douce_des_eaux_pluviales.pdf Télécharger

Fichier : Deroule_reconquete_de_la_qualite_de_l039eau_par_phytoremediation.pdf Télécharger

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Impact des pratiques culturales champenoises sur la ressource en eau (Avize - Marne)

Nom de la structure Avize viticampus (CFPPA)

Téléphone 03 26 57 97 49

Contact (courriel) frederique.jacob@avizeviticampus.fr

Site Web http://www.avizeviticampus.fr/

Adresse postale 61 Avenue de Mazagran

Code postal 51190

Ville Avize

Département Marne

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
qualité de l'eau

Contexte
De nombreuses actions sont menées depuis quelques années par le CIVC et la chambre d'agriculture de la Marne pour inciter les viticulteurs champenois à réduire leur impact sur la ressource en eau.
C'est pourquoi en partenariat avec ces structures, le CFPPA d'Avize a organisé trois journées de formation pour réduire l'impact de la viticulture sur la ressource en eau potable.

Objectif

accompagner les professionnels du secteur viticole dans l'évolution de leur pratique en matière de gestion de la ressource en eau.
élaborer un plan de progrès adapté à chaque structure.

Description de l'action
1ère journée : intervention de l'agence de l'eau sur la Directive Eau et l'impact de la viticulture sur la ressource en eau. Analyse de l'auto diagnostic de chaque participant et présentation du calculateur IFT par le CIVC ;
2ème journée : intervention de la chambre d'agriculture sur les méthodes de réduction de doses et l'expérience des réseaux DEPHY. Présentation du matériel viticole et des nouveautés par le CIVC et la chambre d'agriculture ;
3ème journée : élaboration d'un plan de progrès adapté à chaque structure. Visites sur le terrain.

Calendrier la formation a eu lieu sur 3 jours en mars 2014

Partenariats techniques/financiers
Cette formation professionnelle est la première organisée avec les interventions techniques de l'Agence de l'eau Seine-Normandie, de la chambre d'agriculture de la Marne et du CIVC.
Le coût financier de ces journées d'échanges est pris en charge par l'Agence de l'eau Seine-Normandie.

Fichier : fichierinitiative1_Programme_eau.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_Formation_eau.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) http://www.dailymotion.com/video/x1ob1pu_reims-classe-eau-viticulteurs-2014_school

Vidéo de présentation (1)

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Impact des pratiques de maraîchage sur la qualité de l’eau (Wintzenheim - Haut-Rhin)

Nom de la structure EPLEFPA Les Sillons de Haute Alsace

Téléphone 03.89.27.21.27

Contact (courriel) guillaume.delaunay@educagri.fr

Contact2 (courriel) gilles.cloitre@educagri.fr

Contact3 (courriel) karen.saccardy@educagri.fr

Site Web https://polemaraichage.com/experimentations/sefersol/

Code postal 68920

Ville Wintzenheim

Département Haut-Rhin

Type d'initiative

qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte En Alsace, outre les pesticides utilisés en agriculture, les nitrates constituent la deuxième cause importante de dégradation de la qualité de l’eau, avec un impact sur la santé humaine et l’environnement. Dans une situation de sol drainant (sol sablo-limoneux peu profond), le recours à du travail du sol intensif en maraîchage couplé à d’importants apports de matières organiques (composts, engrais) peut présenter des risques de pertes d’azote, que la réduction du travail du sol, l’ajustement des apports organiques, la couverture du sol et la présence accrue d’engrais verts et couverts végétaux par exemple dans les systèmes de culture innovants peut permettre de limiter.
Depuis 2013, le projet SEFerSol (Stratégies innovantes d’Entretien de la Fertilité du Sol) prévoit de mesurer les impacts de ces systèmes de cultures alternatifs...

Objectif Observer l’impact sur la qualité de l’eau et évaluer les performances globales de deux stratégies innovantes de gestion combinée de l’enherbement et de la fertilité du sol, à très bas niveaux d’intrants, en les comparant à une stratégie plus classique de maraîchage biologique (REFERENCE) : Sdc maximisant l’usage des engrais verts en planches permanentes sans engrais (ENGRAIS VERT MAX), Sdc adaptant l’agriculture de conservation des sols : couverture et planches permanentes, réduction du travail et emploi d'engrais (CONSERVATION DES SOLS)

Description de l'action Après trois années de mise en œuvre entre 2015 et 2017, le projet se poursuit sur la période 2018-2023 grâce à son intégration dans le réseau Ecophyto DEPHY Expé.
depuis 2015 : mesures régulières de reliquats azotés (ions nitrates et ions ammoniums) réalisées dans les 20 premiers centimètres de sol
2017 : installation sous une des parcelles d'un réseau de 24 bougies poreuses (8 bougies poreuses pour chacun des trois systèmes de culture) capables de récupérer les eaux de drainage en profondeur (90cm) afin d’en mesurer la concentration en nitrates
2018 : Après une année complète durant laquelle le sol a pu se réorganiser, l’installation de récupération des eaux de drainage a été finalisée à l’automne 2018. 7 prélèvements ont été réalisés, à un intervalle moyen de 15 jours entre chaque prélèvement. L’objectif est de récupérer de l’eau de drainage pendant toute la période de drainage (octobre à juin approximativement). L’eau entrée dans la bougie est récupérée, mesurée (volume) et envoyée au laboratoire pour analyse de concentration en nitrates.

Résultats Même s'il est trop tôt pour analyser d’éventuelles différences entre les Sdc, la quantité d’azote potentiellement lixiviée sur les systèmes innovants semble plus faible, notamment sur le système «Engrais Vert Max» (53% de réduction par rapport au Sdc REFERENCE), probablement en raison de la forte présence d’engrais verts dans les successions de culture et de l’absence de fertilisation organique.
La concentration maximale mesurée a atteint 38 mg/litre mais la majorité des mesures (plus de 90%) a donné des résultats inférieurs à 20 mg/litre.
Il est intéressant de noter que jusqu’à la fin de récolte des poireaux mi-mars 2019, on a observé pour les 3 Sdc une différence de concentration en nitrates des eaux de drainage entre les planches où les poireaux étaient complètement récoltés (teneurs en nitrates plus élevées, approchant ou dépassant le seuil de potabilité) et celles où les poireaux n’étaient pas encore récoltés (concentration inférieures à 10 mg/litre) confirmant que les plantes vivantes en hiver jouent un rôle important dans la fixation des nitrates issus de la minéralisation, a fortiori quand leur système racinaire est bien développé, ce qui est le cas de la culture de poireaux plantée en juin 2018.

Utilisation pédagogique Lien au module "expérimentation" avec les BTSA Productions horticoles

Autre valorisation blog : https://polemaraichage.com/evaluer-limpact-des-pratiques-de-maraichage-sur-la-qualite-de-leau/
documentation du projet : https://polemaraichage.com/experimentations/sefersol/documentation-sefersol/
film vidéo : cf. lien ci-dessous
article : https://www.adt.educagri.fr/exploitations-et-ateliers-technologiques/en-direct-des-exploit/grand-est/wintzenheim-maraichage-ab-experimentation.html

Partenariats techniques/financiers cf. https://polemaraichage.com/nos-partenaires/

ImpactDesPratiquesDeMaraichageSurLaQuali_3references.png

ImpactDesPratiquesDeMaraichageSurLaQuali_pose_bougies.png

Lien vers vidéo de présentation (1) https://www.youtube.com/watch?v=cyY1zYBiQGs

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Incorporation localisée de l'azote sur le rang de semis (Somme-Vesles - Marne / Rethel - Ardennes)

Nom de la structure EPLEFPA de RETHEL - EPLEFPA de Somme-Vesle

Téléphone 03 24 39 60 00

Contact (courriel) Etienne.ROUSSEL@educagri.fr

Contact2 (courriel) Gerard.POIRSON@educagri.fr

Site Web http://www.lyceeagricole-rethel.fr

Code postal 08300

Ville Rethel

Département Ardennes

Type d'initiative

qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte
L'exploitation se situe dans le sud du département des Ardennes, dans une petite région céréalière. L'action est mise en place pour limiter l'utilisation d'intrants en agriculture, et dans un objectif de démonstration à destination des apprenants.

Description de l'action
L'incorporation localisée de l'azote sur le rang de semis vise une réduction des apports en les limitant au niveau du rang de semis de la culture.
Les cultures de mais et de betterave ont servi de support à cette expérimentation qui a porté sur plusieurs facteurs :

l'économie d'intrants réalisée,
les effets sur le rendement de la culture,
l'impact en terme de calendrier de travail,
les conditions de rentabilité de l'investissement matériel nécessaire à ce type d'apport.

Résultats
Aucun impact sur le rendement de mais n'a été constaté. Il y a eu un impact sur le rendement de la betterave la 1ère année, mais cela est aussi fonction de la quantité d'azote apportée à cette culture. Cette technique n'implique pas de temps de travail supplémentaire.

Utilisation pédagogique
Les apprenants ont participé à la mise en place de l'action de démonstration et à son suivi.

Autre valorisation
L'action a été présentée dans le cadre des journées portes ouvertes.

Calendrier
action terminée (2005-2006)

Partenariats techniques/financiers
Action intégrée dans le cadre du réseau des exploitations des EPLEFPA de Champagne-Ardenne

Agence de l'Eau Seine-Normandie
Conseil Régional de Champagne-Ardenne

Fichier : fichierinitiative1_poster_Rethel-Somme_Nlocalisesurmais.pdf Télécharger

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Influence du travail du sol sur la qualité de l'eau d'infiltration sous les racines (Obernai - Bas Rhin)

Nom de la structure EPLEFPA d'Obernai

Téléphone 03.88.49.99.49

Contact (courriel) Guillaume.BAPST@educagri.fr

Contact2 (courriel) Freddy.MERKLING@educagri.fr

Site Web http://www.epl67.fr

Code postal 67212

Ville Obernai

Département Bas-Rhin

Type d'initiative

qualité de l'eau

Contexte Sous la plaine du Rhin s'étend une des plus grandes réserves d'eau potable d'Europe (nappe phréatique du Rhin). La qualité de l'eau de cette nappe se dégrade. L'agriculture, de par ses pratiques (travail du sol, fertilisation), est directement concernée dans l'effort à fournir pour éviter que cette qualité ne se dégrade encore davantage.

Objectif Voir si le travail du sol a une influence sur la qualité de l'eau qui s'infiltre.

Description de l'action Un essai mené conjointement par la Chambre d'Agriculture du Bas-Rhin, l'Association pour la Relance Agronomique en Alsace et l'EPL d'Obernai a pour objectif de voir si le travail du sol peut avoir un influence sur la qualité de l'eau (nitrates) qui s'infiltre sous les racines des cultures. Cet essai porte sur 3 modalités : labour, techniques simplifiées et semis direct. La rotation pratiquée est blé-betteraves-mais. Le suivi de la qualité de l'eau est assuré par un dispositif de bougies poreuses dans chacune des modalités...

Utilisation pédagogique Suivi de l'essai par différentes classes du Lycée Agricole (BAC PRO-BTSA ACSE, GEMEAU)

Autre valorisation Une communication en direction des exploitants est prévue.

Calendrier Essai pluriannuel 2004 - 2013

Partenariats techniques/financiers

Chambre d'Agriculture du Bas-Rhin
Association pour la Relance Agronomique en Alsace

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Jardibio, sensibilisation de jardiniers amateurs à la protection de la ressource en eau (Carcassonne-Aude)

Nom de la structure CFPPA de l'Aude

Téléphone 04 68 11 91 26

Contact (courriel) monique.royer@educagri.fr

Contact2 (courriel) walid.choucair@educagri.fr

Site Web http://www.epl.carcassonne.educagri.fr/cfppa-formation-adultes/jardinier-amateur.html

Code postal 11000

Ville Carcassonne

Département Aude

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
économie d'eau
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte
Retenus suite à l'appel à projet 2009 de l'Agence de l'Eau Rhône Méditerranée et Corse pour développer l'agriculture biologique et réduire la pollution des eaux par les pesticides, le réseau des CFPPA de l'Aude et de l'Hérault se sont engagés en proposant l'action de sensibilisation-formation «JARDIBIO». Dans l'Aude, Deux territoires particulièrement concernés par les enjeux de l'eau ont été choisis pour mener l'expérimentation : le bassin versant du Fresquel (Carcassonne et Pennautier) et Narbonne.

Objectif
Promouvoir les principes de l'agriculture biologique auprès des jardiniers amateurs, par la mise en place de formations techniques sur les pratiques alternatives de gestion des herbes indésirables et des ravageurs ainsi que sur la fertilisation et l'irrigation.

Description de l'action
Aude :

Un inventaire des jardins et des pratiques sur les deux territoires réalisés par des étudiants de Supagro en 2010. Le résultat a été présenté en réunion publique favorisant ainsi le débat autour de la question de l'utilisation des pesticides et des incidences sur l'eau
Formation d'une centaine de jardiniers amateurs volontaires en 2011 et en 2012 : les formations étaient gratuites et se déroulaient dans les jardins. Les thèmes étaient définis par un comité de pilotage composé de représentants des jardiniers, des partenaires du projet et des acteurs locaux impliqués dans la gestion de la qualité et de la quantité d'eau.
Elaboration d'une mallette pédagogique : des livrets de formation ont été remis aux jardiniers sur chaque thème traité en formation. Ces livrets sont rassemblés sur un CD ROM et sont mis en ligne pour un accès libre et gratuit (cf. lien vers site ci-dessus)
Evaluation du projet par des étudiants de Supagro et pistes pour étendre l'expérience à de nouveaux publics et de nouveaux territoires.

Résultats
cf. fichiers joints

Utilisation pédagogique
Les supports réalisés sont diffusés et mis en ligne pour une utilisation dans des formations ou libres. Les jardins collectifs impliqués dans l'action constituent progressivement une bibliothèque à destination de leurs jardiniers.

Autre valorisation
L'action permet aux CFPPA de tisser des liens avec des acteurs locaux nouveaux et de s'impliquer dans l'axe développement local / politique de l'eau et de protection de l'environnement

Calendrier
2010-2012

Perspective

développement de formations dans l'Aude pour les jardiniers amateurs en appui des politiques locales de création de nouveaux jardins collectifs et de sensibilisation à la préservation de la ressource en eau
évaluation-bilan début 2013 avec l'Agence de l'eau

Partenariats techniques/financiers
Aude :
Comité de pilotage :
. Agence de l'Eau Rhône Méditerranée Corse
. SMMAR (syndicat mixte des milieux aquatiques et des rivières)
. communauté d'Agglomération du Grand Narbonne.
Partenaires :
. BIOCIVAM
. PNR de la Narbonnaise
. CAUE
. SRAL
. Mairie de Carcassonne
. Mairie de Pennautier
. Association Jardinot
. Association des Jardins de la Reille
. jardiniers du Fresquel

Fichier : fichierinitiative1_presentationjardinerbio.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_diapobilan2013.pdf Télécharger

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Jardibio, sensibilisation de jardiniers amateurs à la protection de la ressource en eau (Montpellier-Hérault)

Nom de la structure CFPPA de l'Hérault

Téléphone 04 99 23 25 50

Contact (courriel) veronique.arnaud@educagri.fr

Site Web http://www.epl.agropolis.fr/jardibio

Code postal 34000

Ville Montpellier

Département Hérault

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau
économie d'eau
qualité de l'eau
systèmes de culture

Contexte
Retenus suite à l'appel à projet 2009 de l'Agence de l'Eau Rhône - Méditerranée et Corse pour développer l'agriculture biologique et réduire la pollution des eaux par les pesticides, le réseau des CFPPA de l'Aude et de l'Hérault se sont engagés en proposant l'action de sensibilisation-formation «JARDIBIO»

Objectif
promouvoir les principes de l'agriculture biologique auprès des jardiniers amateurs, par la mise en place de formations techniques sur les pratiques alternatives de gestion des herbes indésirables et des ravageurs ainsi que sur la fertilisation et l'irrigation.

Description de l'action

réalisation d'une mallette pédagogique
programme de 10 séances de 3 h chacune, sur l'année, sur les thèmes suivants :

. Climat et acclimatation
. Sol et outils
. Organisation du jardin
. Protection des plantes
. Eau et irrigation
. Biodiversité
. Fertilisation
. Bouturage et repiquage
. Principes de taille des fruitiers
. Entretien du jardin et hivernage

Résultats

réalisation et édition de la mallette pédagogique, utilisée notamment pendant les séances de formation
2 groupes d'une douzaine de jardiniers (individuels) formés sur le territoire montpelliérain en 2011
5 groupes constitués pour 2012 dans l'Hérault (territoires de Montpellier, du littoral et de Clermont-l'Hérault)

Autre valorisation

tenue de stands sur des évènementiels locaux (fête de la tomate,...)
action de formation pour personnels du ministère de l'agriculture en 2011 (sur 2 jours)

Calendrier

2010-2012

Perspective
évaluation-bilan début 2013 avec l'Agence de l'eau

Partenariats techniques/financiers Hérault :
Comité de pilotage :
· Agence de l'eau Rhône méditerranée et Corse
· CFPPA de l'Hérault site de Montpellier - Agropolis
· Syndicat mixte des Etangs Littoraux, porteur du programme « Vert Demain »
· Syndicat mixte du bassin du Lez Mosson Etangs Palavasiens
Partenaires :
. DREAL
. Maison départementale de l'environnement et CG34
. Communauté de communes du Grand Pic St Loup
. Mairie de Clapiers, Association LEZ Vivant et collectif du LEZ
. CIVAM Bio 34
. Magasin BOTANIC
. Jardiniers de France
. Association « Etat des lieux »
. Association « Layanan »

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Jeu pédagogique pour aborder la gestion concertée de l'eau en milieu méditerranéen (Perpignan - Pyrénées Orientales)

Nom de la structure EPLLEFPA de Perpignan-Roussillon

Téléphone 04 68 37 99 37

Contact (courriel) patrice.robin@educagri.fr

Site Web http://eplea66.net/spip.php?article1303

Code postal 66200

Ville Théza

Département Pyrénées-Orientales

Type d'initiative

animation territoire/classe d'eau

Contexte Le projet associe une démarche pédagogique concernant des étudiants en BTSA productions horticoles, dans le cadre d'un module consacré à la gestion durable de l'eau dans le pourtour méditerranéen, et une démarche d'ouverture vers les acteurs de la gestion de l'eau dans la vallée de la Têt (Pyrénées Orientales), qui se caractérise par la forte présence de l'arboriculture fruitière irriguée. Le support de ce projet est un kit de conception de jeux pour la concertation et la gestion de l'eau dans les bassins-versants développé par l'INRAE et le CIRAD de Montpellier, intitulé WAT-A-GAME (voir présentation dans la partie "Ressources" de ce site : http://www.reseau-eau.educagri.fr/wakka.php?wiki=KitPourJeuDeRoleQwatAGameq )

Objectif

améliorer, grâce à la formation, la prise en compte du développement durable chez les acteurs impliqués dans la gestion locale de l'eau dans un contexte d'agriculture irriguée
démultiplier l'expérience pédagogique avec des établissements en France dans des pays concernés par cette problématique (Espagne, Italie, Maroc,...)
renforcer localement les partenariats avec les acteurs gestionnaires et les organismes de recherche dans le domaine de la gestion durable de l'eau

Description de l'action Mobilisation de Wat-a-Game adapté au contexte du bassin versant de la Têt, dans le cadre du Module d'Initiative Locale des BTS "productions horticoles"

de septembre à novembre : sur la base de collecte d'informations, de visites et de rencontres avec les acteurs impliqués dans la gestion de l'eau dans la vallée de la Têt, modélisation grâce au kit Wat-a-game de la gestion de l'eau dans la vallée de la Têt (identification des usages, des acteurs et de leurs stratégies, des règles de gestion et des risques auquel le bassin versant est confronté)
décembre : simulation de la gestion multi-acteurs dans le territoire retenu dans le cadre de la semaine consacrée au MIL (1 jour de jeu avec bilan, 1 journée de visites pour rencontrer des acteurs de terrain)

Utilisation pédagogique Les étudiants sont pleinement impliqués et acteurs dans le projet (cf. ci dessus)

Autre valorisation - conception et édition d'un kit de jeu dédié à l'éducation et à la sensibilisation à la gestion durable de l'eau à partir de la situation du bassin versant de la Têt en lien avec la construction du projet d’exploitation de l’EPLEFPA Perpignan-Roussillon à but opérationnel et démonstratif sur l’amélioration de la gestion quantitative et qualitative de l’eau (action débutée en 2014, édition et diffusion en 2016 - financement AERMC) : L'eau en Têt (cf. fiche ressource)
- article de valorisation "café pédagogique" (2020)
- de valorisation de la revue SET (2021)
- chaîne youtube capitalisant les tutoriels vidéos

Calendrier Réalisé chaque année depuis 2011.

Perspective

Développement des partenariats locaux avec d'autres acteurs sur les autres vallées des Pyrénées-Orientales.
Extension de la démarche aux problématiques d'inondation (concerne les classes de seconde, de première et de terminale)
Diffusion de l'outil et formation d'enseignants sur l'ensemble du territoire national

Partenariats techniques/financiers

INRAE et CIRAD Montpellier
acteurs locaux de la gestion de l'eau notamment le Syndicat Mixte du Bassin Versant de la Têt
Agence de l'eau RMC, Conseil régional Occitanie

Fichier : GestionConcerteeDeLeauEnMilieuMediterran_fichierinitiative1_presentation_eau_en_tet.pdf Télécharger

Fichier : GestionConcerteeDeLeauEnMilieuMediterran_fichierinitiative2_eau_en_tet_depliant.pdf Télécharger

Lien vers vidéo de présentation (1) https://www.youtube.com/playlist?list=PLuMN3rBiO6Ia_Lvf5xxoyXBjVKxtMvsVx

Lien vers vidéo de présentation(2) https://sites.google.com/site/waghistory/to-dos/application-pedagogique-de-wag-a-la-vallee-de-la-tet-patrice-robin-lgta-theza-2011-12

Vidéo de présentation (1) Tutoriels généraux L'Eau en Têt

Vidéo de présentation (2) Page du site dédié à Wat-A-Game consacrée à l'utilisation de Wat-A-Game avec les BTS Productions horticoles, avec des documents à télécharger.

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Journées techniques Eau - ENIL Mamirolle (Mamirolle-Doubs)

Nom de la structure ENIL de Mamirolle

Téléphone 03 81 55 92 00

Contact (courriel) jean-louis.berner@educadgri.fr

Contact2 (courriel) stephan.riot@educagri.fr

Contact3 (courriel) laurent.chevalier@educagri.fr

Code postal 25620

Ville MAMIROLLE

Département Doubs

Type d'initiative

traitement des effluents
qualité de l'eau

Contexte
L'ENIL de Besançon-Mamirolle dispense depuis 1999 des formations de niveau bac+2 dans le domaine de la gestion de l'eau et des effluents.
Depuis 2005, un pôle « Gestion de l'Eau et de l'Environnement » a été constitué à l'ENIL.
Ce Pôle organise chaque année avec les apprenants de BTS GEMEAU une journée technique à destination des professionnels du domaine de la gestion de l'eau.

Objectif
Cette journée, traditionnellement axée sur une problématique technique, le plus souvent liée à une évolution réglementaire, vise à rassembler des professionnels du domaine et à favoriser les échanges avec les futurs diplômés BTS de l'Ecole.

Description de l'action
Au cours de la journée, différents aspects sont abordés par des intervenants professionnels du secteur, qui permettent aux participants de faire le point sur l'évolution des réglementations et des techniques.
Cette journée est proposée à tous les professionnels concernés par la gestion de l'eau et l'assainissement. La diffusion de la manifestation est faite sur toute la région Grand-Est (Franche-comté, Alsace, Lorraine).

Résultats
9ème édition en 2013 (depuis 2005)
Plus de 200 professionnels représentant environ 140 entreprises ou collectivités ont participé à l'une des 8 premières éditions.

Utilisation pédagogique
Participation des apprenants de BTS Gemeau aux conférences

Calendrier
Une journée par an au printemps (mars, avril ou mai selon disponibilité des intervenants)

Perspective
Réaliser 2 ou 3 journées par an en partenariat avec le CNFPT de Franche-Comté

Partenariats techniques/financiers

Centre National de la Fonction Publique Territoriale de Franche-Comté,
Conseil Régional de Franche-Comté,
Commune de Mamirolle

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L'eau dans l'Agenda 21 de l'établissement (Antibes - Alpes Maritimes)

Nom de la structure EPL d'Antibes (CFA/CFPPA Horticole)

Téléphone 04 92 91 30 00

Contact (courriel) sylvie.soave@educagri.fr

Site Web http://cfa.antibes.agenda21.free.fr/public/index.php?rub=actualite&id=14

Code postal 06600

Ville Antibes

Département Alpes-Maritimes

Type d'initiative

économie d'eau
milieu naturel
qualité de l'eau

Contexte
Après avoir entrepris l'expérimentation depuis 2007 d'agendas 21 scolaires dans 19 lycées et 1 CFA pilotes, la région PACA a lancé un appel à projet en juin 2009 pour reconduire l'opération avec une dizaine de CFA pour la rentrée scolaire 2009-2010. Le CFA Agricole d'Antibes fait partie des structures retenues.

Objectif

Améliorer la gestion du site (bâti)
Sensibiliser et mobiliser des parties prenantes
Accompagner l'évolution des pratiques professionnelles par la pédagogie

Description de l'action

Action "Si l'eau m'était comptée" : mise en place de compteurs volumétriques, évaluation et suivi des consommations d'eau par secteurs, détection des fuites et définir les stratégies d'amélioration (sept2010 - juin 2012)
Action "Quand les pilotes agissent ensemble" : nettoyage du Cap d'Antibes (Zone à haute valeur environnementale) en canoë kayak, sensibilisation sur les macro-déchets et la qualité de l'eau, dans le cadre de la Journée citoyenne de la Ville d'Antibes (juin 2011)
Action "Conférences et expositions sur le thème de l'eau et du paysage" : programmation d'une Journée thématique sur l'établissement (mars 2011)

(cf. fiches-actions à télécharger)

Utilisation pédagogique
L'ensemble des actions menées implique les apprenants du CFA et du CFPPA, en fonction des référentiels formation et référentiels métiers (Travaux paysagers, Jardins espaces verts, GEMEAU) et s'inscrivant dans une pédagogie de projet

Autre valorisation

mobilisation et implication de l'équipe de formateurs
sensibilisation du grand public par les opérations de communication (voir http://www.vertdazur.educagri.fr/revue-de-presse/protection-de-lenvironnement.html)

Calendrier
2011-2012

Perspective
Réalisation d'une vidéo sur les actions menées par le CFA dans le cadre de l'agenda 21 (mise en place agenda 21, changements de pratiques)

Partenariats techniques/financiers

Conseil régional PACA
Plein sud TV
COV
CDMM
mairie d'Antibes

Fichier : fichierinitiative1_Agenda21_CFAAgricole_fiches_actions.pdf Télécharger

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L'eau pour un développement durable au Sénégal (Abbeville - Somme)

Nom de la structure Lycée professionnel agricole de la Baie de Somme

Téléphone 03.22.20.77.66

Contact (courriel) evelyne.plee@educagri.fr

Site Web http://www.lycee-baie-de-somme.fr

Adresse postale 21 rue du Lieutenant Caron

Code postal 80100

Ville ABBEVILLE

Département Somme

Type d'initiative

international
milieu naturel
qualité de l'eau

Contexte
Après dix ans d'échanges culturels, le lycée agricole de la Baie de Somme a souhaité participer à un projet d'adduction d'eau pour son partenaire sénégalais.

Objectif

Améliorer les conditions de vie des populations de 3 villages : Sorokhassap, Thiafoura et Popenguine en favorisant leur accès à l'eau potable.
Favoriser l'éducation au développement des élèves français et sénégalais qui participent au projet.

Description de l'action
Plusieurs actions seront menées dans le cadre de ce projet. Il s'agira d'investir

dans la construction d'infrastructures d'adduction d'eau
dans la construction d'infrastructures d'hygiène et sanitaire
dans l'aménagement de la réserve naturelle (entité d'une forêt classée)
dans l'achat de matériel pour le maraîchage
dans la formation des hommes et des femmes pour une meilleure gestion d'un patrimoine communautaire (éoliennes, blocs sanitaires)
dans la formation des hommes et des femmes pour une maîtrise de la pratique de l'agriculture
dans la formation de la population et des élèves pour l'éducation à l'environnement et au développement durable

Résultats
Pour le moment, un seul village a pu bénéficier des travaux grâce à la coordination technique d'une ONG (LVIA) qui se chargeait de la construction des infrastructures en impliquant la population.

Utilisation pédagogique
Ce projet est le support de l'éducation au développement dispensée à nos élèves, mission de notre établissement d'enseignement. Rendre le projet de développement concret et palpable pour nos élèves est indispensable pour les aider à comprendre d'autres projets de développement local au Nord comme au Sud et à appréhender les relations Nord/Sud.
Le séjour auprès des partenaires Sénégalais doit permettre d'appréhender concrètement par des rencontres, des enquêtes, les bénéfices que la population retire du projet d'adduction. Quelle amélioration des conditions d'accès à l'eau ? Pour quels bénéfices pour la santé ? etc. Les élèves seront également amenés à décrypter l'articulation qui existe entre les différentes parties prenantes du projet (réserve de Popenguine, Copronat, ONG LVIA). Ils devront également s'interroger sur l'appropriation et l'implication des villageois (quelles organisations villageoises pour garantir l'entretien des éoliennes ? par exemple).

Autre valorisation
Carnet de voyage réalisé par les élèves à l'issue de leur voyage d'étude.

Calendrier
Les travaux devaient se dérouler entre 2009 et 2012. Il sont interrompus pour le moment.

Partenariats techniques/financiers
Au Sénégal :
- à Thies : l'ONG LVIA (italienne) pour tous les travaux et la formation de personnes relais-maintenance des éoliennes, des puits,
- à Popenguine : le COPRONAT (Collectif des Groupements de Femmes pour la Protection de la Nature) comme relais local auprès des populations.
En France :
- l'Union des Africains, porteur du dossier auprès des financeurs potentiels,
- le Conseil Régional de Picardie, financeur principal
- l'Agence de l'Eau Artois-Picardie, financeur.

Fichier : fichierinitiative1_PROJET1.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative2_PROJET2.pdf Télécharger

Fichier : fichierinitiative3_CR_mission_fev2010.pdf Télécharger

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