[{"bf_titre":"\u0022Forum Eau\u0027riginal\u0022 au Pays des lacs (Montmorot - Jura)","bf_structure":"EPL Lons Le Saunier- Montmorot","bf_telephone":"03 84 87 20 00 ","bf_mail1":"armelle.lepine@educagri.fr","bf_mail2":"marie.boyer@educagri.fr","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"http:\/\/www.montmorot.educagri.fr\/","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"39570","bf_ville":"Montmorot","listeListeDepartements":"39","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,5","bf_contexte":"\r\nUn diagnostic environnemental et une enqu\u00eate sociologique ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s en 2015 par 27 \u00e9tudiants en BTS \/\/Gestion et Protection de la Nature\/\/  (promotion 2014-2016) sur le bassin du Buronnet : \u00e0 la restitution de ce travail, le constat d\u2019une m\u00e9connaissance de la population locale sur la gestion de la ressource en eau sur son territoire est fait.\r\nL\u0027id\u00e9e d\u2019organiser un \u00e9v\u00e8nement sur le territoire du contrat de rivi\u00e8re pour aller plus loin est n\u00e9e. Dans quelle mesure un premier \u00e9v\u00e8nement \u00e0 destination du grand public peut-il contribuer \u00e0 sensibiliser et impliquer la population locale de la communaut\u00e9 de communes du \/\/Pays des lacs\/\/, sur la gestion collective de la ressource en eau et des milieux aquatiques, patrimoine commun ?\r\nLe cadrage spatio-temporel du projet est propos\u00e9 par les enseignantes au CD 39.\r\nLes \u00e9tudiants, encadr\u00e9s par deux enseignantes (Marie Boyer - Module M54 \/\/Education \u00e0 l\u2019Environnement\/\/ et Module M56 \/\/Valorisation et outils d\u2019interpr\u00e9tation\/\/ - et Armelle L\u00e9pine - Module M55 \/\/Gestion de Projet\/\/) ont propos\u00e9 le 18 mars 2016 une journ\u00e9e de forum \u00e0 la salle des f\u00eates de Clairveaux-les-lacs (position centrale au niveau de la communaut\u00e9 de communes, sur le territoire du contrat de rivi\u00e8re Ain amont)","bf_objectif":"\r\nPour le territoire :\r\n- Informer le public sur les risques li\u00e9s \u00e0 l\u2019eau et les moyens de gestion de la ressource en eau mis en place\r\n- Transmettre \u00e0 la population locale l\u2019importance de l\u2019eau pour la biodiversit\u00e9\r\n- Sensibiliser le public \u00e0 un usage \u00e9co-citoyen de la ressource en eau\r\n- Favoriser le dialogue entre la population locale et les acteurs\r\nPour les \u00e9tudiants BTS GPN :\r\n- Concevoir et conduire un projet dans toutes ses dimensions\r\n- Concevoir et mettre en \u0153uvre des outils d\u2019interpr\u00e9tation","bf_description":"\r\n- Pr\u00e9-forum (d\u00e9cembre 2015 \u00e0 Janvier 2016) : \r\nConception et mise en \u0153uvre de programmes p\u00e9dagogiques sur l\u2019eau (eau-biodiversit\u00e9, eau-\u00e9nergie, eau-pollution\u2026) pour 4 classes de cycle 3 (CM1\/CM2) et 3 classes de 5\u00e8me de Clairvaux les lacs. Ce pr\u00e9-forum s\u2019effectue dans le cadre des cours de M54 et conduit sur le territoire de Clairvaux-les-lacs par 5 groupes de 3 \u00e9tudiants. Une restitution des travaux des primaires et coll\u00e9giens est effectu\u00e9e lors du forum.\r\n- Forum : le vendredi 18 mars 2016 :\r\n9h \u00e0 13h = Mise en place des ateliers et de la salle\r\n13h30 \u00e0 16h = accueil des scolaires partenaires du projet\r\nr\u00e9partition des classes en petits groupes (8 \u00e9l\u00e8ves max) pour les faire tourner sur divers ateliers ludiques, scientifiques et exp\u00e9rimentaux dans une d\u00e9marche participative maximale et venant ainsi enrichir les notions abord\u00e9es lors du pr\u00e9-forum (cf. pj)\r\n18h \u00e0 21h = ouverture tout public\r\nHabitants et acteurs de la communaut\u00e9 de communes du \/\/Pays des lacs\/\/ (\u00e9lus, techniciens, b\u00e9n\u00e9voles associatifs\u2026)\r\nImplication des partenaires locaux sur le forum par la pr\u00e9sentation de travaux, l\u2019animation d\u2019activit\u00e9s sur un parcours de 25 stations","bf_resultats":"\r\n93 scolaires et 250 participants\/\/ tout public\/\/, dont 30% de jeune public\r\nEvaluation par le public (48 % \u0022bon\u0022, 52 % \u0022excellent\u0022 - 94 % pour un renouvellement de l\u0027\u00e9v\u00e8nement) et par les partenaires (lors du troisi\u00e8me comit\u00e9 technique)","bf_pedagogie":"\r\n- Dans les modules du r\u00e9f\u00e9rentiel : illustration, des notions th\u00e9oriques cours, cas concret.\r\nGestion de projet (M55)\r\nAnimation d\u2019un public (M54)\r\nConception d\u2019outils d\u2019interpr\u00e9tation (M56)\r\n- Dans les activit\u00e9s pluridisciplinarit\u00e9s en \u00e9conomie et animation : 21 heures, pour concevoir le projet\r\n21 h x 27 \u00e9tudiants soit 567 heures\r\n21 h x 2 enseignants soit 42 heures\r\n- Des heures au service de la r\u00e9ussite du projet (3 r\u00e9unions de comit\u00e9 technique)\r\n27 \u00e9tudiants et 2 enseignants\r\nPartenaires techniques pr\u00e9sents (en moyenne 10 \/ r\u00e9union)\r\n- Des heures pour la journ\u00e9e de l\u2019\u00e9v\u00e8nement :\r\n27 \u00e9tudiants et 2 enseignants : pr\u00e9paration, animations, rangement\r\nPartenaires techniques pr\u00e9sents lors de l\u2019\u00e9v\u00e8nement","bf_valorisation":"\r\n- cr\u00e9ation et diffusion des supports de communication (logo, flyers, banderoles,...)\r\n- dossier de presse\r\n- sites web et r\u00e9seaux sociaux","bf_calendrier":"","bf_perspective":"\r\n- participation \u00e0 un s\u00e9minaire d\u0027\u00e9change sur la rivi\u00e8re Ain (11 octobre 2016)\r\n- participation d\u0027un enseignant \u00e0 une formation dans le cadre du programme Life Tourbi\u00e8res dans le Haut-Jura\r\n- r\u00e9investissement sur le territoire des contacts scolaires, pour des  situations concr\u00e8tes d\u0027animation offertes aux \u00e9tudiants vers toutes les classes primaires de Clairvaux\r\n- renouvellement possible de l\u0027\u00e9v\u00e8nement tous les 2 ans environ, pris en charge par les acteurs du territoire","bf_partenariats":"\r\nPartenaires techniques : implication lors des 3 r\u00e9unions du comit\u00e9 technique pour le suivi du projet et \/ou par la participation active \u00e0 l\u2019\u00e9v\u00e8nement.\r\nConseil d\u00e9partemental (39), Communaut\u00e9 de communes du pays des lacs, Mairie de Clairvaux, EDF GRH, F\u00e9d\u00e9ration de p\u00eache (39), CNE Franche Comt\u00e9, AGEK, CPIE du haut Jura, EDF-GDF, JNE, Amis de la rivi\u00e8re d\u2019Ain, syndicats des eaux du Petit Lac, syndicat des eaux du Drouvenant, enseignants des \u00e9tablissements scolaires primaires de Clairvaux et Point de Poitte et du coll\u00e8ge de Clairvaux, ONEMA\r\nPartenaires financiers :\r\nCD 39, Agence de l\u2019eau AERMC, EDF-GRH, CC du Pays des lacs, communes de Clairvaux et Mesnois","bf_site_internet2":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","bf_ce_pays":"fr","id_typeannonce":"24","categorie_fiche":"initiatives","date_creation_fiche":"2016-09-02 08:22:34","date_debut_validite_fiche":"2016-09-02","date_fin_validite_fiche":"0000-00-00","id_fiche":"ForumEauRiginalAuPaysDesLacsMontmorot","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"fichierinitiative1_forum_eau_riginal_2016.pdf","fichierfichierinitiative2":"","fichierfichierinitiative3":"","fichierfichierinitiative4":"","date_maj_fiche":"2016-10-14 08:18:45","imagebf_image1":"bf_image1EAURIGINAL.jpg","oldimage_imagebf_image1":"bf_image1EAURIGINAL.jpg","bf_geolocation":{"latitude":"46.677317","longitude":"5.529022899999973","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPL Lons Le Saunier- Montmorot\u0022 data-bf_telephone=\u002203 84 87 20 00 \u0022 data-bf_mail1=\u0022armelle.lepine@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022marie.boyer@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002239570\u0022 data-bf_ville=\u0022Montmorot\u0022 data-listeListeDepartements=\u002239\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,5\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222016-09-02 08:22:34\u0022 data-date_debut_validite_fiche=\u00222016-09-02\u0022 data-date_fin_validite_fiche=\u00220000-00-00\u0022 data-id_fiche=\u0022ForumEauRiginalAuPaysDesLacsMontmorot\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222016-10-14 08:18:45\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?ForumEauRiginalAuPaysDesLacsMontmorot","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Agriculture de conservation des sols : suivi des transferts d\u0027intrants sol-eau selon diff\u00e9rentes techniques de destruction des couverts  v\u00e9g\u00e9taux (Amiens - Somme)","bf_structure":"EPLEFPA Amiens","bf_telephone":"03 22 35 30 00 ","bf_mail1":"guillaume.champion@educagri.fr","bf_mail2":"vincent.debeugny@educagri.fr","bf_mail3":"xavier.bortolin@educagri.fr","bf_site_internet1":"https:\/\/www.leparacletamiens.com\/","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"80440","bf_ville":"Cottenchy","listeListeDepartements":"80","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,6,8","bf_ce_pays":"Pays","bf_contexte":"L\u0027exploitation agricole du lyc\u00e9e Le Paraclet d\u0027Amiens est engag\u00e9e depuis 2019 dans le projet [[https:\/\/wikis.cdrflorac.fr\/wikis\/casdartae\/?TaePlus CASDAR TAE+ RECOUVE]]. Il s\u0027agit ici, \u00e0 proximit\u00e9 d\u0027un point de captage d\u0027eau potable et d\u0027une zone humide (cf. fiche-action [[https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?DeployerLatelierEauDeLexploitationComme D\u00e9ployer l\u0027atelier eau de l\u0027exploitation comme outil p\u00e9dagogique dans une d\u00e9marche agro\u00e9cologique]]), de d\u00e9velopper notamment l\u0027agriculture de conservation des sols (ACS) en maximisant la couverture v\u00e9g\u00e9tale et en semant directement les cultures dans ces couverts. \r\nCe type d\u2019agriculture semble pr\u00e9senter un grand int\u00e9r\u00eat sur la maitrise de l\u2019\u00e9rosion et sur l\u2019am\u00e9lioration de la biodiversit\u00e9 du sol, mais reste \u00e0 ce jour tr\u00e8s d\u00e9pendant des pesticides pour maitriser les couverts. Le projet vise \u00e0 exp\u00e9rimenter d\u2019autres modalit\u00e9s de destruction de couvert et d\u2019en \u00e9valuer les impacts agronomiques, \u00e9conomiques et environnementaux. Dans l\u2019objectif d\u2019\u00e9largir le champ p\u00e9dagogique de ce projet \u00e0 d\u2019autres formations, un suivi des nitrates et du glyphosate dans les eaux du sol des parcelles d\u0027exp\u00e9rimentation CASDAR a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 et mis en place par l\u2019\u00e9tablissement et les enseignants du BTSA GEMEAU...","bf_objectif":"- acqu\u00e9rir des donn\u00e9es de performance autour de comparaison de techniques de destruction de couverts en ACS\r\n- acqu\u00e9rir des donn\u00e9es sur les transferts sol-eau d\u0027intrants (nitrates, pesticides) en fonction des diff\u00e9rentes techniques de destruction de couverts\r\n- mobiliser plusieurs formation (BTSA GEMEAU, ANABIOTEC, STAV) autour d\u0027une action exp\u00e9rimentale probl\u00e9matis\u00e9e","bf_description":"1\/ Essai en bandes tournantes (5x 1 000 m2) sur des parcelles exp\u00e9rimentales de l\u2019exploitation agricole soumises \u00e0 diff\u00e9rents traitements de destruction du couvert v\u00e9g\u00e9tal (parcelle \u0022Les hospices\u0022, semis couverts ao\u00fbt 2019)\r\nType de m\u00e9lange : avoine (10 kg\/ha), phac\u00e9lie (5 kg\/ha), moutarde (7 kg\/ha), vesce (12 kg\/ha), radis (5 kg\/ha)\r\nparcelle 1 : destruction chimique (produit phytosanitaire contenant du glyphosate \u00e0 360 g\/l)\r\nparcelle 2 : destruction m\u00e9canique par broyeur m\u00e9canique\r\nparcelle 3 : destruction m\u00e9canique par rouleau FAC\r\nparcelle 4 : destruction par le gel\r\nparcelle 5 : destruction par produit de biocontr\u00f4le (contenant de l\u0027acide p\u00e9largonique)\r\n\r\n2\/ Suivi des concentrations en nitrates, glyphosate et son d\u00e9riv\u00e9 (l\u0027AMPA) dans l\u0027eau du sol, \u00e0 30 et 90 cm de profondeur dans 2 parcelles test (traitement glyphosate et t\u00e9moin sans traitement). Choix final de pr\u00e9l\u00e8vements par bougies poreuses (apr\u00e8s comparaison et validation des r\u00e9sultats pr\u00e9l\u00e8vement bougie poreuse\/pr\u00e9l\u00e8vement carottage de terre) \u00e0 30 cm de profondeur.","bf_resultats":"(cf. \u00a7 utilisation p\u00e9dagogique, ci-dessous) Cette premi\u00e8re ann\u00e9e a permis de mettre en place et de valider les protocoles de collecte d\u0027\u00e9chantillons puis d\u2019analyse du glyphosate et de son d\u00e9riv\u00e9 l\u2019AMPA (dosage par HPLC avec d\u00e9tection fluorim\u00e9trique) et des nitrates (dosage par chromatographie ionique) ... ce qui a n\u00e9cessit\u00e9 de tr\u00e8s nombreuses adaptations.\r\nLes techniques d\u2019extraction des mol\u00e9cules par l\u2019interm\u00e9diaire des bougies poreuses ont montr\u00e9 des r\u00e9sultats encourageants.","bf_pedagogie":"Le suivi par le dispositif de bougies poreuses permettant la collecte de l\u2019eau du sol a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 un potentiel p\u00e9dagogique int\u00e9ressant, permettant de mobiliser plusieurs formations, allant du BTSA GEMEAU dans la mise en \u0153uvre du protocole et la collecte des \u00e9chantillons au BTSA ANABIOTEC dans l\u2019analyse en laboratoire des eaux du sol, en passant par les STAV dans le cadre des enseignements pluridisciplinaires. \r\nAvec l\u2019exploitation du lyc\u00e9e, un diagnostic du syst\u00e8me de culture pourra \u00eatre conduit par les apprenants dans le cadre de leur formation, sur les besoins en eau, la reconception du syst\u00e8me de culture en lien avec le plan [[https:\/\/adt.educagri.fr\/fileadmin\/user_upload\/pdf\/EDUC_Ecophyto\/educ_ecofito_el\/Presentation_du_dispositif_Ecophyto_TER_.pdf Ecophyto\u2019 TER]] dans lequel est engag\u00e9 l\u0027\u00e9tablissement et sur les syst\u00e8mes d\u0027abreuvement du cheptel bovin.\r\nContribution des \u00e9quipes et apprenants (Lyc\u00e9e et CFA) :\r\n. GEMEAU, dans les protocoles de pose et de r\u00e9f\u00e9rencement des bougies poreuses (en fonction de la topographie de la parcelle) et de collecte des \u00e9chantillons. Egalement : contribution au diagnostic sur le syst\u00e8me d\u2019exploitation et conception des syst\u00e8mes de distribution de l\u2019eau dans les p\u00e2tures de l\u2019exploitation\r\n. ANABIOTEC dans les protocoles de collecte et de mesure de la qualit\u00e9 des eaux (projet M58), restitution de leurs r\u00e9sultats en conseil d\u2019exploitation\r\n. STAV et CGEA dans le cadre de s\u00e9ances pluridisciplinaires, contribuant \u00e9galement aux campagnes de collecte et de mesure des \u00e9chantillons d\u2019eau dans le sol.\r\n. APV : exp\u00e9rimentation et reconception du syst\u00e8me de culture\r\n. Ecod\u00e9l\u00e9gu\u00e9s et vie scolaire dans les activit\u00e9s et actions men\u00e9es sur ou hors de l\u2019EPL dans le cadre d\u2019EPA 2\r\n. Charg\u00e9e de communication pour la mise en \u0153uvre du plan\r\n","bf_valorisation":"","bf_calendrier":"2019-2022","bf_perspective":"","bf_partenariats":"Fonds CASDAR TAE+ 2019-2022","fichierfichierinitiative1":"AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe_fichierinitiative1_amiens_couverts_et_bougies_poreuses.pdf","fichierfichierinitiative2":"AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe_fichierinitiative2_bougies_poreuses_amiens2.png","bf_site_internet2":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","id_typeannonce":"24","id_fiche":"AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe","date_creation_fiche":"2021-03-23 16:22:04","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative3":"","fichierfichierinitiative4":"","imagebf_image1":"AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe_bougies_poreuses_amiens.png","imagebf_image2":"AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe_bougies_poreuses_amiens2.png","date_maj_fiche":"2021-05-04 10:10:23","bf_geolocation":{"latitude":"49.83554670105331","longitude":"2.3967378709266285","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPLEFPA Amiens\u0022 data-bf_telephone=\u002203 22 35 30 00 \u0022 data-bf_mail1=\u0022guillaume.champion@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022vincent.debeugny@educagri.fr\u0022 data-bf_mail3=\u0022xavier.bortolin@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002280440\u0022 data-bf_ville=\u0022Cottenchy\u0022 data-listeListeDepartements=\u002280\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,6,8\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-id_fiche=\u0022AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-03-23 16:22:04\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-05-04 10:10:23\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?AgricultureDeConservationDesSolsSuiviDe","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Agriculture et protection de captage (Chartres - Eure et Loir)","bf_structure":"EPLEFPA de Chartres La Saussaye","bf_telephone":"02.37.33.72.36","bf_mail1":"bruno.pontier@educagri.fr","bf_mail2":"romain.perrineau@educagri.fr","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"http:\/\/www.legta.chartres.educagri.fr","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"28630 ","bf_ville":"SOURS","listeListeDepartements":"28","checkboxListeInitativesLocalesEau":"6,8","bf_ce_pays":"Pays","bf_contexte":"L\u0027exploitation en grandes cultures sur 140 ha de l\u0027EPL est confront\u00e9e \u00e0 un enjeu important de protection de la ressource en eau : situ\u00e9e en zone vuln\u00e9rable \u0022nitrates\u0022, elle comprend 2 captages d\u0027alimentation en eau potable, un pour la ville de Chartres, l\u0027autre pour l\u0027\u00e9tablissement lui-m\u00eame...","bf_objectif":" - R\u00e9duction de 50 % de l\u0027IFT herbicide de l\u0027exploitation pour 2014 (r\u00e9f\u00e9rence MAE 2008 : 1,7)\r\n - Maintien de l\u0027IFT hors herbicide de l\u0027exploitation au niveau actuel de 50 % de la r\u00e9f\u00e9rence (r\u00e9f\u00e9rence MAE 2008 : 3,6)\r\n - 100 % de couverture hivernale pour les intercultures longues et courtes apr\u00e8s prot\u00e9agineux en 2012","bf_description":" - abandon des forages dans les couches calcaires (qualit\u00e9 d\u0027eau d\u00e9grad\u00e9e)\r\n - raccordement des assainissements individuels au r\u00e9seau\r\n - s\u00e9curisation des stockages de produits polluants\r\n - aire de lavage-remplissage du pulv\u00e9risateur et phytobac de traitement des effluents\r\n - agriculture int\u00e9gr\u00e9e sur l\u0027exploitation : mixit\u00e9 (cultures annuelles, p\u00e9rennes, \u00e9levage), diversification des cultures (actuellement 9 esp\u00e8ces diff\u00e9rentes dont 3 prot\u00e9agineux), rotation longue et assolement \u00e9quilibr\u00e9, bandes enherb\u00e9es, haies, travail du sol sans retournement au maximum, conduite de la fumure plus fractionn\u00e9e, d\u00e9sherbage m\u00e9canique, utilisation des produits phyto en dernier recours,...\r\n - passage en agriculture biologique sur les 30 ha du p\u00e9rim\u00e8tre de protection rapproch\u00e9 (10 ha en 2010, 10 ha en 2011, 10 ha en 2012). Dispositif exp\u00e9rimental en syst\u00e8me autonome (sans intrants, uniquement d\u00e9sherbages m\u00e9caniques, limitation des interventions m\u00e9caniques) et en syst\u00e8me productif (avec intrants, d\u00e9sherbages m\u00e9caniques et binage, multiplication des interventions m\u00e9caniques - labours, d\u00e9chaumage - , utilisation de produits autoris\u00e9s en AB)","bf_resultats":"","bf_pedagogie":"Utilisation p\u00e9dagogique par l\u0027ensemble des classes des fili\u00e8res professionnelle et technologique agricoles de l\u0027\u00e9tablissement (lyc\u00e9e \/ CFPPA), comparaison de syst\u00e8mes, techniques innovantes de production. Classes d\u0027eau.","bf_valorisation":" - exp\u00e9rimentation en place sur 20 ha : comparaison de syst\u00e8mes (raisonn\u00e9, int\u00e9gr\u00e9, int\u00e9gr\u00e9 + d\u00e9sherbage m\u00e9canique, et semis direct sous couvert)\r\n - cr\u00e9ation de r\u00e9f\u00e9rences pour la profession\r\n - lien avec le r\u00e9seau d\u2019exploitations DEPHY de la chambre d\u2019agriculture : 2 fermes \u00e9tudi\u00e9es par les BTSA ACSE \/ an\r\n - article de valorisation CASDAR TAE (2017) : https:\/\/www.adt.educagri.fr\/exploitations-et-ateliers-technologiques\/en-direct-des-exploit\/centre-val-de-loire\/chartres-grandes-cultures.html","bf_calendrier":"","bf_perspective":"","bf_partenariats":" - Chambre d\u0027agriculture\r\n - Agence de l\u0027eau Seine Normandie\r\n - Chartres m\u00e9tropole\r\n - AFB\r\n - CASDAR TAE ens. agricole ","data-imagebf_image1":"","filename-imagebf_image1":"","data-imagebf_image2":"","filename-imagebf_image2":"","bf_site_internet2":"https:\/\/www.dropbox.com\/s\/pnvgnkev8s1ises\/EPL%20CHARTRES_2.mp4?dl=0","bf_site_internet3":"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/eiqiEwz011g","bf_video1":"","bf_video2":"\u0022\u0022\u003Ciframe width=\u0022512\u0022 height=\u0022288\u0022 src=\u0022https:\/\/www.youtube.com\/embed\/eiqiEwz011g\u0022 frameborder=\u00220\u0022 allow=\u0022accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\u0022 allowfullscreen\u003E \u003C\/iframe\u003E\u0022\u0022","id_typeannonce":"24","id_fiche":"AgricultureEtProtectionDeCaptagechartres","date_creation_fiche":"2018-11-08 11:21:20","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"","fichierfichierinitiative2":"","fichierfichierinitiative3":"","fichierfichierinitiative4":"","date_maj_fiche":"2019-02-21 13:34:28","bf_geolocation":{"latitude":"48.4119274","longitude":"1.5975226","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPLEFPA de Chartres La Saussaye\u0022 data-bf_telephone=\u002202.37.33.72.36\u0022 data-bf_mail1=\u0022bruno.pontier@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022romain.perrineau@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002228630 \u0022 data-bf_ville=\u0022SOURS\u0022 data-listeListeDepartements=\u002228\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00226,8\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-id_fiche=\u0022AgricultureEtProtectionDeCaptagechartres\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222018-11-08 11:21:20\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222019-02-21 13:34:28\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?AgricultureEtProtectionDeCaptagechartres","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Agroforesterie et protection de captage (Pamiers - Ari\u00e8ge)","bf_structure":"EPLEFPA Pamiers Ari\u00e8ge Pyr\u00e9n\u00e9es","bf_telephone":"0534013800","bf_mail1":"maxime.joulot@educagri.fr","bf_mail2":"frederic.vavasseur@educagri.fr","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"http:\/\/www.lyceeagricolepamiers.fr\/","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"09100","bf_ville":"Pamiers","listeListeDepartements":"9","bf_ce_pays":"fr","bf_contexte":"L\u0027exploitation bovin-lait de l\u0027EPLEFPA de Pamiers \u00e9tant situ\u00e9e en zone vuln\u00e9rable, des efforts importants ont \u00e9t\u00e9 engag\u00e9s depuis 1992 pour d\u00e9velopper des pratiques respectueuses de l\u0027environnement, et plus particuli\u00e8rement de la qualit\u00e9 de l\u0027eau. Les efforts consentis sont all\u00e9s au-del\u00e0 des exigences li\u00e9es \u00e0 la zone vuln\u00e9rable : d\u00e9veloppement des surfaces en herbe (15 ha en 2000, 50 ha aujourd\u0027hui), moins 70% de produits phytosanitaires dans le cadre des derni\u00e8res mesures agro-environnementales et d\u00e9marches Ecophyto. Depuis 2010, l\u2019exploitation est engag\u00e9e dans un groupe DEPHY port\u00e9 par la chambre d\u2019agriculture de l\u2019Ari\u00e8ge. Elle est aussi membre de 2 GIEE (Bois paysan et Conser\u2019Sol) pour aller dans le sens de la transition agro\u00e9cologique.\r\nLa pr\u00e9sence d\u2019un point de captage d\u2019eau potable de la ville de Pamiers, r\u00e9activ\u00e9 en 2017 induit sur 12ha (sur les 70 ha au total de l\u0027exploitation), correspondant \u00e0 la zone de protection rapproch\u00e9e, des contraintes d\u2019usage tr\u00e8s drastiques : apport de graines uniquement, pas d\u0027\u00e9pandage, quasiment pas de p\u00e2turage, pas d\u0027abreuvement...","bf_objectif":" - Assurer la p\u00e9rennit\u00e9 d\u2019une exploitation agricole en lien avec un enjeu environnemental fort\r\n - Proposer une solution alternative \u00e0 la gestion des zones vuln\u00e9rables et points de captage d\u2019eau potable","bf_description":" - reconception du syst\u00e8me de production de l\u2019exploitation du lyc\u00e9e : conversion des 12ha de l\u0027\u00eelot en \/\/AB\/\/ et conception d\u2019un syst\u00e8me agroforestier autofertile tout en maintenant l\u0027autonomie fourrag\u00e8re de l\u0027exploitation (noyers, pommiers, robiniers et rotations l\u00e9gumineuses-c\u00e9r\u00e9ales-prairies \u00e0 gramin\u00e9es)\r\n - \u00e9valuation multicrit\u00e8res d\u2019un syst\u00e8me alternatif\r\n - communication, valorisation, diffusion de r\u00e9sultats","bf_resultats":"cf. plan d\u0027action en pj\r\nlabellisation CASDAR \/\/transition agro-\u00e9cologique\/\/ de l\u0027enseignement agricole en 2016 (projet sur 2016-2019)","bf_pedagogie":"implication des apprenants formation initiale (toutes fili\u00e8res : \/\/am\u00e9nagement\/\/, \/\/for\u00eat\/\/, \/\/production\/\/ et \/\/services aux personnes et aux territoires\/\/) sur le terrain (TP, TD : lectures de paysage, suivis des sols, des cultures et de la faune, participation aux choix des itin\u00e9raires techniques et culturaux) et formation adultes (agriculteurs install\u00e9s ou en cours d\u0027installation : travail sur le plan de gestion du projet agroforestier)","bf_valorisation":" - article sur le site adt (archives actualit\u00e9s)\r\n - valorisation aupr\u00e8s des professionnels, des scolaires (parrainage des arbres), du grand public : journ\u00e9es techniques, panneaux, revues locales et techniques,... (action 3)\r\n - intervention t\u00e9moignage \u00e0 la Journ\u00e9e \u0022{{button class=\u0022new-window\u0022 link=\u0022https:\/\/www.gis-relance-agronomique.fr\/Journees-CASDAR\/Journee-Casdar-2023\u0022 nobtn=\u00221\u0022 text=\u0022PNDAR-CASDAR - Comprendre, Prot\u00e9ger, Valoriser les sols agricoles\u0022 title=\u0022PNDAR-CASDAR - Comprendre, Prot\u00e9ger, Valoriser les sols agricoles\u0022}}\u0022 (2 f\u00e9vrier 2023)","bf_calendrier":"2016-2019","bf_perspective":"","bf_partenariats":"INRA UMR System, DDT, CA 09, collectivit\u00e9s locales, R\u00e9seau des fermes DEPHY, GIEE Conser\u0027sol, police de l\u0027eau, agence de l\u0027eau Adour-Garonne, CASDAR TAE,...","fichierfichierinitiative1":"fichierinitiative1_Plan_d_action_AAP_2016_Pamiers.pdf","bf_site_internet2":"http:\/\/www.dailymotion.com\/video\/x654cak","bf_site_internet3":"","bf_video1":"\u0022\u0022\u003Ciframe frameborder=\u00220\u0022 width=\u0022480\u0022 height=\u0022270\u0022 src=\u0022\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/x654cak\u0022 allowfullscreen\u003E\u003C\/iframe\u003E\u0022\u0022","bf_video2":"","id_typeannonce":"24","id_fiche":"AgroforesterieEtProtectionDeCaptagePamier","fichierfichierinitiative2":"AgroforesterieEtProtectionDeCaptagePamier_fichierfichierinitiative2_diaporama_bilan_CASDAR_20230310113032_20230310113032.pdf_","fichierfichierinitiative3":"","fichierfichierinitiative4":"","imagebf_image1":"bf_image1vue_ae\u0301rienne.jpg","date_creation_fiche":"2018-03-16 12:25:53","statut_fiche":"1","checkboxListeInitativesLocalesEau":"5,6,7,8","imagebf_image2":null,"date_maj_fiche":"2023-03-10 11:30:32","bf_geolocation":{"latitude":"43.114753","longitude":"1.6079529999999522","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPLEFPA Pamiers Ari\u00e8ge Pyr\u00e9n\u00e9es\u0022 data-bf_telephone=\u00220534013800\u0022 data-bf_mail1=\u0022maxime.joulot@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022frederic.vavasseur@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002209100\u0022 data-bf_ville=\u0022Pamiers\u0022 data-listeListeDepartements=\u00229\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-id_fiche=\u0022AgroforesterieEtProtectionDeCaptagePamier\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222018-03-16 12:25:53\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00225,6,7,8\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-03-10 11:30:32\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?AgroforesterieEtProtectionDeCaptagePamier","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l\u0027eau du Tr\u00e9boul : changements de pratiques agricoles et ZTHA (Castelnaudary - Aude)","bf_structure":"EPLEFPA de Castelnaudary","bf_telephone":"04 68 94 59 00 ","bf_mail1":"vincent.jehanno@educagri.fr","bf_mail2":"quentin.sarter@educagri.fr","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"http:\/\/www.epl.lauragais.educagri.fr","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"11490","bf_ville":"Castelnaudary","listeListeDepartements":"11","bf_ce_pays":"Pays","bf_contexte":"Le Tr\u00e9boul, affluent du Fresquel, est d\u00e9fini comme en mauvais \u00e9tat de qualit\u00e9 des eaux, cela autant pour le param\u00e8tre nitrates que pour le param\u00e8tre pesticides. Un des deux \u00eelots de l\u2019exploitation agricole de l\u2019\u00e9tablissement, d\u0027une surface de 15 ha, borde ce cours d\u2019eau. \r\nAu niveau du territoire de ce bassin versant, l\u2019exploitation agricole de l\u2019EPL est engag\u00e9e dans une logique de partenariat avec la chambre d\u2019agriculture de l\u2019Aude, l\u2019ADAOA (Alliance pour le D\u00e9veloppement Agricole de l\u2019Ouest-Audois) et la coop\u00e9rative Arterris. Elle est membre de deux groupes d\u0027agriculteurs : le groupe Dephy (test de nouvelles pratiques \u00e9conomes en produits phytosanitaires) et le groupe Tr\u00e9boul (limitation des transferts d\u0027azote et de pesticides dans les eaux), initiateurs du GIEE sur le th\u00e8me de l\u0027am\u00e9nagement concert\u00e9 des activit\u00e9s agricoles sur le bassin-versant...","bf_objectif":" - Mettre en oeuvre un syst\u00e8me de culture innovant, con\u00e7u dans le respect des \u00ab bonnes pratiques agro-environnementales \u00bb et adapt\u00e9 au contexte de production du Lauragais sur l\u2019\u00eelot de l\u2019exploitation bordant le Tr\u00e9boul (IFT maximum de 2,5)\r\n - Am\u00e9nager le parcellaire afin de r\u00e9duire les transferts de polluants vers les masses d\u2019eau.","bf_description":" - Mise en place (en co-conception avec l\u0027ing\u00e9nieur Dephy) d\u0027un nouveau syst\u00e8me de production sur l\u0027\u00eelot de 15 ha (2015) : \r\nUne parcelle en bio de 1 ha (mara\u00eechage et arbres fruitiers), arrachage de la parcelle vigne de 3 ha remplac\u00e9e par une parcelle de grandes cultures, qui rentre, avec quatre autres parcelles, dans la rotation. \r\nDiversification de l\u0027assolement (r\u00e9duction de la part des c\u00e9r\u00e9ales \u00e0 paille \u00e0 un maximum de 40% de la surface des assolements et int\u00e9gration de 25% minimum de l\u00e9gumineuses ) \r\nEvolution des pratiques de d\u00e9sherbage (d\u00e9sherbage m\u00e9canique).\r\n -  Recrutement d\u0027un animateur pour l\u0027action sur le territoire ouest-audois (dont un mi-temps sur le site pilote de l\u0027exploitation) (2016)\r\n - R\u00e9alisation d\u0027un diagnostic environnemental, avec diagnostic des \u00e9coulements, du fonctionnement actuel du r\u00e9seau de drainage et des foss\u00e9s (zones tampons existantes)\r\n - Am\u00e9nagement d\u0027une zone tampon humide artificielle (ZTHA) :\r\n- Type : foss\u00e9 court en deux bassins\r\nBassin 1 : v\u00e9g\u00e9talisation naturelle, profondeur maximum de 90cm. Objectif : favoriser la s\u00e9dimentation et la biod\u00e9gradation (dont d\u00e9nitrification)\r\nBassin 2 : v\u00e9g\u00e9talisation artificielle, profondeur r\u00e9duite (maximum 50cm). Objectif : favoriser la photod\u00e9gradation\r\n- Localisation et surface drain\u00e9e : en sortie de collecteur des 6,5ha drain\u00e9s\r\n- Dimensions :\r\n5m x 20m emprise totale avec les berges de 100m\u00b2\r\n0,15% de la surface drain\u00e9e\r\nVolume : 21.75 m3 soit 3,3 m3\/ha drain\u00e9\r\n- Dispositif d\u2019analyse :\r\nPr\u00e9leveurs automatiques en entr\u00e9e et en sortie de mare (niveau de pr\u00e9l\u00e8vement variable selon d\u00e9bit de drainage) : collecte dans un flacon de 10L, relev\u00e9 tous les 15 jours et analyses en laboratoire ou en r\u00e9gie : suivi des concentrations en nitrates et phosphore\r\nD\u00e9bitm\u00e8tres en entr\u00e9e\/sortie : mesure de hauteur d\u2019eau par ultrason dans un canal venturi (calcul du d\u00e9bit par le rapport hauteur\/d\u00e9bit)\r\n- Une bande enherb\u00e9e de 2 \u00e0 5 m implant\u00e9e autour du dispositif afin de faciliter l\u2019accueil du public et des \u00e9l\u00e8ves.","bf_resultats":"","bf_pedagogie":"Les bacs pro Agro\u00e9quipement et CGEA, ainsi que les BPREA (formations adultes) ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 associ\u00e9s \u00e0 la re-conception des assolements et de la rotation.\r\nConcernant la ZTHA, Les \u00e9l\u00e8ves seront fortement impliqu\u00e9s dans les t\u00e2ches suivantes :\r\n- Suivi des d\u00e9bits dans les drains et en sortie de la mare : analyse des r\u00e9sultats, pertes par \u00e9vaporation, infiltration, fonctionnement hydraulique d\u2019une parcelle drain\u00e9e\u2026\r\n- Suivi des concentrations en nitrates et en phosphore en sortie de drains et en sortie de la mare : estimation des pertes par lessivage\/ruissellement, analyse du lien entre apports et concentrations dans les eaux de drainage\r\n- Organisation de journ\u00e9es d\u2019information\/sensibilisation par les \u00e9l\u00e8ves aupr\u00e8s d\u2019un public d\u2019agriculteurs (dont groupes \u00ab Tr\u00e9boul \u00bb et \u00ab Preuilhe\/Rebenty \u00bb anim\u00e9s par la chambre d\u2019agriculture)\r\n","bf_valorisation":"2020 : r\u00e9alisation de flyers, d\u0027un poster et d\u0027un livret sur les actions de l\u0027exploitation (cf pj)\r\nfilms : {{button class=\u0022new-window\u0022 link=\u0022https:\/\/www.dailymotion.com\/video\/x7tu4tm\u0022 nobtn=\u00221\u0022 text=\u00222020\u0022 title=\u00222020\u0022}} et {{button class=\u0022new-window\u0022 link=\u0022https:\/\/www.dailymotion.com\/video\/k4wCF2S7SC7FJBxPXOO\u0022 nobtn=\u00221\u0022 text=\u00222022\u0022 title=\u00222022\u0022}}","bf_calendrier":"","bf_perspective":"Le site a vocation \u00e0 devenir une vitrine \u00e0 caract\u00e8re d\u00e9monstratif et exp\u00e9rimental, au titre du premier am\u00e9nagement qui serait r\u00e9alis\u00e9 sur le bassin-versant, avec un enjeu territorial fort.\r\nIl conviendra de r\u00e9aliser un suivi simple de mani\u00e8re \u00e0 \u00e9valuer l\u0027efficacit\u00e9 de la ZTHA dans le contexte p\u00e9do-climatique du Lauragais. La mesure du taux d\u2019abattement des nitrates constitue un indicateur simple pour attester de l\u2019efficacit\u00e9 d\u2019un tel dispositif.","bf_partenariats":"- Agence de l\u0027eau RMC\r\n- chambre d\u0027agriculture Aude\r\n- coop\u00e9rative Arterris\r\n- ADAOA (Alliance pour le D\u00e9veloppement Agricole de l\u2019Ouest-Audois)\r\n- SAGE et syndicat du bassin-versant du Fresquel\r\n- conseil r\u00e9gional\r\n","fichierfichierinitiative1":"AmeliorationDeLaQualiteDeLEauDuTreboul_fichierinitiative1_livret_projets_exploitation_recadre.pdf","fichierfichierinitiative2":"fichierinitiative2_projetZTHA.pdf","fichierfichierinitiative3":"AmeliorationDeLaQualiteDeLEauDuTreboul_fichierinitiative3_poster_projets_exploitation_recadre.pdf","fichierfichierinitiative4":"AmeliorationDeLaQualiteDeLEauDuTreboul_fichierinitiative4_fiches_projets_exploitation_recadre.pdf","bf_site_internet2":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"\u0022\u0022\u003Ciframe width=\u0022560\u0022 height=\u0022315\u0022 src=\u0022https:\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/k7Bz1t8nTm9YbOxPXOO?autoplay=1\u0022 frameborder=\u00220\u0022 allow=\u0022accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\u0022 allowfullscreen\u003E\u003C\/iframe\u003E\u0022\u0022","bf_video2":"\u0022\u0022\u003Ciframe width=\u0022560\u0022 height=\u0022315\u0022 src=\u0022https:\/\/www.youtube.com\/embed\/cNYjInV-zsk\u0022 title=\u0022YouTube video player\u0022 frameborder=\u00220\u0022 allow=\u0022accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\u0022 allowfullscreen\u003E\u003C\/iframe\u003E\u0022\u0022","id_typeannonce":"24","id_fiche":"AmeliorationDeLaQualiteDeLEauDuTreboul","date_creation_fiche":"2020-05-27 15:25:50","statut_fiche":"1","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,6,8","imagebf_image1":null,"imagebf_image2":null,"date_maj_fiche":"2022-04-04 09:03:55","bf_geolocation":{"latitude":"43.2752259","longitude":"1.945265500000005","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPLEFPA de Castelnaudary\u0022 data-bf_telephone=\u002204 68 94 59 00 \u0022 data-bf_mail1=\u0022vincent.jehanno@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022quentin.sarter@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002211490\u0022 data-bf_ville=\u0022Castelnaudary\u0022 data-listeListeDepartements=\u002211\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-id_fiche=\u0022AmeliorationDeLaQualiteDeLEauDuTreboul\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222020-05-27 15:25:50\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,6,8\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222022-04-04 09:03:55\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?AmeliorationDeLaQualiteDeLEauDuTreboul","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Am\u00e9lioration des hydrosyst\u00e8mes sur l\u0027exploitation (Rochefort Montagne - Puy-de-D\u00f4me)","bf_structure":"E.P.L.E.F.P.A. de Rochefort Montagne","bf_telephone":"04.73.65.82.89","bf_mail1":"lpa.rochefort-montagne@educagri.fr","bf_mail2":"fabien.brosse@educagri.fr","bf_mail3":"sylvie.hausard@educagri.fr","bf_site_internet1":"https:\/\/lyceerochefortmontagne.fr\/","bf_adresse1":"Le Marchedial","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"63210","bf_ville":"ROCHEFORT MONTAGNE","listeListeDepartements":"63","bf_ce_pays":"Pays","bf_contexte":"Situ\u00e9 dans le parc naturel r\u00e9gional des volcans d\u0027Auvergne, le lyc\u00e9e agricole de Rochefort montagne forme de futurs \u00e9leveurs et gestionnaires de l\u0027environnement.\r\nSon exploitation agricole, en agriculture biologique, produit des ovins de race locale (rava), du lait et des produits laitiers (fromage et yaourts issu de l\u0027atelier p\u00e9dagogique). Elle dispose \u00e9galement d\u0027un rucher p\u00e9dagogique.\r\nEn 2016, une r\u00e9flexion sur une meilleure valorisation p\u00e9dagogique de l\u0027exploitation aboutit \u00e0 la cr\u00e9ation d\u0027un atelier \u0022Puits de carbone et biodiversit\u00e9\u0022 sur l\u0027exploitation du Marchedial, avec l\u0027objectif d\u0027associer les \u00e9l\u00e8ves des deux fili\u00e8res sur un projet commun.\r\nUn \u0022tiers-temps\u0022 enseignant permet d\u0027animer le dispositif qui regroupe la direction du lyc\u00e9e et de l\u0027exploitation et les enseignants volontaires pour mener des projets avec leurs classes. Les pistes d\u0027action sont le pi\u00e9geage du carbone via la gestion du r\u00e9seau de haies et des actions d\u0027agroforesterie ainsi que le renforcement des services \u00e9cosyst\u00e9miques : am\u00e9lioration du fonctionnement des hydrosyst\u00e8mes, meilleure gestion des prairies,... \r\n\r\n","bf_objectif":"- renforcer le r\u00f4le et les services rendus par l\u0027ensemble des milieux hydriques sur l\u0027exploitation.\r\n- montrer aux apprenants et sur le territoire une exploitation agricole fonctionnant dans le respect de l\u2019environnement (r\u00e9glementation Loi sur l\u0027eau entre autre).\r\nLe diagnostic men\u00e9 par la classe de BTS \/\/Gestion et protection de la nature\/\/ a mis en \u00e9vidence des atouts et des points noirs qui ont d\u00e9bouch\u00e9 les objectifs op\u00e9rationnels suivants:\r\n- am\u00e9liorer le r\u00e9seau de mares\r\n- g\u00e9rer les points noirs (zones d\u0027embourbement, travers\u00e9e \u00e0 gu\u00e9, pr\u00e9sence de r\u00e9sineux \u00e0 proximit\u00e9 du cours d\u0027eau, berges d\u00e9grad\u00e9es,...)\r\n- am\u00e9liorer l\u0027alimentation en eau des animaux au p\u00e2turage\r\n- am\u00e9liorer la travers\u00e9e des engins et des animaux du cours d\u0027eau\r\n- restaurer la ripisylve","bf_description":"La mise en place de cet atelier et des actions qui en d\u00e9coulent est enti\u00e8rement con\u00e7u et r\u00e9alis\u00e9 par les \u00e9tudiants et \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e en d\u00e9marche de projet :\r\n- 2016\/2017 : plan des gestion des haies de l\u0027exploitation et recherche de valorisation des produits des haies (projet liti\u00e8re avec la plaquette produite), actions d\u0027am\u00e9lioration des haies existantes et plantations.\r\n- 2017\/2018 : am\u00e9lioration des hydrosyst\u00e8mes (cf. ci-dessous et documents en pj)\r\n- 2018\/2019 : verger conservatoire, site de d\u00e9monstration de m\u00e9thodes de lutte alternatives contre le campagnol terrestre\r\n+ mise en place de suivis \u00e9cologiques  et r\u00e9alisation de buttes de permaculture.\r\n\r\nLes \u00e9tudiants de BTS ayant travaill\u00e9 sur le diagnostic ont propos\u00e9 des pistes d\u0027am\u00e9lioration au directeur d\u0027exploitation.\r\nApr\u00e8s validation par le conseil d\u0027exploitation, un dossier de demande de subvention a \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9 aupr\u00e8s de l\u0027agence de l\u0027eau Loire-Bretagne, avec l\u0027appui du technicien du contrat territorial de la rivi\u00e8re Sioule.\r\nLes actions d\u0027am\u00e9lioration ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es dans le cadre d\u0027un chantier de g\u00e9nie \u00e9cologique de grande ampleur qui a associ\u00e9 8 classes du lyc\u00e9e, les salari\u00e9s et le directeur d\u0027exploitation ainsi que de nombreux enseignants, avec l\u0027appui technique du technicien rivi\u00e8re du secteur. Chaque groupe d\u0027\u00e9tudiants encadrait des \u00e9l\u00e8ves de diff\u00e9rentes classes sur des projets en relation avec leur formation.","bf_resultats":"- une mare d\u0027ombre restaur\u00e9e, \r\n- une mare cr\u00e9\u00e9e en supprimant une  zone d\u0027embourbement\r\n- 1 zone d\u0027abreuvoir assainie et stabilis\u00e9e\r\n- 3 abreuvoirs en descente cr\u00e9\u00e9s (dont 2 sur l\u0027ancien passage \u00e0 gu\u00e9)\r\n- 1 passerelle tracteur et b\u00e9tail install\u00e9e (prototype sur le d\u00e9partement)\r\n- des r\u00e9sineux \u00e9limin\u00e9s\r\n- 1 ancien abreuvoir dans le cours d\u0027eau r\u00e9habilit\u00e9 : cr\u00e9ation de m\u00e9andre, pose de toile de coco et de fascines de saule, retalutage de la berge.\r\n- 1 encoche d\u0027\u00e9rosion trait\u00e9e par pose d\u0027un peigne v\u00e9g\u00e9tal\r\n- 1 200 m de ripisylve pr\u00e9serv\u00e9e par suppression de l\u0027ancien barbel\u00e9 et pose de cl\u00f4ture \u00e9lectrique \u00e0 distance pour permettre \u00e0 la ripisylve de se r\u00e9g\u00e9n\u00e9rer.","bf_pedagogie":"- BTS GPN2 : modules M51-M52-M53-M54\r\n  diagnostic : Expertises naturaliste (M51) \r\n  concerttion territoriale (M52)\r\n  conception et encadrement d\u0027un chantier de g\u00e9nie \u00e9cologique (M53), support du CCF E6-2. \r\n  r\u00e9alisation de supports de communication (M54)\r\n- 1\u00e8re GMNF : modules MP MP2 MP3 et MP4\r\n  expertises naturalistes (IBGN)\r\n  chantier de g\u00e9nie \u00e9cologique (chantier \u00e9cole)\r\n- 1\u00e8re CGEA : module MP51 - chantier cl\u00f4tures\r\n- Terminales GMNF : support pour le passage du CACES (minipelle)\r\n- Seconde Production animales : module EP3 et pluris - chantier cl\u00f4tures\r\n- Seconde NJPF : module EP2 - pr\u00e9paration du chantier\r\n- BTS GPN1 : modules M53 et M54\r\n  participation au chantier et article de presse\r\n- 1\u00e8re STAV : module M72 - IBGN et visite de chantier\r\n","bf_valorisation":"- meilleures conditions de travail des ouvriers agricoles (passage s\u00e9curis\u00e9 des animaux, points d\u0027abreuvement \u00e9vitant les transports d\u0027eau,...)\r\n- am\u00e9lioration du confort des vaches laiti\u00e8res : meilleures conditions de franchissement et d\u0027abreuvement \r\n- travail de conception et r\u00e9alisation en partenariat \u00e9troit avec le technicien du contrat territorial de la rivi\u00e8re Sioule\r\n- visite des techniciens rivi\u00e8res de 4 syndicats pendant le d\u00e9roulement des travaux (avril 2018)\r\n- visite de techniciens et d\u0027\u00e9lus du contrat territorial Sioule \u00e0 l\u0027automne 2018\r\n- reconnaissance du savoir faire du lyc\u00e9e (fili\u00e8re GMNF) qui est demand\u00e9 par les diff\u00e9rents syndicats de rivi\u00e8re\r\n- le lyc\u00e9e dispose d\u00e9sormais d\u0027une plateforme de d\u00e9monstration avec des travaux exemplaires : support de travail pour les classes du lyc\u00e9e et pour les visites de classes (Vet Agro Sup)\r\n- reconnaissance du lyc\u00e9e dans le domaine de la biodiversit\u00e9 et plus largement \u0022\u00e9levage et biodiversit\u00e9\u0022 : int\u00e9gration dans le s\u00e9minaire I-Site sur les controverses en \u00e9levage ; groupe de travail INRA-Vet Agro Sup pour concevoir et tester ensemble de nouveaux syst\u00e8mes bovins laitiers\r\n- mares disponibles pour r\u00e9aliser des suivis \u00e9cologiques et des animations\r\n- am\u00e9lioration des connaissances des enseignants participants au projet\r\n- travail de groupe entre les enseignants\r\n- chantier tr\u00e8s f\u00e9d\u00e9rateur au sein du lyc\u00e9e\r\n\r\n. [[https:\/\/adt.educagri.fr\/actualites\/rochefort-montagne-prix-coup-de-coeur-du-jury-genie-ecologique  article de valorisation sur prix \u0022coup de coeur du jury\u0022 du Grand prix 2020 g\u00e9nie \u00e9cologique et sur visite d\u0027un groupe OFB (2020)]]\r\n. [vid\u00e9o](https:\/\/www.dailymotion.com\/video\/x8vmz6m){.newtab} (2024, 4\u002738)\r\n\r\n","bf_calendrier":"2017 : diagnostic \u00e9cologique et agronomique, proposition d\u0027actions et pr\u00e9paration des demandes de subvention\r\n2018 : pr\u00e9paration et r\u00e9alisation des travaux (avril) ; visites \u00e0 partir de l\u0027automne ; attente des subventions. Suivis \u00e9cologiques.\r\n ","bf_perspective":"Le chantier a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 dans son int\u00e9gralit\u00e9 avec les classes du lyc\u00e9e.\r\nIl s\u0027int\u00e8gre pleinement dans l\u0027atelier \u0022Puits de carbone et biodiversit\u00e9, un outil pour enseigner autrement\u0022 dont les effets \u00e9cologiques et \u00e9conomiques restent \u00e0 suivre.\r\nDes suivis \u00e9cologiques ont \u00e9t\u00e9 mis en place (IBGN, suivi \u00e9crevisses, suivi loutre et campagnol amphibie, suivi amphibiens, suivi odonates) et sont r\u00e9alis\u00e9s chaque ann\u00e9e par des classes (IBGN) ou des groupes d\u0027\u00e9tudiants de BTS Gestion et protection de la nature (autres suivis) avec des protocoles que nous essayons de normaliser afin qu\u0027ils soient reproductibles.\r\nLe suivi \u00e9conomique de l\u0027atelier puits de carbone et biodiversit\u00e9 est \u00e0 consolider avec l\u0027arriv\u00e9e de Mathilde Campedelli, cheffe de projet de partenariat (dispositif DGER) qui travaille sur le pilotage de l\u0027exploitation via son bilan carbone (2019-2022)","bf_partenariats":"Cette action a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e en partenariat \u00e9troit avec l\u0027animateur du contrat de rivi\u00e8re Sioule auquel elle a \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9e. \r\nElle a \u00e9t\u00e9 soutenue financi\u00e8rement par l\u0027Agence de l\u0027eau Loire-Bretagne.\r\n","fichierfichierinitiative1":"AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati_fichierinitiative1_montage-final-double-abreuvoir-en-descente.pdf","fichierfichierinitiative2":"AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati_fichierinitiative2_montage-final-fascines.pdf","fichierfichierinitiative3":"AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati_fichierinitiative3_montage-final-nouvelle-mare.pdf","fichierfichierinitiative4":"AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati_fichierinitiative4_traversee.pdf","bf_site_internet2":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","id_typeannonce":"24","id_fiche":"AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati","imagebf_image1":"AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati_p1140707.jpg","imagebf_image2":"AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati_p1140720.jpg","date_creation_fiche":"2020-10-01 10:12:41","statut_fiche":"1","checkboxListeInitativesLocalesEau":"5,6","date_maj_fiche":"2024-04-02 09:43:22","bf_geolocation":{"latitude":"45.6868391","longitude":"2.8006602","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"","html_data":"data-bf_structure=\u0022E.P.L.E.F.P.A. de Rochefort Montagne\u0022 data-bf_telephone=\u002204.73.65.82.89\u0022 data-bf_mail1=\u0022lpa.rochefort-montagne@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022fabien.brosse@educagri.fr\u0022 data-bf_mail3=\u0022sylvie.hausard@educagri.fr\u0022 data-bf_adresse1=\u0022Le Marchedial\u0022 data-bf_code_postal=\u002263210\u0022 data-bf_ville=\u0022ROCHEFORT MONTAGNE\u0022 data-listeListeDepartements=\u002263\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-id_fiche=\u0022AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222020-10-01 10:12:41\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00225,6\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-04-02 09:43:22\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?AmeliorationDesHydrosystemesSurLExploitati","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Am\u00e9nagement d\u0027\u00e9tang pour approvisionnement en eau de l\u0027exploitation horticole (Dardilly - Rh\u00f4ne)","bf_structure":"EPL Lyon-Dardilly-Ecully ","bf_telephone":"04.78.66.64.29 ","bf_mail1":"xavier.bunker@educagri.fr","bf_mail2":"","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"https:\/\/www.agri-lyon-dardilly-ecully.fr\/","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"69570 ","bf_ville":"Dardilly ","listeListeDepartements":"69","bf_ce_pays":"fr","bf_contexte":"L\u2019\u00e9tang de la Brocardi\u00e8re est situ\u00e9 au sein du lyc\u00e9e horticole de Dardilly. L\u2019alimentation de l\u2019\u00e9tang est s\u00fbrement multiple (foss\u00e9s, \u00e9coulements saisonniers et eaux de ruissellement collect\u00e9es, notamment d\u0027un bassin de d\u00e9cantation des eaux de ruissellement de l\u0027ex-autoroute A6). Les eaux de l\u0027\u00e9tang sont capt\u00e9es pour le syst\u00e8me d\u2019arrosage des serres et p\u00e9pini\u00e8res de l\u0027exploitation. Les eaux d\u0027exhaure des installations sont pour l\u0027instant rejett\u00e9es \u00e0 l\u0027exutoire de l\u0027\u00e9tang, qui se d\u00e9verse dans le ruisseau de Serres (class\u00e9 \/\/Zone Naturelle d\u2019Int\u00e9r\u00eat Ecologique Faunistique et Floristique - ZNIEFF\/\/ - et \/\/Espace Naturel Sensible des Vallons de Serres et Planches\/\/). ","bf_objectif":"- am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u0027eau dans l\u0027\u00e9tang et restitu\u00e9e au milieu naturel\r\n- restaurer la biodiversit\u00e9 et rendre possible les marnages de l\u0027\u00e9tang\r\n- garantir un volume d\u0027eau (et une qualit\u00e9) dans l\u0027\u00e9tang suffisant pour pourvoir aux besoins de l\u0027exploitation et diminuer la d\u00e9pendance par rapport \u00e0 l\u0027eau du r\u00e9seau d\u0027eau potable (actuellement, 90% des besoins en eau de l\u0027exploitation - 6 300 m3 sur 7 000 - sont pomp\u00e9s dans l\u0027\u00e9tang )","bf_description":"- inventaires et observations faunistiques (1998 par CORA FS, 2000 par CSP, 2005 par CORA FS) : 55 esp\u00e8ces d\u0027oiseaux (dont passereaux), mammif\u00e8res (fouine, blaireau,...), poissons (cyprinid\u00e9s, percid\u00e9s), amphibiens (grenouille verte, grenouille agile, crapaud commun, triton palm\u00e9), mollusques (anodonte), reptiles (l\u00e9zards, couleuvres). Pr\u00e9sence d\u0027esp\u00e8ces v\u00e9g\u00e9tales exotiques envahissantes : ailante, renou\u00e9e,...\r\n- \u00e9tude de la qualit\u00e9 des eaux et des s\u00e9diments de l\u0027\u00e9tang (2001 CEMAGREF et 2012 Ept\u0027eau) : \u00e9tang eutrophe, d\u00e9soxyg\u00e9nation en profondeur (l\u0027\u00e9t\u00e9), contamination des s\u00e9diments par des m\u00e9taux lourds (restant en dessous des seuils) due aux eaux autorouti\u00e8res, augmentation du volume de ces s\u00e9diments (estimation \u00e0 ce jour, par extrapolation, \u00e0 2 500 m3 soit environ 20% du volume potentiel de l\u0027\u00e9tang).\r\n- suivi de la qualit\u00e9 de l\u0027eau dans l\u0027\u00e9tang et le ruisseau se Serres (campagne 2019, GREBE): fortes variations de T\u00b0c, pH, conductivit\u00e9 ; pr\u00e9sence de nutriments, de m\u00e9taux lourds, de pesticides (due aux apports sur le bassin-versants), en tr\u00e8s faibles quantit\u00e9s mais r\u00e9manents.\r\n- r\u00e9alisation d\u0027une \u00e9tude de faisabilit\u00e9 par le bureau Biotec (2019, cf. \u00a7 Perspectives) et engagement des premiers travaux : connexion des eaux de l\u0027exploitation (eaux pluviales et d\u0027exhaure) avec l\u0027\u00e9tang, r\u00e9alisation d\u0027un couplage eau d\u0027\u00e9tang (avec r\u00e9gulation du pH)-eau du r\u00e9seau, r\u00e9alisation d\u0027un syst\u00e8me \u00e9conome d\u0027irrigation par goutte \u00e0 goutte pour la p\u00e9pini\u00e8re pleine terre","bf_resultats":"","bf_pedagogie":"- par les {{button class=\u0022new-window\u0022 link=\u0022https:\/\/vienne.educagri.fr\/le-lycee\/les-formations\/btsa-gemeau\u0022 nobtn=\u00221\u0022 text=\u0022BTSA GEMEAU du LEGTA de Vienne\u0022 title=\u0022BTSA GEMEAU du LEGTA de Vienne\u0022}} (38) sur la phase d\u0027\u00e9tude du projet (au printemps 2018, reconnaissance\r\ndes r\u00e9seaux d\u2019eaux pluviales et d\u2019eaux us\u00e9es du bassin versant \u00e9tudi\u00e9 en pr\u00e9alable aux investigations topographiques)\r\n- par les bac STAV sur les diagnostics de faune et de flore\r\n- pr\u00e9sentation du projet par Biotec aux licences pro \u0022{{button class=\u0022new-window\u0022 link=\u0022https:\/\/www.agri-lyon-dardilly-ecully.fr\/formation-par-apprentissage\/#licencerema\u0022 nobtn=\u00221\u0022 text=\u0022Restauration des milieux aquatiques\u0022 title=\u0022Restauration des milieux aquatiques\u0022}}\u0022, projet tutor\u00e9 d\u0027un des \u00e9tudiants sur le montage du dossier finalis\u00e9\r\n\r\n- par les apprenants de la fili\u00e8re \/\/Am\u00e9nagement paysager\/\/ pour contribuer aux v\u00e9g\u00e9talisations pr\u00e9vues et pour la gestion des esp\u00e8ces exotiques envahissantes","bf_valorisation":"{{button class=\u0022new-window\u0022 link=\u0022https:\/\/adt.educagri.fr\/actualites\/dardilly-les-serres-misent-sur-letang-de-la-brocardiere\u0022 nobtn=\u00221\u0022 text=\u0022Article (site adt.educagri.fr)\u0022 title=\u0022Article (site adt.educagri.fr)\u0022}}","bf_calendrier":"","bf_perspective":"La pousuite du projet consiste \u00e0 :\r\n- remise \u00e0 ciel ouvert des eaux d\u2019exhaure des serres et p\u00e9pini\u00e8re par l\u0027am\u00e9nagement d\u0027une noue filtrante v\u00e9g\u00e9talis\u00e9e les acheminant en amont de l\u0027\u00e9tang (et non plus \u00e0 l\u0027exutoire) dans une zone humide \u0022tampon\u0022 \r\n- d\u00e9broussaillage et terrassement en d\u00e9blai-remblai  pour am\u00e9nager des micro-terrasses au niveau de la zone humide tampon, \u00e0 fort potentiel auto-\u00e9purateur\r\n- v\u00e9g\u00e9talisation de la zone humide par plantation d\u0027h\u00e9lophytes indig\u00e8enes et adapt\u00e9s (traitement biologique compl\u00e9mentaire des eaux de ruissellement)\r\n- recr\u00e9ation de berges en pente douce en d\u00e9blai-remblai et d\u0027une queue de retenue (en r\u00e9utilisant les s\u00e9diments du fond de l\u0027\u00e9tang apr\u00e8s curage)\r\n- am\u00e9lioration de la biodiversit\u00e9 autour de l\u0027\u00e9tang : gestion des esp\u00e8ces exotiques envahissantes\r\n- am\u00e9nagements sp\u00e9cifiques : cheminements bois, passages \u00e0 gu\u00e9, r\u00e9-am\u00e9nagement de l\u0027exutoire de l\u0027\u00e9tang vers le ruisseau de Serres\r\n- suivi et gestion des am\u00e9nagements, valorisation (panneaux, sensibilisation des apprenants)","bf_partenariats":"INRAe, bureau Biotec, collectivit\u00e9s locales, associations naturalistes, Agence de l\u0027eau RMC","fichierfichierinitiative1":"AmenagementDEtangEtAutonomieEnEauDeLEx_fichierinitiative1_shemas-projet.pdf","fichierfichierinitiative2":"AmenagementDEtangEtAutonomieEnEauDeLEx_fichierinitiative2_amenagement_zh.pdf","bf_site_internet2":"https:\/\/www.dailymotion.com\/video\/k5Mms7KDun2eZMxhJet","bf_site_internet3":"","bf_video1":"\u0022\u0022\u003Cdiv style=\u0022position:relative;padding-bottom:56.25%;height:0;overflow:hidden;\u0022\u003E \u003Ciframe 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\u0022 data-bf_mail1=\u0022xavier.bunker@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002269570 \u0022 data-bf_ville=\u0022Dardilly \u0022 data-listeListeDepartements=\u002269\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-id_fiche=\u0022AmenagementDEtangEtAutonomieEnEauDeLEx\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-10-11 10:50:57\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00222,3,5,6\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-10-19 11:54:42\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?AmenagementDEtangEtAutonomieEnEauDeLEx","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Am\u00e9nagement d\u0027une trame verte et bleue par g\u00e9nie \u00e9cologique (Saint-Flour - Cantal)","bf_structure":"EPL Louis Mallet, Saint Flour","bf_telephone":"04 71 60 08 45 ","bf_mail1":"leonard.guilloux@educagri.fr","bf_mail2":"arnaud.dumaitre@educagri.fr","bf_mail3":"jerome.vigouroux@educagri.fr","bf_site_internet1":"http:\/\/www.lycee-agricole-stflour.fr","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"15104","bf_ville":"Saint Flour","listeListeDepartements":"15","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,3,5","bf_contexte":" - le site de l\u0027EPL comprend des zones humides dont une mare (la mare \u0022de l\u0027internat\u0022) qui abrite plusieurs esp\u00e8ces d\u0027amphibiens dont le triton cr\u00eat\u00e9, esp\u00e8ce d\u0027int\u00e9r\u00eat communautaire, inscrite \u00e0 l\u0027annexe II de la Directive habitat faune flore. Comme le souligne le document d\u0027objectif du site de la Plan\u00e8ze de Saint Flour, l\u0027enjeu de l\u0027esp\u00e8ce dans la r\u00e9gion est crucial car elle se trouve ici en limite sud de son aire de r\u00e9partition. Cette mare \u00e9tait menac\u00e9e d\u0027ass\u00e8chement en \u00e9t\u00e9 notamment...\r\n - l\u0027\u00e9tang dit \u0022de l\u0027exploitation\u0022 souffrait de pollution en mati\u00e8res organiques, due au lessivage des eaux blanches et de la plateforme de stabulation\r\n - les eaux pluviales du parking de l\u0027\u00e9tablissement \u00e9taient \u00e9vacu\u00e9es, sans traitement et sans gestion des flux, en mena\u00e7ant la zone d\u0027implantation de la p\u00e9pini\u00e8re d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la production de plants d\u0027esp\u00e8ces locales adapt\u00e9es pour les haies.\r\n","bf_objectif":"\r\nCr\u00e9er une trame verte et bleue permettant la sauvegarde et des flux de biodiversit\u00e9 sur le site de l\u0027EPL...et sur le territoire\r\n\r\n","bf_description":" - restauration de la qualit\u00e9 des eaux de l\u0027\u00e9tang \/\/de l\u0027exploitation\/\/ : am\u00e9nagement d\u0027un bassin de filtration (plant\u00e9 d\u0027iris, massettes, roseaux) au niveau du ruissellement des eaux de l\u0027ancien b\u00e2timent de l\u0027exploitation, puis au niveau du nouveau b\u00e2timent\r\n - r\u00e9cup\u00e9ration des eaux de pluie des b\u00e2timents\/\/ internat\/\/ et \/\/atelier technologique\/\/ pour assurer la p\u00e9rennit\u00e9 de la mare\r\n - r\u00e9cup\u00e9ration et gestion des eaux de ruissellement du parking, pour ne pas trop inonder la zone p\u00e9pini\u00e8re install\u00e9e et avoir une r\u00e9serve d\u0027arrosage estival\r\n - conventionnement avec le CEN Auvergne, qui s\u0027engage \u00e0 g\u00e9rer le site de fa\u00e7on compatible avec la conservation des habitats et des esp\u00e8ces pr\u00e9sents (l\u0027EPL r\u00e9alisant le plan de gestion et les chantiers d\u0027entretien et d\u0027am\u00e9nagement n\u00e9cessaires entrant dans le champ des comp\u00e9tences des diff\u00e9rentes fili\u00e8res \u00e9tudiantes du lyc\u00e9e)","bf_resultats":" - retour \u00e0 une bonne qualit\u00e9 de milieu pour la mare et pour l\u0027\u00e9tang, permettant la sauvegarde voire le d\u00e9veloppement des populations d\u0027amphibiens et d\u0027oiseaux.\r\n - r\u00e9-empoissonnement en gardons de l\u0027\u00e9tang, en partenariat avec la F\u00e9d\u00e9ration de p\u00eache du Cantal\r\n - observation d\u0027une loutre (vraisemblablement remont\u00e9e depuis la Truy\u00e8re)\r\n - d\u00e9but de la production en p\u00e9pini\u00e8re d\u0027esp\u00e8ces locales, \u00e0 proximit\u00e9 du parking, en partenariat avec la Mission haies","bf_pedagogie":"\r\nLes chantiers de g\u00e9nie \u00e9cologique sont r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves de bac pro GMNF, le lien p\u00e9dagogique \u00e9tant fait \u00e9galement avec la fili\u00e8re bac pro CGEA","bf_valorisation":"\r\nLe savoir-faire des \u00e9l\u00e8ves diffuse sur le territoire avec les chantiers-\u00e9coles r\u00e9alis\u00e9s \u00e0 la demande d\u0027agriculteurs et\/ou de la communaut\u00e9 de commune de Saint-Flour, du syndicat interd\u00e9partemental de gestion de l\u0027Allagnon, de la f\u00e9d\u00e9ration de p\u00eache du Cantal, du Conservatoire des espaces naturels d\u0027Auvergne","bf_calendrier":"","bf_perspective":" - r\u00e9alisation d\u0027une noue pluviale, v\u00e9ritable corridor entre mare et \u00e9tang (terrassement, d\u00e9placement de cl\u00f4ture, apport de compost, pr\u00e9paration du sol, r\u00e9cup\u00e9ration de plants de typhas, joncs, fr\u00eane et saule, sciage de bordures pour l\u0027approvisionnement en eau de la noue)\r\n - d\u00e9veloppement en parall\u00e8le de la trame verte avec plantations de haies sur l\u0027exploitation\r\n - optimisation de la filtration des effluents du (nouveau) b\u00e2timent de l\u0027exploitation par un lagunage, en sortie des bassins de filtration et en amont de l\u0027\u00e9tang\r\n - d\u00e9veloppement du site internet d\u00e9di\u00e9 lycee-environnement-stflour.fr\r\n","bf_partenariats":"\r\nCommunaut\u00e9 de commune de Saint-Flour, Syndicat interd\u00e9partemental de gestion de l\u0027Allagnon (SIGAL), F\u00e9d\u00e9ration de p\u00eache du Cantal, Conservatoire des espaces naturels d\u0027Auvergne, Conseil r\u00e9gional, \r\nAgences de l\u0027eau Adour-Garonne et Loire-Bretagne (partenaires indirects)\r\n","bf_site_internet2":"http:\/\/dai.ly\/x4cblam","bf_site_internet3":"","bf_video1":"\u0022\u0022\u003Ciframe frameborder=\u00220\u0022 width=\u0022480\u0022 height=\u0022270\u0022 src=\u0022\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/x4cblam\u0022 allowfullscreen\u003E\u003C\/iframe\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003Ca href=\u0022http:\/\/www.dailymotion.com\/video\/x4cblam_stflour-2016_school\u0022 target=\u0022_blank\u0022\u003EStFlour_2016\u003C\/a\u003E \u003Ci\u003Epar \u003Ca href=\u0022http:\/\/www.dailymotion.com\/eau-ea\u0022 target=\u0022_blank\u0022\u003Eeau-ea\u003C\/a\u003E\u003C\/i\u003E\u0022\u0022","bf_video2":"","bf_ce_pays":"fr","id_typeannonce":"24","categorie_fiche":"initiatives","date_creation_fiche":"2013-04-19 15:03:10","date_debut_validite_fiche":"2013-04-19","date_fin_validite_fiche":"0000-00-00","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"fichierinitiative1_projet_noues_parking.png","fichierfichierinitiative2":"fichierinitiative2_projet_batiment_exploitation.pdf","fichierfichierinitiative3":"","fichierfichierinitiative4":"","imagebf_image":"bf_imageprojet_noues_parking.png","date_maj_fiche":"2016-05-24 07:33:49","id_fiche":"AmenagementDuneTrameVerteEtBleueParGeni","bf_geolocation":{"latitude":"45.1238664","longitude":"2.9804613999999674","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPL Louis Mallet, Saint Flour\u0022 data-bf_telephone=\u002204 71 60 08 45 \u0022 data-bf_mail1=\u0022leonard.guilloux@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022arnaud.dumaitre@educagri.fr\u0022 data-bf_mail3=\u0022jerome.vigouroux@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002215104\u0022 data-bf_ville=\u0022Saint Flour\u0022 data-listeListeDepartements=\u002215\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,3,5\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222013-04-19 15:03:10\u0022 data-date_debut_validite_fiche=\u00222013-04-19\u0022 data-date_fin_validite_fiche=\u00220000-00-00\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222016-05-24 07:33:49\u0022 data-id_fiche=\u0022AmenagementDuneTrameVerteEtBleueParGeni\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?AmenagementDuneTrameVerteEtBleueParGeni","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Am\u00e9nagement hydraulique agricole au B\u00e9nin (Gouville - Eure) ","bf_structure":"EPL de l\u0027Eure (CFA de Chambray) ","bf_telephone":"02 32 35 61 90","bf_mail1":"anthony.letellier@educagri.fr","bf_mail2":"emmanuel.bon@educagri.fr","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"http:\/\/www.eplea-eure.educagri.fr\/","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"27240","bf_ville":"Gouville","listeListeDepartements":"27","checkboxListeInitativesLocalesEau":"4","bf_contexte":"\r\nDans le cadre du MIL (Module d\u0027Initiative Locale) et du PIC (Projet d\u0027Initiative et de Communication) du BTS GEMEAU (Gestion et Ma\u00eetrise de l\u0027Eau) en alternance, les apprentis du CFA de Chambray portent un projet hydraulique d\u0027aide au d\u00e9veloppement dans la r\u00e9gion de Com\u00e9 au B\u00e9nin, en partenariat avec le CCFD (Comit\u00e9 Catholique Contre la Faim et pour le D\u00e9veloppement).","bf_objectif":"\r\nMettre en place un projet de solidarit\u00e9 internationale ayant pour objectif la conception et la r\u00e9alisation d\u0027un syst\u00e8me d\u0027acheminement et d\u0027irrigation.","bf_description":"\r\nLes installations permettent de pr\u00e9lever l\u0027eau (forage, pompage), de la stocker (ch\u00e2teau d\u0027eau) et de l\u0027acheminer jusqu\u0027aux parcelles de terre fertile destin\u00e9es \u00e0 la culture mara\u00eech\u00e8re. \r\nElles permettront aux b\u00e9n\u00e9ficiaires du projet de produire des cultures maraich\u00e8res qu\u0027ils pourront consommer ou vendre durant la saison s\u00e8che. Cela permettra aussi de d\u00e9velopper \u00e0 \u00e9chelle r\u00e9duite une ou plusieurs techniques d\u0027irrigation. Ces derni\u00e8res serviront de tests. Les producteurs de la r\u00e9gion pourront ensuite choisir la solution convenant le mieux \u00e0 leurs parcelles et \u00e0 leurs productions. De plus, les installations sont construites gr\u00e2ce \u00e0 des mat\u00e9riaux locaux, permettant ainsi l\u0027entretien et la reproduction. Ce choix, valid\u00e9 par nos partenaires, permettra au projet de s\u0027ancrer dans le long terme.","bf_resultats":"","bf_pedagogie":"\r\nLe projet est partie prenante de la formation BTSA (module MIl et PIC), et \u00e9valu\u00e9 en tant que tel","bf_valorisation":" - Site internet\r\n - conf\u00e9rence de restitution au retour du s\u00e9jour\r\n - r\u00e9alisation d\u0027un documentaire (sur place)\r\n","bf_calendrier":"\r\n2010-2012","bf_perspective":"","bf_partenariats":" - Comit\u00e9 Catholique contre la Faim et pour le Developpement (CCFD)\r\n - Syndicat agricole \u0022Synergie paysanne\u0022 (SYNPA)\r\n - Conseil R\u00e9gional Haute Normandie\r\n - Collectivit\u00e9s locales\r\n - Entreprises priv\u00e9es\r\n","bf_site_internet2":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","bf_ce_pays":"fr","id_typeannonce":"24","categorie_fiche":"initiatives","date_creation_fiche":"2012-04-24 15:09:00","date_debut_validite_fiche":"2012-04-24","date_fin_validite_fiche":"0000-00-00","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"","fichierfichierinitiative2":"","fichierfichierinitiative3":"","date_maj_fiche":"2015-10-08 11:42:47","id_fiche":"AmenagementHydrauliqueAgricoleAuBeningouv","fichierfichierinitiative4":"","bf_geolocation":{"latitude":"48.850019","longitude":"0.9927159999999731","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPL de l\u0026#039;Eure (CFA de Chambray) \u0022 data-bf_telephone=\u002202 32 35 61 90\u0022 data-bf_mail1=\u0022anthony.letellier@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022emmanuel.bon@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002227240\u0022 data-bf_ville=\u0022Gouville\u0022 data-listeListeDepartements=\u002227\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00224\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222012-04-24 15:09:00\u0022 data-date_debut_validite_fiche=\u00222012-04-24\u0022 data-date_fin_validite_fiche=\u00220000-00-00\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222015-10-08 11:42:47\u0022 data-id_fiche=\u0022AmenagementHydrauliqueAgricoleAuBeningouv\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?AmenagementHydrauliqueAgricoleAuBeningouv","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Biodiversit\u00e9 et irrigation dans les territoires ruraux de Vaucluse (Carpentras -Vaucluse)","bf_structure":"LEGTA Carpentras","bf_telephone":"04.90.60.80.80","bf_mail1":"alain.nicolas@educagri.fr","bf_mail2":"","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"http:\/\/campus.louisgiraud.online.fr","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"84200","bf_ville":"Carpentras","listeListeDepartements":"85","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,5","bf_contexte":"\r\nCe projet s\u0027inscrit dans le cadre de la mise en oeuvre de la convention-cadre entre la Direction G\u00e9n\u00e9rale de l\u0027Enseignement et de la Recherche, l\u0027Assembl\u00e9e permanente des Chambres d\u0027agriculture et l\u0027Union nationale des CPIE.\r\nEn Provence, le d\u00e9veloppement de l\u0027irrigation a permis la cr\u00e9ation d\u0027un r\u00e9seau dense de canaux qui ont fortement contribu\u00e9 au d\u00e9veloppement de l\u0027agriculture et indirectement \u00e0 la cr\u00e9ation d\u0027un paysage et de milieux sp\u00e9cifiques : les haies, les roseli\u00e8res, les labyrinthes de petits canaux, contribuent fortement \u00e0 la singularit\u00e9 des paysages agricoles en Provence et \u00e0 la biodiversit\u00e9 locale. Aujourd\u0027hui, les mutations \u00e9conomiques, sociales et techniques li\u00e9es \u00e0 la recherche d\u0027\u00e9conomies d\u0027eau transforment les pratiques traditionnelles d\u0027irrigation.\r\nLes r\u00f4les positifs et n\u00e9gatifs sur les paysages et milieux naturels des ouvrages hydrauliques restent donc aujourd\u0027hui \u00e0 mieux conna\u00eetre de mani\u00e8re globale et surtout \u00e0 mieux faire conna\u00eetre au niveau des d\u00e9cideurs, des agriculteurs, des gestionnaires de territoire, et aupr\u00e8s des habitants. Une prise de conscience collective est n\u00e9cessaire pour p\u00e9renniser les pratiques traditionnelles d\u0027irrigation, favoriser ses impacts positifs et minimiser ses impacts n\u00e9gatifs.\r\nDans ce contexte, le CPIE des Pays de Vaucluse, la Chambre d\u0027Agriculture de Vaucluse et le Lyc\u00e9e Agricole Louis Giraud de Carpentras-Serres ont propos\u00e9 le projet \u00ab Biodiversit\u00e9 et irrigation en Vaucluse\u00bb visant \u00e0 mieux prendre en compte la biodiversit\u00e9 et le paysage dans l\u0027entretien et l\u0027utilisation des canaux d\u0027irrigation et de drainage, et faire conna\u00eetre le lien entre irrigation et biodiversit\u00e9.","bf_objectif":" - faire, dans le cadre d\u0027une recherche action, un \u00e9tat des lieux des connaissances sur la biodiversit\u00e9 et les modes actuels de gestion des canaux\r\n - pr\u00e9senter les pratiques et les actions \u00e0 mettre en oeuvre pour le maintien et l\u0027am\u00e9lioration de la bio-diversit\u00e9\r\n - valoriser les r\u00e9sultats obtenus et sensibiliser les diff\u00e9rents acteurs du territoire et les habitants \u00e0 la connaissance et la pr\u00e9servation de la biodiversit\u00e9 et des paysages dans les canaux d\u0027irrigation.","bf_description":" - Collecte d\u0027informations : recherche bibliographique, rencontre d\u0027acteurs (mise en place d\u0027une s\u00e9rie de grilles d\u0027entretiens)\r\n - Inventaire de terrain : \u00e0 travers une initiation p\u00e9dagogique, identification des enjeux en terme de biodiversit\u00e9, remarquable ou ordinaire sur les sites retenus\r\n - R\u00e9union de restitution des r\u00e9sultats des diagnostics, co-anim\u00e9e par la Chambre d\u0027Agriculture, le CPIE et le Lyc\u00e9e Agricole et valorisant les travaux (relev\u00e9s de terrain, entretiens) des \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants\r\n - r\u00e9alisation d\u0027une plaquette d\u0027information sur \u00ab Biodiversit\u00e9 et irrigation \u00bb","bf_resultats":"","bf_pedagogie":"\r\nAu total plus de 20 sorties ont \u00e9t\u00e9 faites sur diff\u00e9rentes sections du canal de Carpentras.\r\nToutes les classes ont particip\u00e9 : Seconde g\u00e9n\u00e9rale, 1ere STAV AVE, BTS 1 \u0026 2 SER, BTS 1 AP.\r\n- Pendant la p\u00e9riode d\u0027octobre \u00e0 d\u00e9cembre les inventaires de la faune (p\u00eaches \u00e9lectriques avec l\u0027Universit\u00e9 de Provence), de la flore et du paysage ont \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9s.\r\n- Sur la seconde p\u00e9riode de Janvier \u00e0 Mars les \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants ont travaill\u00e9 sur l\u0027identification, la classification, des esp\u00e8ces pr\u00e9sentes. Ils ont \u00e9galement travaill\u00e9 sur le canal et son environnement historique, culturel et social.\r\nIls ont pr\u00e9par\u00e9 des synth\u00e8ses pour la journ\u00e9e de rendu du 7 avril 2011.","bf_valorisation":" - plaquette (cf. \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger)\r\n - pages web : \r\n[[http:\/\/www.cme-cpie84.org\/FR\/art.php?ID_ROOT=4\u0026ID=183\u0026lib=Biodiversite_et_irrigation http:\/\/www.cme-cpie84.org\/FR\/art.php?ID_ROOT=4\u0026ID=183\u0026lib=Biodiversite_et_irrigation]]\r\n[[HTTP:\/\/WWW.CPIE.FR\/IMG\/PDF\/ACTIONAGRI_BIODIVERSITEUNCPIEVFWEB.PDF HTTP:\/\/WWW.CPIE.FR\/IMG\/PDF\/ACTIONAGRI_BIODIVERSITEUNCPIEVFWEB.PDF]]","bf_calendrier":"\r\n2010-2011 (action r\u00e9alis\u00e9e)","bf_perspective":" - \u00e9tude de faisabilit\u00e9 d\u0027un guide des bonnes pratiques destin\u00e9 \u00e0 \u00eatre \u00e9dit\u00e9 et diffus\u00e9 aupr\u00e8s de l\u0027ensemble des gestionnaires d\u0027ouvrages hydrauliques du Vaucluse\r\n - cr\u00e9er ou renforcer un volet \u00abbiodiversit\u00e9\u00bb dans les contrats de canaux propos\u00e9s par l\u0027Agence de l\u0027Eau et la R\u00e9gion aux gestionnaires d\u0027ouvrages hydrauliques\r\n - contribuer au sch\u00e9ma r\u00e9gional de coh\u00e9rence \u00e9cologique en enrichissant les donn\u00e9es sur la trame verte et bleue en Vaucluse","bf_partenariats":"\r\ntechniques : \r\n- Canal de Carpentras\r\n- Universit\u00e9 de Provence\r\n- Chambre d\u0027agriculture de Vaucluse\r\n- Centre m\u00e9diterran\u00e9en de l\u0027environnement\r\nfinanciers :\r\n- Conseil r\u00e9gional PACA\r\n- Centre m\u00e9diterran\u00e9en de l\u0027environnement\r\n","bf_site_internet2":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","bf_ce_pays":"fr","id_typeannonce":"24","categorie_fiche":"initiatives","date_creation_fiche":"2012-06-22 10:42:10","date_debut_validite_fiche":"2012-06-22","date_fin_validite_fiche":"0000-00-00","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"fichierinitiative1_plaquette_biodiv_irrigation.pdf","fichierfichierinitiative2":"","fichierfichierinitiative3":"","imagebf_image":"bf_imagecarpentras_biodiversite_canal.jpg","date_maj_fiche":"2015-10-08 12:02:41","id_fiche":"BiodiversiteEtIrrigationDansLesTerritoires","fichierfichierinitiative4":"","bf_geolocation":{"latitude":"44.0555639","longitude":"5.048721999999998","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022LEGTA Carpentras\u0022 data-bf_telephone=\u002204.90.60.80.80\u0022 data-bf_mail1=\u0022alain.nicolas@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002284200\u0022 data-bf_ville=\u0022Carpentras\u0022 data-listeListeDepartements=\u002285\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,5\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222012-06-22 10:42:10\u0022 data-date_debut_validite_fiche=\u00222012-06-22\u0022 data-date_fin_validite_fiche=\u00220000-00-00\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222015-10-08 12:02:41\u0022 data-id_fiche=\u0022BiodiversiteEtIrrigationDansLesTerritoires\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?BiodiversiteEtIrrigationDansLesTerritoires","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Changements climatiques et v\u00e9g\u00e9taux : Quelles r\u00e9ponses scientifiques et techniques ? (Angers - Maine-et-Loire)","bf_structure":"EPLEFPA Angers le Fresne ","bf_telephone":"02 41 68 60 00 ","bf_mail1":"anne.hersent@educagri.fr","bf_mail2":"eric.duclaud@educagri.fr","bf_mail3":"lionel.gonzales@educagri.fr","bf_site_internet1":"http:\/\/www.eap49.educagri.fr\/angers-le-fresne","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"49000","bf_ville":"Angers","listeListeDepartements":"49","bf_ce_pays":"Pays","bf_contexte":"L\u2019exploitation horticole du lyc\u00e9e du Fresne ainsi que les producteurs du territoire doivent faire face depuis plusieurs ann\u00e9es aux cons\u00e9quences du changement climatique et notamment au manque d\u2019eau. Cette probl\u00e9matique est r\u00e9currente et s\u2019aggrave. Les interrogations quotidiennes des apprenants dans nos cours, les inqui\u00e9tudes expos\u00e9es des professionnels lors de visites montrent que le manque d\u2019eau est un sujet pr\u00e9gnant. Au-del\u00e0 de ces constats, le SAGE nous engage dans cette d\u00e9marche de concertation. Ainsi, nous devons mettre en place des projets collectifs et structurants...","bf_objectif":"Volet p\u00e9dagogique : sensibiliser et impliquer activement les apprenants, jeunes citoyens et futurs professionnels\r\nVolet sociologique : enqu\u00eater aupr\u00e8s des professionnels irrigants de la commune de Saint Gemmes (en vue d\u0027un plan d\u0027action \u00e0 moyen et long terme)\r\nVolet scientifique : exp\u00e9rimenter la r\u00e9silience et la r\u00e9ponse au stress hydrique de plants d\u0027ornement ou de maraichage","bf_description":"__Volet p\u00e9dagogique__ : \r\nPr\u00e9sentation du projet en pl\u00e9ni\u00e8re \u00e0 la r\u00e9union de rentr\u00e9e \r\nimplication des BTS PH sur le volet sociologique (enqu\u00eate et portraits des professionnels),\r\nImplication des classes Pr\u00e9pas et des L3 sur le volet scientifique (essai de v\u00e9g\u00e9taux en stress hydrique)\r\nPr\u00e9sentation des exp\u00e9rimentations des Pr\u00e9pas aux classes de BTS PH 2, avec retour critique de ceux-ci\r\nInt\u00e9gration de la probl\u00e9matique et du projet dans le cadre de la Semaine d\u00e9veloppement durable avec les bac pro et les bac STAV\r\nTravail des BTS PH 1 sur le compte-rendu d\u2019exp\u00e9rimentation des Pr\u00e9pas.\r\nPr\u00e9sentation de l\u0027avanc\u00e9e du projet en pl\u00e9ni\u00e8re \u00e0 la r\u00e9union de fin d\u0027ann\u00e9e\r\n\r\n__Volet sociologique__ : \r\nQuelle est la perception des producteurs sur la place de l\u2019eau dans leur exploitation ? (cf. document \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger)\r\nAppui de M. Le Guen (sociologue)\r\nR\u00e9alis\u00e9 par un groupe de BTS PH dans le cadre d\u0027un PIC\r\nEtapes : Connaissance du territoire et de ses acteurs ; co-construction de l\u2019enqu\u00eate ; tests et ajustements ; enqu\u00eates\/portraits de professionnels sur le territoire ; d\u00e9pouillement ; retranscription ; restitution-communication des r\u00e9sultats (aux professionnels et aux partenaires) ; r\u00e9alisation et diffusion de l\u0027exposition \u0022portraits\u0022 (8 kakemonos)\r\n\r\n__Volet scientifique__ : \r\nNous \u00e9changeons avec notre partenaire, l\u2019\u00e9quipe STREMHO de l\u2019Institut de Recherches en Horticulture et Semences (IRHS) qui \u00e9value l\u2019existence d\u2019une m\u00e9morisation de stress hydriques pass\u00e9s sous forme de marques \u00e9pig\u00e9n\u00e9tiques dans le g\u00e9nome des plantes et sa transmission \u00e0 des clones par propagation v\u00e9g\u00e9tative. Si une telle m\u00e9morisation et transmission \u00e9taient d\u00e9montr\u00e9es, ces recherches ouvriraient \u00e0 de nouveaux itin\u00e9raires de production incluant une pr\u00e9-adaptation des plants au stress hydrique, pour une meilleure adaptation chez le consommateur final. L\u2019application de cette m\u00e9thode \u00e0 deux esp\u00e8ces v\u00e9g\u00e9tales (p\u00e9tunia et tomate buissonnante) est lanc\u00e9e dans notre nouvel outil de production de l\u2019exploitation du Fresne, le phytotron, en partenariat avec l\u2019IRHS. L\u2019exploitation de l\u2019EPLEFPA est donc pleinement mobilis\u00e9e comme support p\u00e9dagogique et d\u2019exp\u00e9rimentation. Nos apprenants aux profils vari\u00e9s participent activement et concr\u00e8tement \u00e0 ce projet \u00e0 travers la mise en place et le suivi d\u2019essais (cf. document \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger)","bf_resultats":"cf. documents \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger","bf_pedagogie":"Tr\u00e8s large implication de la communaut\u00e9 enseignante (cf. plaquettes \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger), de l\u0027exploitation et des apprenants des bac pro, STAV, BTS PH, classe pr\u00e9pa et L3 (voir ci-dessus, volet p\u00e9dagogique)","bf_valorisation":"- Journ\u00e9es pl\u00e9ni\u00e8res de rentr\u00e9e et de fin d\u0027ann\u00e9e scolaire\r\n- Restitution publique de l\u0027enqu\u00eate et diffusion de l\u0027exposition \u0022portraits de professionnels\u0022 (kakemonos)\r\n- [[https:\/\/pre-prod.adt.educagri.fr\/actualites\/angers-lhorticulture-connectee-avec-les-dernieres-technologies-hightech article]] sur site adt","bf_calendrier":"action conduite dans le cadre d\u0027un dispositif \u0022Tiers-temps\u0022 (2020-2023) ","bf_perspective":"Poursuite des actions sur les 3 volets : exploitation et transfert des r\u00e9sultats, multiplication et clonage des plants dans le phytotron de l\u0027exploitation, diffusion vers les professionnels du territoire","bf_partenariats":"- \u00e9quipe STREMHO de l\u2019IRHS\r\n- [[https:\/\/www.gis-relance-agronomique.fr\/GIS-UMT-RMT\/Les-UMT\/STRATege UMT STRAt\u00e8ge]]\r\n- Philippe LEGUERN, sociologue\r\n- Chambre d\u2019Agriculture\r\n- Association P\u00f4le V\u00e9g\u00e9tal Loire Maine\r\n- DDT du Maine et Loire\r\n- Syndicat Mixte des Basses vall\u00e9es angevines\r\n- F\u00e9d\u00e9ration R\u00e9gionale des Chasseurs, LPO\r\n- professionnels de la fili\u00e8re horticole du territoire\r\n- Mairie de Saint-Gemmes-sur-Loire \r\n- Vegepolys Valley\r\n\r\nAction men\u00e9e dans le cadre d\u0027un dispositif tiers-temps, soutenu par la DGER\r\n\r\n+ Participation de la Bergerie Nationale et de R\u00e9so\u0027Them au comit\u00e9 de pilotage","fichierfichierinitiative1":"ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_fichierinitiative1_enquete_portraits.pdf","fichierfichierinitiative2":"ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_fichierinitiative2_experimentation_stress_hydrique.pdf","fichierfichierinitiative3":"ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_fichierinitiative3_cr_expe_tomates.pdf","fichierfichierinitiative4":"ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_fichierinitiative4_plaquettes_com_interne.pdf","bf_site_internet2":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","id_typeannonce":"24","id_fiche":"ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR","imagebf_image1":"ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_expe_stress_hydrique_angers_1.jpg","imagebf_image2":"ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR_expe_stress_hydrique_angers_2.jpg","date_creation_fiche":"2021-06-02 10:39:38","statut_fiche":"1","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,2,7","date_maj_fiche":"2022-01-19 16:04:48","bf_geolocation":{"latitude":"47.49168885466248","longitude":"-0.530781953231141","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPLEFPA Angers le Fresne \u0022 data-bf_telephone=\u002202 41 68 60 00 \u0022 data-bf_mail1=\u0022anne.hersent@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022eric.duclaud@educagri.fr\u0022 data-bf_mail3=\u0022lionel.gonzales@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002249000\u0022 data-bf_ville=\u0022Angers\u0022 data-listeListeDepartements=\u002249\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-id_fiche=\u0022ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-06-02 10:39:38\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,2,7\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222022-01-19 16:04:48\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?ChangementsClimatiquesEtVegetauxQuellesR","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Chantier solidaire avec l\u0027Inde : Phyto\u00e9puration (Saint Herblain - Loire Atlantique)","bf_structure":"EPL Jules Rieffel","bf_telephone":"02 40 94 99 30 ","bf_mail1":"florent.dionizy@educagri.fr","bf_mail2":"","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"http:\/\/www.julesrieffel.educagri.fr","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"44800","bf_ville":"Saint Herblain","listeListeDepartements":"44","bf_contexte":"\r\nLe projet en Inde est de cr\u00e9er des bassins de phyto\u00e9puration ou lagunage (traitement de l\u0027eau par les plantes) afin de rendre l\u0027autonomie en eau aux habitants de Mat\u00e9ura, petit village d\u0027environs 130 habitants des montagnes du nord de l\u0027Inde.\r\nLe village qui a l\u0027eau courante depuis 2007 ne dispose en effet d\u0027aucune infrastructure pour recueillir et traiter les eaux us\u00e9es. Ces eaux se d\u00e9versent donc dans les champs et la rivi\u00e8re en contrebas. Traiter les eaux us\u00e9es devient donc un probl\u00e8me urgent afin de pr\u00e9server l\u0027environnement et la qualit\u00e9 de vie des gens.","bf_objectif":"Mettre en place une action environnementale dans un pays en d\u00e9veloppement","bf_description":" - ao\u00fbt 2009 : 3 membres de l\u0027association \u0022Pani\u0022 sont partis \u00e0 Mat\u00e9ura dans le but d\u0027engager concr\u00e8tement le projet. Dans un premier temps un gros travail de sensibilisation \u00e0 \u00e9t\u00e9 fait, afin de que les locaux s\u0027investissent totalement, le but \u00e9tant qu\u0027ils reprennent et qu\u0027ils g\u00e8rent eux-m\u00eames ces bassins. Les bassins ont \u00e9galement commenc\u00e9s \u00e0 \u00eatre creus\u00e9s...\r\n - mai 2010 : 16 \u00e9l\u00e8ves apprentis BPA paysagistes sont venus pour terminer les bassins.\r\n - \u00e9t\u00e9 2013 : 3e s\u00e9jour de jeunes de st Herblain. tournage d\u0027un film DVD (educagri \u00e9ditions)","bf_resultats":"","bf_pedagogie":"\r\nExp\u00e9rimentation de la technique et r\u00e9alisation par les apprentis du CFA (cf. ci dessus)","bf_valorisation":"\r\nArticles de presse, blog (http:\/\/assopani.canalblog.com), [[http:\/\/editions.educagri.fr\/fr\/dvd-video\/4820-la-phytoepuration-de-saint-herblain-a-mateura-dvd.html DVD educagri editions]] ","bf_calendrier":"","bf_perspective":"\r\nLes villageois  sont enthousiastes vis-vis de ce projet,certains r\u00e9clament le m\u00eame projet dans les villages alentours. Nous avons bon espoir que Mat\u00e9ura servent de mod\u00e8le...","bf_partenariats":" - LPA Gu\u00e9rande et LPA Ch\u00e2teau-Gontier\r\n - Association \u0022Pani\u0022\r\n - CPIE Pays de Nantes\r\n - France Europea\r\n - collectivit\u00e9s locales de la r\u00e9gion d\u0027Imachai Pradesh\r\n - SMIDAP","bf_site_internet2":"http:\/\/editions.educagri.fr\/fr\/dvd-video\/4820-la-phytoepuration-de-saint-herblain-a-mateura-dvd.html","bf_video":"","bf_ce_pays":"fr","id_typeannonce":"24","categorie_fiche":"initiatives","date_creation_fiche":"2011-11-07 10:16:01","date_debut_validite_fiche":"2011-11-07","date_fin_validite_fiche":"0000-00-00","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"","fichierfichierinitiative2":"","fichierfichierinitiative3":"","imagebf_image":"bf_imagechantier_Inde_2010.jpg","date_maj_fiche":"2017-05-19 12:14:39","id_fiche":"ChantierSolidaireAvecLindePhytoepuration","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,3,4,5,6","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","fichierfichierinitiative4":"","bf_geolocation":{"latitude":"47.210335","longitude":"-1.6514439999999695","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPL Jules Rieffel\u0022 data-bf_telephone=\u002202 40 94 99 30 \u0022 data-bf_mail1=\u0022florent.dionizy@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002244800\u0022 data-bf_ville=\u0022Saint Herblain\u0022 data-listeListeDepartements=\u002244\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222011-11-07 10:16:01\u0022 data-date_debut_validite_fiche=\u00222011-11-07\u0022 data-date_fin_validite_fiche=\u00220000-00-00\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222017-05-19 12:14:39\u0022 data-id_fiche=\u0022ChantierSolidaireAvecLindePhytoepuration\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,3,4,5,6\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?ChantierSolidaireAvecLindePhytoepuration","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Choix techniques en \u00e9levage en zone humide (Hazebrouck - Nord)","bf_structure":"Institut d\u0027Hazebrouck","bf_telephone":"03 28 42 93 73 ","bf_mail1":"sandrine.vermeersch@cneap.fr","bf_mail2":"l.kosmala@scopela.fr","bf_mail3":"florence.bedoin@idele.fr","bf_site_internet1":"https:\/\/institut-hazebrouck.eu\/","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"59524","bf_ville":"Hazebrouk","listeListeDepartements":"59","bf_ce_pays":"fr","bf_contexte":"Dans le cadre de l\u2019axe enseignement du Programme de Maintien des Zones Humides par\r\nl\u2019Agriculture ([PMAZH](https:\/\/hautsdefrance.chambres-agriculture.fr\/sinformer\/decouvrez-les-projets\/detail-du-projet\/programme-de-maintien-de-lagriculture-en-zones-humides-pmazh){.newtab}) port\u00e9 par l\u2019Agence de l\u2019Eau Artois Picardie, une enseignante de zootechnie a eu connaissance\r\ndu [Guide P\u00e9dagogique des Travaux Pratiques P\u00e2tur\u2019Ajuste](https:\/\/www.pmazh.fr\/ressource\/guide-methodologique-pour-enseigner-le-paturage){.newtab} et a d\u00e9cid\u00e9 de mener un TP avec sa classe de 1ere STAV.\r\nElle s\u2019est entour\u00e9e d\u2019une technicienne de la chambre d\u2019agriculture qui a des contacts avec des\r\n\u00e9leveurs engag\u00e9s dans le programme P\u00e2tur\u2019Ajuste et sont d\u00e9sireux de partager leur exp\u00e9rience.\r\nL\u2019enseignante et la technicienne se sont d\u2019abord concert\u00e9es sur le choix d\u0027une ferme puis, en fonction de ce choix et du programme, elles ont choisi le sujet d\u2019\u00e9tude. La reproduction ayant \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9e au chapitre pr\u00e9c\u00e9dent, elles ont choisi l\u2019alottement comme \u00ab porte d\u2019entr\u00e9e \u00bb dans la m\u00e9thode P\u00e2tur\u2019Ajuste, ce qui correspond aux fiches 7a et 7b du Guide p\u00e9dagogique.","bf_objectif":"- faire prendre conscience de la diversit\u00e9 des syst\u00e8mes d\u2019\u00e9levage et de leur conduite en fonction de chaque contexte, chaque exploitant :\r\n. compr\u00e9hension de la singularit\u00e9 de l\u2019exploitation visit\u00e9e et des raisons des choix de l\u2019\u00e9leveur,\r\n. mise en exergue de la coh\u00e9rence des choix de l\u2019\u00e9leveur sur sa ferme et du fait qu\u2019un autre \u00e9leveur peut faire diff\u00e9remment ailleurs,\r\n. montrer la diversit\u00e9 des pratiques par rapport \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves connaissent \u00ab chez eux \u00bb,\r\n- ancrer les cours de reproduction par un TP sur le terrain,\r\n- pr\u00e9parer le bac STAV par une lecture de documents visant \u00e0 comprendre l\u2019articulation d\u2019une exploitation agricole.","bf_description":"S\u00e9quence p\u00e9dagogique en 3 s\u00e9ances :\r\n1h en salle + 2h sur le terrain + 1h en salle\r\n__S\u00e9ance 1 :__ Intervenante : Anne-Laure Demarthe, Chambre d\u2019Agriculture\r\n.remplir le cycle annuel de l\u2019exploitation (mat\u00e9riel : fiche d\u00e9clin\u00e9e de la fiche 7A du Guide des Travaux Pratiques P\u00e2tur\u2019Ajuste)\r\n. sur le parcellaire, placer les lots d\u2019animaux \u00e0 la mise \u00e0 l\u2019herbe (mat\u00e9riel : pr\u00e9sentation de l\u2019\u00e9leveur, parcellaire plastifi\u00e9 divis\u00e9 en 4 ensembles de parcelles, \u00e9tiquettes avec les diff\u00e9rents types d\u2019animaux plastifi\u00e9s - sous-lots de g\u00e9nisses, veaux m\u00e2les, veaux femelles, taureau 1, taureau 2, sous-lots de vaches, ...-)\r\n. pr\u00e9parer des questions pour la visite en lien avec la gestion de l\u2019herbe\r\n\r\n__S\u00e9ance 2 :__ sur l\u0027exploitation agricole . Intervenants : Bernard Deram, agriculteur et Anne-Laure Demarthe, Chambre d\u2019Agriculture\r\ncomprendre les choix et les pratiques de l\u2019\u00e9leveur sur le terrain (mat\u00e9riel : parcellaire plastifi\u00e9)\r\n\r\n__S\u00e9ance 3 :__\r\ncomprendre et justifier les choix techniques de l\u2019\u00e9leveur (mat\u00e9riel : un ordinateur et un vid\u00e9oprojecteur)\r\n\r\nRetour de l\u0027\u00e9leveur","bf_resultats":"Bilan positif sur l\u2019implication des \u00e9l\u00e8ves et ce qu\u2019ils ont retenu.\r\nL\u2019enseignante a appr\u00e9ci\u00e9 l\u2019accompagnement par la technicienne de la chambre d\u2019agriculture et l\u2019investissement de l\u2019agriculteur dans la qualit\u00e9 de ses \u00e9changes avec les \u00e9l\u00e8ves.","bf_pedagogie":"cf. d\u00e9tail en pj\r\nvoir aussi fiche-action au lyc\u00e9e d\u0027Amiens-le Paraclet (https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?ValoriserLesZonesHumidesEnElevageLeTp)","bf_valorisation":"cf. article https:\/\/adt.educagri.fr\/actualites\/les-lycees-agricoles-des-hauts-de-france-sengagent-dans-le-maintien-de-lagriculture-en-zones-humides\r\n","bf_calendrier":"2024-2025 et 2025-2026","bf_perspective":"Une coll\u00e8gue enseignante d\u2019agronomie, associ\u00e9e au bilan de l\u2019action en 2025, reprend pour 2025-2026 un projet p\u00e9dagogique dans une ferme du r\u00e9seau P\u00e2tur\u2019Ajuste en pluridisciplinarit\u00e9, par exemple avec un bin\u00f4me en zootechnie ou en \u00e9cologie-biologie. Sa motivation est de r\u00e9aliser un projet sur une ferme avec les \u00e9l\u00e8ves.\r\nL\u2019id\u00e9e est de travailler en concertation avec la technicienne qui conna\u00eet la m\u00e9thode P\u00e2tur\u2019Ajuste et les \u00e9leveurs du r\u00e9seau, afin de trouver un sujet en lien avec le programme et une ferme permettant d\u2019explorer ce sujet avec les classes de STAV ou de CGEA polyculture-\u00e9levage.","bf_partenariats":"PMAZH (AEAP, IDELE, CEN Hauts de France, CA NPC, Scopela, IA Campus de Florac,...)\r\nAgence de l\u0027eau Artois-Picardie","bf_site_internet2":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","id_typeannonce":"24","id_fiche":"ChoixTechniquesEnElevageEnZoneHumideHaz","fichierfichierinitiative1":"ChoixTechniquesEnElevageEnZoneHumideHaz_fichierfichierinitiative1_Rexp_TP_PaturAjuste__Hazebrouck2025_20260210165700_20260210165700.pdf_","fichierfichierinitiative2":"","fichierfichierinitiative3":"","fichierfichierinitiative4":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","date_creation_fiche":"2026-02-10 16:07:13","statut_fiche":"1","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,8","date_maj_fiche":"2026-02-10 16:57:00","bf_geolocation":{"latitude":"50.73037076236953","longitude":"2.5392150878906254","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022Institut d\u0026#039;Hazebrouck\u0022 data-bf_telephone=\u002203 28 42 93 73 \u0022 data-bf_mail1=\u0022sandrine.vermeersch@cneap.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022l.kosmala@scopela.fr\u0022 data-bf_mail3=\u0022florence.bedoin@idele.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002259524\u0022 data-bf_ville=\u0022Hazebrouk\u0022 data-listeListeDepartements=\u002259\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-id_fiche=\u0022ChoixTechniquesEnElevageEnZoneHumideHaz\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222026-02-10 16:07:13\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,8\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222026-02-10 16:57:00\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?ChoixTechniquesEnElevageEnZoneHumideHaz","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Classe d\u0027eau \u00e9leveurs dans l\u0027Auxois et le Ch\u00e2tillonnais (Chatillon sur Seine - C\u00f4te d\u0027Or)","bf_structure":"LEGTA La Barotte Haute C\u00f4te d\u0027Or","bf_telephone":"03 80 91 53 03","bf_mail1":"eric.demouron@educagri.fr","bf_mail2":"sofie.aublin@educagri.fr","bf_mail3":"geraldine.sachot@educagri.fr","bf_site_internet1":"","bf_adresse1":"route de Langres","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"21400","bf_ville":"Chatillon sur Seine","listeListeDepartements":"21","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1","bf_contexte":"\r\nPrincipales probl\u00e9matiques li\u00e9es au public cible :\r\n- Montrer qu\u0027il est possible de concilier agriculture et en particulier \u00e9levage avec la pr\u00e9servation de la ressource en eau dans la Ch\u00e2tillonnais et dans l\u0027Auxois\r\n- Approfondir les probl\u00e9matiques pesticides, fertilisation et gestion physique des cours d\u0027eau dans ces 2 zones","bf_objectif":" - Apporter des connaissances fondamentales sur la probl\u00e9matique de l\u0027eau afin d\u0027aider les agriculteurs \u00e0 comprendre les enjeux li\u00e9s \u00e0 cette ressource.\r\n - Aller \u00e0 la rencontre des acteurs de l\u0027eau afin de faciliter la connaissance des institutions et des r\u00e9glementations.\r\n - D\u00e9velopper un projet sur l\u0027exploitation des participants qui le souhaitent.","bf_description":"\r\nD\u0027une dur\u00e9e de 5 jours cette classe d\u0027eau va aborder les enjeux de l\u0027eau et de l\u0027agriculture (en particulier l\u0027\u00e9levage). A chaque jour correspond un programme sp\u00e9cifique avec des interventions et des visites de terrain ; la restitution aura pour cadre \u00ab Les Journ\u00e9es Ch\u00e2tillonnaises \u00bb afin de valoriser la production collective des \u00e9leveurs qui sera r\u00e9alis\u00e9e pendant cette session et de dresser le bilan de ces journ\u00e9es dont le dispositif s\u0027inscrit dans le cadre des projets \u00ab classe d\u0027eau \u00bb de l\u0027Agence de l\u0027eau Seine-Normandie","bf_resultats":" - Meilleure connaissance des probl\u00e9matiques locales li\u00e9es \u00e0 l\u0027eau et l\u0027\u00e9levage\r\n - R\u00e9alisation d\u0027un am\u00e9nagement d\u0027abreuvement sur les parcelles du lyc\u00e9e","bf_pedagogie":"\r\nLien fort entre la classe d\u0027eau \u00e9leveur et celle des \u00e9l\u00e8ves + lien aux actions du projet d\u0027\u00e9tablissement en d\u00e9marche globale de d\u00e9veloppement durable","bf_valorisation":" - DVD Educagri \u00e9ditions\r\n - Diaporama\r\n - 4 pages sur les enjeux de l\u0027eau et l\u0027agriculture","bf_calendrier":"\r\nCes journ\u00e9es ont eu lieu les vendredi 25 janvier, mardi 16 avril, mardi 23 avril, jeudi 30 mai et samedi 29 juin 2013.","bf_perspective":"\r\nReconduite du dispositif tous les ans","bf_partenariats":"\r\nCette session professionnelle est la premi\u00e8re organis\u00e9e sur le territoire hydrographique Seine-amont en partenariat avec le Syndicat Intercommunal pour la R\u00e9alisation des Travaux d\u0027Am\u00e9nagement de la Vall\u00e9e de l\u0027Arman\u00e7on (SIRTAVA), le Syndicat Intercommunal des Cours d\u0027Eau Ch\u00e2tillonnais (SICEC) et la Chambre d\u0027agriculture de C\u00f4te-d\u0027Or. Le co\u00fbt financier de ces journ\u00e9es d\u0027\u00e9changes est enti\u00e8rement pris en charge par les organisateurs.","bf_site_internet2":"http:\/\/www.dailymotion.com\/video\/xyqcgk_labarotte-classe-eau-eleveurs_school#.UV1QEhlZc7A","bf_site_internet3":"","bf_video1":"\u0022\u0022\u003Ciframe frameborder=\u00220\u0022 width=\u0022320\u0022 height=\u0022240\u0022 src=\u0022http:\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/xyqcgk\u0022\u003E\u003C\/iframe\u003E\u0022\u0022","bf_video2":"","bf_ce_pays":"fr","id_typeannonce":"24","categorie_fiche":"initiatives","date_creation_fiche":"2013-02-04 11:47:24","date_debut_validite_fiche":"2013-02-04","date_fin_validite_fiche":"0000-00-00","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"fichierinitiative1_programme_journees_eleveurs_VDF_2013.pdf","fichierfichierinitiative2":"fichierinitiative2_Cadrage_classe_deau_eleveur.doc","fichierfichierinitiative3":"fichierinitiative3_La_Barotte-projet_etablissement_en_DD_et_EDD.pdf","fichierfichierinitiative4":"fichierinitiative4_4pages_classe_eau_eleveurs_2014.pdf","imagebf_image":"bf_imageIMG_2602.jpg","date_maj_fiche":"2015-09-29 17:40:25","id_fiche":"ClasseDeauEleveursDansLauxoisEtLeChati","bf_geolocation":{"latitude":"47.85948","longitude":"4.614945000000034","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"LaBarotte","html_data":"data-bf_structure=\u0022LEGTA La Barotte Haute C\u00f4te d\u0026#039;Or\u0022 data-bf_telephone=\u002203 80 91 53 03\u0022 data-bf_mail1=\u0022eric.demouron@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022sofie.aublin@educagri.fr\u0022 data-bf_mail3=\u0022geraldine.sachot@educagri.fr\u0022 data-bf_adresse1=\u0022route de Langres\u0022 data-bf_code_postal=\u002221400\u0022 data-bf_ville=\u0022Chatillon sur Seine\u0022 data-listeListeDepartements=\u002221\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222013-02-04 11:47:24\u0022 data-date_debut_validite_fiche=\u00222013-02-04\u0022 data-date_fin_validite_fiche=\u00220000-00-00\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222015-09-29 17:40:25\u0022 data-id_fiche=\u0022ClasseDeauEleveursDansLauxoisEtLeChati\u0022 data-owner=\u0022LaBarotte\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?ClasseDeauEleveursDansLauxoisEtLeChati","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Conservation du triton cr\u00eat\u00e9 (S\u00e9es - Orne)","bf_structure":"EPL d\u0027Alen\u00e7on-S\u00e9es","bf_telephone":"02 33 81 74 00","bf_mail1":"renaud.jegat@educagri.fr","bf_mail2":"","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"http:\/\/www.alencon-sees.educagri.fr","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"61 500","bf_ville":"S\u00e9es","listeListeDepartementsFrancais":"61","checkboxListeInitativesLocalesEau":"5","bf_contexte":"\r\nL\u0027\u00e9tat de conservation du triton cr\u00eat\u00e9, esp\u00e8ce int\u00e9gralement prot\u00e9g\u00e9e en France, a \u00e9t\u00e9 jug\u00e9 inad\u00e9quat pour la r\u00e9gion atlantique lors du bilan de l\u0027\u00e9tat de conservation des esp\u00e8ces (directive 92-43 du 21 mai 1992 dite \u00ab habitat, faune et flore \u00bb). Le lyc\u00e9e agricole de S\u00e9es a su conserver une population de triton cr\u00eat\u00e9 malgr\u00e9 les profondes modifications du paysage. depuis les ann\u00e9es soixante. Il porte volontairement aujourd\u0027hui la responsabilit\u00e9 de sa p\u00e9rennit\u00e9.","bf_objectif":"","bf_description":" - connaissance de la population : action effectu\u00e9e apr\u00e8s une prise de contact avec des experts locaux et nationaux des amphibiens : mesures d\u0027abondance relative (comptages \u00e0 la lampe-torche) et estimations de l\u0027abondance absolue (techniques de capture-marquage-recapture)\r\n - am\u00e9nagement du biotope : cr\u00e9ation de deux mares, r\u00e9alisation de corridors entre ces mares et d\u0027abris (travaux r\u00e9alis\u00e9s en 2009). La premi\u00e8re mare, d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la conservation, est interdite d\u0027acc\u00e8s. La seconde, situ\u00e9e le long d\u0027un sentier d\u0027interpr\u00e9tation, sera fr\u00e9quent\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves. Entre ces deux nouvelles mares et la mare existante, situ\u00e9es \u00e0 environ 200 m les unes des autres, des haies ont \u00e9t\u00e9 plant\u00e9es en 2008 pour servir d\u0027abri. Les travaux ont \u00e9t\u00e9 ex\u00e9cut\u00e9s par une entreprise (creusement des mares), par les employ\u00e9s de la ferme (transport de terre, cl\u00f4tures) et par des \u00e9l\u00e8ves (plantation des haies, petits am\u00e9nagements)\r\n - communication autour et sur le projet : cr\u00e9ation, d\u00e8s 2008, d\u0027un site Internet (http:\/\/triton-crete-sees.pagesperso-orange.fr\/topic\/index.html), r\u00e9daction d\u0027articles de presse","bf_resultats":"\r\nPremi\u00e8re reproduction dans le nouvelles mares observ\u00e9es en 2010. Population estim\u00e9e \u00e0 300 adultes.","bf_pedagogie":" - support de travaux pratiques, d\u00e9monstration, sensibilisation pour les \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants des formations environnementales\r\n - sensibilisation pour les \u00e9l\u00e8ves, \u00e9tudiants et apprentis des autres formations","bf_valorisation":" - journ\u00e9es de d\u00e9monstration pour les agriculteurs (sensibilisation aux composantes environnementales de l\u0027exploitation)\r\n - groupes scolaires fr\u00e9quentant le centre \u00e9questre (sensibilisation\r\n - site internet (cf. ci dessus), plaquette\r\n - articles de presse locale et sp\u00e9cialis\u00e9e","bf_calendrier":"","bf_perspective":"","bf_partenariats":" - parc naturel r\u00e9gional Normandie-Maine\r\n - conservatoire f\u00e9d\u00e9ratif des espaces naturels de Basse-Normandie\r\n - CPIE du Cotentin\r\n - MAAPRAT, MEDDTL","bf_site_internet2":"","bf_video":"","bf_ce_pays":"fr","id_typeannonce":"24","categorie_fiche":"initiatives","date_creation_fiche":"2011-05-17 08:51:52","date_debut_validite_fiche":"2011-05-17","date_fin_validite_fiche":"0000-00-00","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"fichierinitiative1_poster_triton.pdf","date_maj_fiche":"2015-10-05 16:47:37","id_fiche":"ConservationDuTritonCretesees61","listeListeDepartements":"61","fichierfichierinitiative2":"","fichierfichierinitiative3":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","fichierfichierinitiative4":"","bf_geolocation":{"latitude":"48.5914703","longitude":"0.16862850000006802","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPL d\u0026#039;Alen\u00e7on-S\u00e9es\u0022 data-bf_telephone=\u002202 33 81 74 00\u0022 data-bf_mail1=\u0022renaud.jegat@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002261 500\u0022 data-bf_ville=\u0022S\u00e9es\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00225\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222011-05-17 08:51:52\u0022 data-date_debut_validite_fiche=\u00222011-05-17\u0022 data-date_fin_validite_fiche=\u00220000-00-00\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222015-10-05 16:47:37\u0022 data-id_fiche=\u0022ConservationDuTritonCretesees61\u0022 data-listeListeDepartements=\u002261\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?ConservationDuTritonCretesees61","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Conversion \u00e0 l\u0027AB et qualit\u00e9 de l\u0027eau (N\u00eemes - Gard)","bf_structure":"EPLEFPA de N\u00eemes-Rodilhan","bf_telephone":"04 66 20 67 67","bf_mail1":"riadh.ourabah@educagri.fr","bf_mail2":"","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"http:\/\/www.epl.nimes.educagri.fr","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"30230","bf_ville":"Rodilhan","listeListeDepartementsFrancais":"30","checkboxListeInitativesLocalesEau":"6,8","bf_contexte":"\r\nLe verger de Donadille appartient au lyc\u00e9ee agricole de N\u00eemes-Rodilhan. Il est situ\u00e9 en bordure d\u0027un ruisseau (Le Buffalon) drainant la nappe de la Vistrenque (nappe class\u00e9e depuis 1994 en \u00ab zone vuln\u00e9rable aux nitrates d\u0027origine agricole \u00bb selon la directive nitrate de 1991). La conversion en AB des 6,5 ha (pommiers et oliviers) s\u0027est effectu\u00e9e en septembre 2010...","bf_objectif":"\r\nMontrer l\u0027impact sur la qualit\u00e9 de l\u0027eau de la conversion \u00e0 l\u0027AB d\u0027un verger de pommiers jusque l\u00e0 men\u00e9 selon les principes de l\u0027agriculture raisonn\u00e9e (Global Gap).","bf_description":"\r\nRecherche des pesticides (ainsi que du nitrate et du cuivre) pr\u00e9sents dans l\u0027eau de percolation, sous le verger de pommiers, avant et apr\u00e8s conversion.\r\nProtocole pr\u00e9vu :\r\n- pr\u00e9l\u00e8vement d\u0027eau \u00e0 l\u0027aplomb du verger \u00e0 l\u0027aide de bougies\r\nporeuses (14 bougies poreuses implant\u00e9es), de pompes \u00e0 vide et de flacons de pr\u00e9l\u00e8vement\r\n- constitution de 2 \u00e9chantillons : l\u0027un d\u0027eau pr\u00e9lev\u00e9e \u00e0 30 cm, l\u0027autre d\u0027eau pr\u00e9lev\u00e9e \u00e0 100 cm.\r\n- Volume n\u00e9cessaire en 1\u00e8re ann\u00e9e : 5 litres par \u00e9chantillon (analyses\r\ncomplexes n\u00e9cessitant plusieurs passages sur le spectrophotom\u00e8tre).","bf_resultats":"","bf_pedagogie":"\r\nLes BTSA GEMEAU du lyc\u00e9e et du CFA ont suivi cette d\u00e9monstration :\r\n- implantation des bougies poreuses par les BTSA GEMEAU du lyc\u00e9e et leurs\r\nprofesseurs (agronomie, hydrologie)\r\n- pr\u00e9l\u00e8vement d\u0027eau par les BTSA GEMEAU du lyc\u00e9e\r\n- analyse d\u0027eau par les BTSA GEMEAU du CFA et leur professeur de chimie\r\n- analyse des r\u00e9sultats par les BTSA GEMEAU du lyc\u00e9e et leurs professeurs\r\n(hydrologie, agronomie, maths...)","bf_valorisation":" - journ\u00e9es portes ouvertes de l\u0027\u00e9tablissement\r\n - actions de d\u00e9monstration aupr\u00e8s des autres apprenants et stagiaires, et aupr\u00e8s d\u0027agriculteurs locaux","bf_calendrier":"\r\nMol\u00e9cules recherch\u00e9es :\r\n - en Mai 2010 avant la conversion (point 0) :\r\n. mol\u00e9cules utilis\u00e9es avant la conversion du verger\r\n. cuivre\r\n. liste CERPE r\u00e9gionale*\r\n - en Octobre 2010 (la conversion ayant d\u00e9marr\u00e9 en Septembre\r\n2010) :\r\n. mol\u00e9cules utilis\u00e9es avant la conversion du verger\r\n. cuivre\r\n. liste CERPE r\u00e9gionale\r\n - pendant la conversion (ann\u00e9es 1, 2, 3) :\r\n. mol\u00e9cules utilis\u00e9es avant la conversion du verger\r\n. cuivre\r\n. mol\u00e9cules de la liste CERPE retrouv\u00e9es en ann\u00e9e 0\r\n\r\nDates de pr\u00e9l\u00e8vements :\r\nTrois p\u00e9riodes ont \u00e9t\u00e9 retenues :\r\n - en F\u00e9vrier : avant les traitements\r\n - au printemps : Avril-Mai, en pleine p\u00e9riode de traitement\r\n - \u00e0 l\u0027automne au moment des fortes pluies\r\n\r\n* CERPE : Cellule d\u0027Etude et de Recherche sur la pollution des Eaux par les Produits Phytosanitaires, pr\u00e9sente dans chaque r\u00e9gion elle est copilot\u00e9e par la DRAAF et la DREAL.","bf_perspective":"\r\nParticipation envisag\u00e9e au RMT DEVAB","bf_partenariats":"\r\ntechniques : \r\n - CEMAGREF de Lyon (\u00e9quipe pollutions diffuses)\r\n - DREAL Languedoc-Roussillon\r\n - INRA de Mirecourt\r\n - Syndicat de nappe Costi\u00e8res-Vistrenque\r\nfinanciers :\r\n - Agence de l\u0027eau RMC (Projet \u00abDe nouvelles id\u00e9es pour d\u00e9velopper l\u0027agriculture biologique et r\u00e9duire la pollution de l\u0027eau par les pesticides\u00bb)\r\n - Conseil r\u00e9gional LR (lyc\u00e9e 21)","bf_site_internet2":"","bf_video":"","bf_ce_pays":"fr","id_typeannonce":"24","categorie_fiche":"initiatives","date_creation_fiche":"2011-02-08 12:01:51","date_debut_validite_fiche":"2011-02-08","date_fin_validite_fiche":"0000-00-00","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"fichierinitiative1_fiche_demo_eau.pdf","imagebf_image":"bf_imageprelevement_eau.jpg","date_maj_fiche":"2015-10-08 13:35:00","id_fiche":"ConversionALabEtQualiteDeLeau","listeListeDepartements":"30","fichierfichierinitiative2":"","fichierfichierinitiative3":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","fichierfichierinitiative4":"","bf_geolocation":{"latitude":"43.6122167681757","longitude":"4.1748046875","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPLEFPA de N\u00eemes-Rodilhan\u0022 data-bf_telephone=\u002204 66 20 67 67\u0022 data-bf_mail1=\u0022riadh.ourabah@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002230230\u0022 data-bf_ville=\u0022Rodilhan\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00226,8\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222011-02-08 12:01:51\u0022 data-date_debut_validite_fiche=\u00222011-02-08\u0022 data-date_fin_validite_fiche=\u00220000-00-00\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222015-10-08 13:35:00\u0022 data-id_fiche=\u0022ConversionALabEtQualiteDeLeau\u0022 data-listeListeDepartements=\u002230\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?ConversionALabEtQualiteDeLeau","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Cr\u00e9ation d\u2019un syst\u00e8me exp\u00e9rimental de pompage par b\u00e9lier hydraulique (Vienne - Is\u00e8re)","bf_structure":"EPLEFPA AGROTEC de Vienne-Seyssuel","bf_telephone":"04 74 85 18 63","bf_mail1":"olivier.tardy@educagri.fr","bf_mail2":"sophie.bruder@educagri.fr","bf_mail3":"remi.gueorgiou@educagri.fr","bf_site_internet1":"http:\/\/www.vienne.educagri.fr\/","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"38217","bf_ville":"Vienne","listeListeDepartements":"38","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,4,8","bf_contexte":"\r\nLe [[http:\/\/www.pole-ressources-eaux.fr p\u00f4le de ressources Am\u00e9nagement et gestion des eaux]] de l\u0027\u00e9tablissement AGROTEC (qui b\u00e9n\u00e9ficie du dispositif \u0022tiers-temps\u0022 de la DGER du minist\u00e8re de l\u0027agriculture sur 2012-2015) souhaite compl\u00e9ter ses installations hydrotechniques de formation professionnelle par le projet exp\u00e9rimental \/\/Hydro Ram\/\/, en collaboration avec l\u0027ONG [[http:\/\/http:\/\/www.hydrauliquesansfrontieres.org Hydraulique Sans Fronti\u00e8res]] (le mot \/\/ram \/\/signifie \/\/b\u00e9lier\/\/ en anglais). Il s\u0027agit de cr\u00e9er un syst\u00e8me de pompage robuste, peu on\u00e9reux et autonome en \u00e9nergie fond\u00e9 sur l\u2019utilisation de b\u00e9liers\r\nhydrauliques, \u00e0 destination des pays en voie de d\u00e9veloppement et de l\u2019agriculture en secteurs isol\u00e9s.","bf_objectif":" - humanitaire : aider au d\u00e9veloppement agricole et \u00e0 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019eau de populations isol\u00e9es\r\n - \u00e9cologique : utiliser un syst\u00e8me \u00e9conome en \u00e9nergie, permettre une autonomie de maintenance\r\n - p\u00e9dagogique : cr\u00e9er une installation support de projets de recherche et de travaux pratiques","bf_description":"\r\nFond\u00e9 sur le ph\u00e9nom\u00e8ne physique du coup de b\u00e9lier (amplifi\u00e9 pour g\u00e9n\u00e9rer un mouvement continu de pompage par oscillations hydrauliques, le projet \/\/Hydro Ram\/\/ vise \u00e0 rendre son usage plus simple pour aider l\u2019agriculture dans les pays en voie de d\u00e9veloppement ou dans des secteurs agricoles isol\u00e9s : simplicit\u00e9 des pi\u00e8ces et de la maintenance, usage de canalisations semi-rigides en poly\u00e9thyl\u00e8ne (facilement disponibles sur le march\u00e9 et d\u2019une mise en \u0153uvre ais\u00e9e), fourniture d\u0027un outil de pr\u00e9-dimensionnement pour aider \u00e0 la pr\u00e9paration des chantiers. Seul le clapet de choc, au c\u0153ur du b\u00e9lier, sera d\u00e9velopp\u00e9 afin de ma\u00eetriser \u00e0 distance l\u2019assistance technique et de r\u00e9duire les co\u00fbts.\r\nDes \u00e9l\u00e8ves-ing\u00e9nieurs de l\u2019\u00c9cole nationale sup\u00e9rieure des arts et m\u00e9tiers de Cluny et de l\u2019\u00c9cole nationale sup\u00e9rieure de l\u2019\u00e9nergie, de l\u2019eau et de l\u2019environnement de Grenoble apportent \u00e9galement leur r\u00e9flexion sur le projet.\r\nPhases :\r\nValidation du concept : canalisations semi-rigides, pi\u00e8ces standard.\r\nV\u00e9rification de la conception et de la mod\u00e9lisation th\u00e9orique (en lien avec les projets travaill\u00e9s \u00e0 l\u2019ENSAM et l\u2019ENSE3).\r\nTenue en endurance du syst\u00e8me de pompage, notamment le clapet de choc.\r\nCaract\u00e9risation des performances : rendement, d\u00e9bit.\r\nInstallation du prototype sur le site (avec prise d\u0027eau et bassins interm\u00e9diaires sur le cours d\u0027eau et alimentation d\u0027une fontaine et branchement sur le r\u00e9seau d\u0027irrigation)\r\nExp\u00e9rimentation et exploitation des donn\u00e9es\r\nD\u00e9veloppement et diffusion","bf_resultats":"","bf_pedagogie":"\r\npar tous les apprenants de l\u0027\u00e9tablissement (BTS GEMEAU, licences professionnelles) et les stagiaires de formation continue...","bf_valorisation":"\r\nen lien avec les actions de l\u0027association Hydraulique Sans Fronti\u00e8res","bf_calendrier":"\r\nD\u00e9marrage du projet en 2016","bf_perspective":"","bf_partenariats":" - acteurs institutionnels (R\u00e9gion Rh\u00f4ne-Alpes et collectivit\u00e9s du Pays Viennois),  \r\n - \u00e9conomiques (industriels, entreprises de travaux, gestionnaires de r\u00e9seaux)\r\n - de la recherche et de la formation (\u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs, associations, bureaux d\u2019\u00e9tudes)","bf_site_internet2":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","bf_ce_pays":"fr","id_typeannonce":"24","categorie_fiche":"initiatives","date_creation_fiche":"2015-06-11 11:34:13","date_debut_validite_fiche":"2015-06-11","date_fin_validite_fiche":"0000-00-00","id_fiche":"CreationDunSystemeExperimentalDePompageP","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"fichierinitiative1_HydroRam_diaporama_projet.pdf","fichierfichierinitiative2":"fichierinitiative2_HydroRam_poster_projet.pdf","fichierfichierinitiative3":"","fichierfichierinitiative4":"","imagebf_image1":"bf_image1EPLVienne_5juin2015_maquette_belierhydro1web.jpg","date_maj_fiche":"2015-10-08 14:11:55","oldimage_imagebf_image1":"bf_image1EPLVienne_5juin2015_maquette_belierhydro1web.jpg","bf_geolocation":{"latitude":"45.52403604227402","longitude":"4.842094123437619","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPLEFPA AGROTEC de Vienne-Seyssuel\u0022 data-bf_telephone=\u002204 74 85 18 63\u0022 data-bf_mail1=\u0022olivier.tardy@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022sophie.bruder@educagri.fr\u0022 data-bf_mail3=\u0022remi.gueorgiou@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002238217\u0022 data-bf_ville=\u0022Vienne\u0022 data-listeListeDepartements=\u002238\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,4,8\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222015-06-11 11:34:13\u0022 data-date_debut_validite_fiche=\u00222015-06-11\u0022 data-date_fin_validite_fiche=\u00220000-00-00\u0022 data-id_fiche=\u0022CreationDunSystemeExperimentalDePompageP\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222015-10-08 14:11:55\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?CreationDunSystemeExperimentalDePompageP","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Cultures Interm\u00e9diaires Pi\u00e8ges \u00e0 Nitrates (Somme-Vesle - Marne \/ Rethel - Ardennes)","bf_structure":"EPLEFPA de RETHEL - EPLEFPA de Somme-Vesle","bf_telephone":"03 24 39 60 00","bf_mail1":"Etienne.ROUSSEL@educagri.fr","bf_mail2":"Gerard.POIRSON@educagri.fr","bf_mail3":"","bf_site_internet":"http:\/\/epl.lyceeagricole-rethel.fr","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"08300","bf_ville":"Rethel","listeListeDepartementsFrancais":"8","checkboxListeInitativesLocalesEau":"6,8","bf_contexte":"\r\nLe travail a port\u00e9 sur l\u0027int\u00e9r\u00eat des CIPAN pour limiter l\u0027impact d\u0027intercultures pr\u00e9sentant des risques importants pour la qualit\u00e9 de l\u0027eau. Les deux situations \u00e9tudi\u00e9es sont des situations fr\u00e9quentes dans les petites r\u00e9gions agricoles o\u00f9 se situent les exploitations.","bf_objectif":"","bf_description":"\r\nDeux types d\u0027intercultures ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9es :\r\n - l\u0027interculture pois-bl\u00e9 o\u00f9 la l\u00e9gumineuse laisse une quantit\u00e9 importante d\u0027azote min\u00e9ral dans le sol \u00e0 la r\u00e9colte\r\n - l\u0027interculture bl\u00e9-betterave, avec \u00e9pandage de mati\u00e8re organique pendant l\u0027interculture.\r\nIl s\u0027agit d\u0027identifier les int\u00e9r\u00eats d\u0027implanter une CIPAN lors de ces intercultures en suivant l\u0027\u00e9volution de l\u0027azote dans le sol et l\u0027impact sur le rendement des cultures. Le co\u00fbt de la gestion d\u0027une interculture avec CIPAN a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9.","bf_resultats":"\r\nDans le cadre de l\u0027interculture pois-bl\u00e9, les CIPAN n\u0027ont pas d\u0027impact sur le rendement en grain du bl\u00e9 (ni sur le taux de prot\u00e9ine). Les CIPAN ont confirm\u00e9 leur int\u00e9r\u00eat environnemental en r\u00e9duisant en moyenne chaque ann\u00e9e, de 70 a 100 kg\/ha d\u0027azote min\u00e9ral lessiv\u00e9 pendant l\u0027hiver. L\u0027implantation d\u0027une CIPAN dans le cadre de l\u0027interculture bl\u00e9-betteraves avec \u00e9pandage de mati\u00e8re organique permet d\u0027\u00e9purer le sol de 70 kg\/ha d\u0027azote lors de sa destruction en d\u00e9cembre et de pi\u00e9ger 50 kg\/ha d\u0027azote en moyenne dans son appareil v\u00e9g\u00e9tatif. Il n\u0027y a pas eu d\u0027impact sur le rendement de la betterave.","bf_pedagogie":"\r\nLes apprenants ont particip\u00e9 \u00e0 la mise en place de l\u0027action de d\u00e9monstration et \u00e0 son suivi.","bf_valorisation":"\r\nL\u0027action a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e dans le cadre des journ\u00e9es portes ouvertes.","bf_calendrier":"\r\naction termin\u00e9e (2004-2007)","bf_perspective":"","bf_partenariats":"\r\nAction int\u00e9gr\u00e9e dans le cadre du r\u00e9seau des exploitations des EPLEFPA de Champagne-Ardenne\r\n - Agence de l\u0027Eau Seine-Normandie\r\n - Institut technique de la betterave\r\n - INRA\r\n - Chambres d\u0027agriculture de la Marne et des Ardennes\r\n - CHPTE de Li\u00e8ge, CARAH de Ath, instituts belges de formation agricole, etc.","bf_ce_pays":"fr","id_typeannonce":"24","categorie_fiche":"initiatives","date_creation_fiche":"2010-12-23 08:58:31","date_debut_validite_fiche":"2010-12-23","date_fin_validite_fiche":"0000-00-00","statut_fiche":"1","fichierfichierinitiative1":"fichierinitiative1_poster_Rethel-Somme_CIPAN.pdf","date_maj_fiche":"2015-10-07 15:56:48","id_fiche":"CulturesIntermediairesPiegesANitratessomm","bf_site_internet1":"http:\/\/www.lyceeagricole-rethel.fr","listeListeDepartements":"8","bf_site_internet2":"","bf_video":"","fichierfichierinitiative2":"","fichierfichierinitiative3":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","fichierfichierinitiative4":"","bf_geolocation":{"latitude":"49.472881592322246","longitude":"4.498158837500004","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPLEFPA de RETHEL - EPLEFPA de Somme-Vesle\u0022 data-bf_telephone=\u002203 24 39 60 00\u0022 data-bf_mail1=\u0022Etienne.ROUSSEL@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022Gerard.POIRSON@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002208300\u0022 data-bf_ville=\u0022Rethel\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00226,8\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222010-12-23 08:58:31\u0022 data-date_debut_validite_fiche=\u00222010-12-23\u0022 data-date_fin_validite_fiche=\u00220000-00-00\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222015-10-07 15:56:48\u0022 data-id_fiche=\u0022CulturesIntermediairesPiegesANitratessomm\u0022 data-listeListeDepartements=\u00228\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?CulturesIntermediairesPiegesANitratessomm","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"D\u00e9battre sur l\u0027eau, l\u0027agriculture et les changements climatiques avec le dispositif p\u00e9dagogique \u0022Comm\u0027un d\u00e9bat\u0022 (Limoges - Haute Vienne)","bf_structure":"EPLEFPA de Limoges et du Nord Hte Vienne - EPLEFPA de Montmorillon (Vienne) - EPLEFPA de Bressuire (Deux-S\u00e8vres)","bf_telephone":"05 55 48 44 00","bf_mail1":"celine.thibault@educagri.fr","bf_mail2":"noemie.ouvrard@agriculture.gouv.fr","bf_mail3":"marc.beteau@ifree.asso.fr","bf_site_internet1":"https:\/\/les-vaseix.epl-limoges-nord87.fr\/","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"87430","bf_ville":"Verneuil-sur-Vienne","listeListeDepartements":"88","bf_ce_pays":"fr","bf_contexte":"Les enjeux de pr\u00e9servation de la ressource en eau, en qualit\u00e9 et en quantit\u00e9, sont accrus avec le contexte de changement climatique. Les acteurs des territoires y ont un r\u00f4le majeur \u00e0 jouer, autant par une prise de conscience de l\u2019impact de leurs pratiques que par leur participation \u00e0 une meilleure gestion commune. En tant que futurs professionnels, les apprenants des \u00e9tablissements d\u2019enseignement agricole sont directement concern\u00e9s par la gestion de cette ressource et des tensions qu\u2019elle suscite autour de l\u2019accroissement des usages. Les pr\u00e9parer \u00e0 dialoguer autour de ces enjeux, c\u2019est leur donner les moyens d\u2019adapter dans la dur\u00e9e et surtout d\u0027anticiper leurs actions \u00e0 l\u2019\u00e9volution du contexte.\r\nEn s\u2019appuyant sur son exp\u00e9rience du dialogue territorial et sur sa pratique \u00e9ducative, l\u2019[Ifr\u00e9e](https:\/\/www.ifree.asso.fr\/){.newtab} a impuls\u00e9 et pilot\u00e9 la conception d\u0027un dispositif de sensibilisation, \u0022Comm\u0027un d\u00e9bat\u0022. Une \u00e9quipe-projet compos\u00e9e d\u2019enseignants de 3 \u00e9tablissements agricoles (Limoges-les-Vaseix, Bressuire et Montmorillon) et de 3 \u00e9ducateurs \u00e0 l\u2019environnement (IFREE et CPIE des Pays Creusois) a con\u00e7u et test\u00e9 cette m\u00e9thodologie de d\u00e9bat pour aboutir \u00e0 une version op\u00e9rationnelle pouvant \u00eatre d\u00e9ploy\u00e9e et exp\u00e9riment\u00e9e \u00e0 plus grande \u00e9chelle.","bf_objectif":"Sensibiliser les apprenants des \u00e9tablissements d\u2019enseignement agricole aux enjeux de l\u2019eau dans un contexte de changements climatiques","bf_description":"Le dispositif p\u00e9dagogique est construit autour d\u0027un jeu de r\u00f4le :\r\n\u2022 Un d\u00e9bat \u00e0 partir d\u2019une situation-probl\u00e8me concr\u00e8te (s\u00e9cheresse estivale extr\u00e8me, rejets de station d\u0027\u00e9puration d\u00e9passant les normes, inondations de prairies humides \u00e0 l\u0027automne,...), chaque \u00e9l\u00e8ve incarnant un acteur du territoire (\u00e9leveur, maire, p\u00eacheur, technicien de rivi\u00e8re,...)\r\n\u2022 D\u00e9battre pour mieux comprendre la situation, amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 percevoir l\u2019int\u00e9r\u00eat de croiser les points de vue\r\n\u2022 Amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 exprimer comment ils comprennent la situation,leurs repr\u00e9sentations et pouvoir les confronter dans le respect\r\n\u2022 Identifier collectivement les aspects \u00e0 approfondir pour v\u00e9rifier leurs affirmations, r\u00e9pondre \u00e0 leurs questionnements.\r\n\r\nAu del\u00e0 du jeu de r\u00f4le : une d\u00e9marche sur plusieurs s\u00e9ances\r\n\u2022 Approfondir collectivement les questions et les aspects soulev\u00e9es lors du d\u00e9bat : intervenants, recherches documentaires, apports en classe, \u2026 (\u00e0 l\u0027issue du d\u00e9bat, les \u00e9l\u00e8ves n\u0027auront pas produit de nouvelles connaissances mais auront verbalis\u00e9 et confront\u00e9 leurs repr\u00e9sentations, y compris celles erron\u00e9es ou incompl\u00e8tes, permettant de travailler dessus pour les faire \u00e9voluer)\r\n\u2022 Explorer les pistes de solutions possibles en tenant compte de ce que cela implique pour chacun des personnages du jeu\r\n\u2022 Analyser ce que le d\u00e9bat aura apport\u00e9 \u00e0 chacun (en terme de compr\u00e9hension des enjeux eau et de dialogue).\r\nUn d\u00e9roul\u00e9 sur 4 \u00e0 6 s\u00e9ances, s\u2019int\u00e9grant dans les diff\u00e9rents enseignements existants.\r\n","bf_resultats":"","bf_pedagogie":"Une approche en lien avec les enseignements :\r\n\u2022 Gestion des ressources naturelles, modes de production et besoins en eau, les choix d\u2019am\u00e9nagement et la pr\u00e9servation des milieux naturels...\r\n\u2022 Les acteurs d\u2019un territoire et leurs interactions, l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 et au dialogue dans une monde complexe\r\n\u2022 L\u2019acquisition de comp\u00e9tences r\u00e9flexives, d\u2019expression et de mobilisation des connaissances, la prise de parole, l\u2019\u00e9coute et la capacit\u00e9 \u00e0 coop\u00e9rer\r\n\r\nDes cadres d\u2019intervention :\r\n\u2022 Le d\u00e9bat en jeu de r\u00f4le lors des temps en pluridisciplinarit\u00e9 les stages \u00ab territoire \u00bb ou l\u2019enseignement socioculturel\r\n\u2022 L\u2019approfondissement des notions lors des enseignements concern\u00e9s par chaque sujet\r\n\u2022 La valorisation de cette exp\u00e9rience p\u00e9dagogique innovante dans le cadre de l\u2019ESC, de la pr\u00e9paration aux \u00e9preuves orales","bf_valorisation":"2024 : \r\n. Formation d\u0027enseignants de Nlle Aquitaine sur 2 sessions de formation (janvier)\r\n. Mise en pratique accompagn\u00e9e par les enseignants form\u00e9s (janvier \u00e0 mars)\r\n. Bilan et partage des premi\u00e8res exp\u00e9riences (mai \u00e0 octobre)\r\n. Enrichissement de l\u2019outil en vue de son \u00e9dition finale (fin 2024)\r\n\r\n[fiche pollen](https:\/\/pollen.chlorofil.fr\/debattre-sur-leau-lagriculture-et-les-changements-climatiques-avec-le-dispositif-pedagogique-commun-debat-limoges-haute-vienne\/){.newtab}","bf_calendrier":"2021-2023 : conception\r\n2023-2024 : d\u00e9ploiement","bf_perspective":"","bf_partenariats":". IFREE (pilotage de projet),\r\n. L\u0027Escuro CPIE des Pays Creusois (co-conception)\r\n. DRAAF Nlle Aquitaine (partenaire technique)\r\n. Financements : Agences de l\u0027eau Loire-Bretagne et r\u00e9gion Nlle Aquitaine (conception et d\u00e9ploiement), Agence de l\u0027eau Adour Garonne (d\u00e9ploiement)","bf_site_internet2":"","bf_site_internet3":"","bf_video1":"","bf_video2":"","id_typeannonce":"24","id_fiche":"DebattreSurLEauLAgricultureEtLesChange","fichierfichierinitiative1":"","fichierfichierinitiative2":"","fichierfichierinitiative3":"","fichierfichierinitiative4":"","imagebf_image1":"DebattreSurLEauLAgricultureEtLesChange_imagebf_image1_commundebat_20231120092029_20231120092029.png","imagebf_image2":"DebattreSurLEauLAgricultureEtLesChange_imagebf_image2_commundebat_2_20231120100413_20231120100413.png","date_creation_fiche":"2023-11-20 08:20:29","statut_fiche":"1","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,2,5,6","date_maj_fiche":"2024-03-28 11:38:49","bf_geolocation":{"latitude":"45.8492352","longitude":"1.1273441","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPLEFPA de Limoges et du Nord Hte Vienne - EPLEFPA de Montmorillon (Vienne) - EPLEFPA de Bressuire (Deux-S\u00e8vres)\u0022 data-bf_telephone=\u002205 55 48 44 00\u0022 data-bf_mail1=\u0022celine.thibault@educagri.fr\u0022 data-bf_mail2=\u0022noemie.ouvrard@agriculture.gouv.fr\u0022 data-bf_mail3=\u0022marc.beteau@ifree.asso.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002287430\u0022 data-bf_ville=\u0022Verneuil-sur-Vienne\u0022 data-listeListeDepartements=\u002288\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-id_fiche=\u0022DebattreSurLEauLAgricultureEtLesChange\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-11-20 08:20:29\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,2,5,6\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-03-28 11:38:49\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?DebattreSurLEauLAgricultureEtLesChange","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"De la protection d\u0027un captage par la reconception des syst\u00e8mes de production au d\u00e9veloppement de fili\u00e8res de valorisation des produits (Bourg-en-Bresse - Ain)","bf_structure":"EPLEFPA Bourg-en-Bresse","bf_telephone":"0474455080","bf_mail1":"mathilde.astier@educagri.fr","bf_mail2":"","bf_mail3":"","bf_site_internet1":"http:\/\/www.sardieres.fr","bf_adresse1":"","bf_adresse2":"","bf_code_postal":"01000","bf_ville":"Bourg-en-Bresse","listeListeDepartements":"1","bf_ce_pays":"Pays","bf_contexte":"Le projet \u0022PROCAD\u00e9\u0022 de l\u0027EPLEFPA s\u2019inscrit en compl\u00e9mentarit\u00e9 avec les programmes engag\u00e9s sur le territoire (Programme \/\/Bio et Eau\/\/ pilot\u00e9 par la communaut\u00e9 d\u2019agglom\u00e9ration de Bourg-en-Bresse, plan d\u2019action \/\/protection du bassin d\u0027alimentation de captage de P\u00e9ronnas et de Lent\/\/ port\u00e9 par la ville de Bourg-en-Bresse, contrat de rivi\u00e8re pilot\u00e9 par le \/\/Syndicat du Bassin Versant de la Reyssouze\/\/). Ces programmes visent \u00e0 d\u00e9velopper des pratiques agricoles et non agricoles contribuant \u00e0 une bonne qualit\u00e9 de l\u2019eau des zones de captage d\u2019eau potable et rivi\u00e8res, en r\u00e9duisant les pollutions diffuses en nitrates et pesticides et luttant contre les pesticides d\u2019origine non agricoles. Il b\u00e9n\u00e9ficie du financement pour 2017-2020 d\u0027un poste d\u0027ing\u00e9nieur chef de projet de partenariat par la DGER...","bf_objectif":" - d\u00e9velopper sur l\u0027exploitation de l\u0027EPLEFPA et sur le territoire des pratiques agricoles et non agricoles contribuant \u00e0 une bonne qualit\u00e9 de l\u2019eau des zones de captage d\u2019eau potable et rivi\u00e8res\r\n - valoriser les produits agricoles dans une approche fili\u00e8re\r\n - capitaliser et diffuser vers les acteurs professionnels et en formation","bf_description":" - axe 1 : r\u00e9alisation d\u0027une \u00e9tude socio-technico-\u00e9conomique \u0022\u00e9tat des lieux\u0022 sur les pratiques (et changements de pratiques) agricoles sur le territoire\r\n - axe 2 : mise en place d\u0027une plateforme technologique \/\/agro-\u00e9cologie \/\/sur l\u0027exploitation (avec notamment acquisition et mise \u00e0 disposition aupr\u00e8s d\u0027agriculteurs de d\u00e9sherbineuse, herse h\u00e9trille, houe rotative)\r\n - axe 3 : mise en place d\u0027une zone tampon humide artificielle (port\u00e9 par syndicat du bassin-versant de la Reyssouze) sur un cours d\u0027eau, affluent de la Reyssouze, qui passe sur l\u0027exploitation, analyses et suivi\r\n - axe 4 : transfert et p\u00e9dagogie innovante  (co-construction de situations p\u00e9dagogiques pour accompagner enseignants et formateurs), valorisation des r\u00e9sultats\r\n - axe 5 : d\u00e9veloppement des fili\u00e8res de transformation\/commercialisation pour produits issus de nouvelles pratiques (avec cahier des charges) et \/\/AB\/\/","bf_resultats":"","bf_pedagogie":"Le projet permettra de mobiliser l\u2019ensemble des fili\u00e8res de formation de l\u2019\u00e9tablissement pour am\u00e9liorer les modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques des formations dispens\u00e9es, les enrichir sur les probl\u00e9matiques li\u00e9es \u00e0 la qualit\u00e9 de l\u2019eau tout en favorisant l\u2019innovation p\u00e9dagogique et l\u2019appui sur les r\u00e9alit\u00e9s professionnelles locales (avec mise en place de nouveaux modules MAP, MIL, EIE,...).\r\nEn particulier, sur 2019-2020, avec un accompagnement de la Bergerie nationale, proposition d\u0027une activit\u00e9 p\u00e9dagogique innovante \u0022Glyph\u0027eau\u0022 aupr\u00e8s des apprentis en 1\u00e8re ann\u00e9e de BTS ACSE sur deux semaines, avec comme probl\u00e9matique de d\u00e9part : \u00ab agriculture de conservation et glyphosate : que r\u00e9pondre \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 sur la question du glyphosate ? \u00bb. Les BTS ACSE ont \u00e9t\u00e9 sollicit\u00e9s par un agriculteur en agriculture de conservation pour l\u2019aider dans sa communication aupr\u00e8s du grand public. Des temps d\u2019enqu\u00eates et d\u2019\u00e9changes aupr\u00e8s d\u2019une diversit\u00e9 d\u2019acteurs ont permis d\u2019explorer la complexit\u00e9 de la controverse et ont permis d\u2019\u00e9laborer des r\u00e9ponses, illustrant diff\u00e9rentes positions d\u2019acteurs et diff\u00e9rentes strat\u00e9gies de conduite de syst\u00e8mes de culture, chacune plus ou moins d\u00e9pendante du glyphosate et plus ou moins durable dans leur rapport aux ressources communes et au territoire. Pour en savoir plus : [[https:\/\/pollen.chlorofil.fr\/toutes-les-innovations\/monparam\/2726\/ fiche pollen]] et [[https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8v4-RI3aBb8\u0026feature=youtu.be film reportage]] sur l\u0027action","bf_valorisation":"Journ\u00e9es de d\u00e9monstration pour les acteurs du territoire, formation en ligne, supports de communication divers,...\r\npage Facebook :[[https:\/\/www.facebook.com\/Passion-M%C3%A9teil-CGEA1-355554735001868\/  Passion M\u00e9teil CGEA1]]\r\n","bf_calendrier":"2017-2020","bf_perspective":"","bf_partenariats":"Collectivit\u00e9s, DDT, CA 01, Syndicat du bassin-versant de la Reyssouze, URCPIE, ADABIO, Centre de d\u00e9veloppement de l\u0027agro-\u00e9cologie, ADEAR Ain, Terre d\u0027alliances, FRAPNA, Soci\u00e9t\u00e9 ICARE 2, EPLEFPA de Vienne,... \r\nAgence de l\u0027eau RMC, r\u00e9seau rural national, LEADER,...","fichierfichierinitiative1":"DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti_fichierinitiative1_quoidenouveau_1.pdf","fichierfichierinitiative2":"DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti_fichierinitiative2_glyph-eau_bourgenbresse.pdf","fichierfichierinitiative3":"DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti_fichierinitiative3_glypheau__bourgenbresse_poster.pdf","fichierfichierinitiative4":"DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti_fichierinitiative4_projet_bts_acse_glypho_et_societe.pdf","bf_site_internet2":"https:\/\/www.facebook.com\/355554735001868\/videos\/2318372548439924\/","bf_site_internet3":"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8v4-RI3aBb8\u0026feature=youtu.be","bf_video1":"","bf_video2":"","id_typeannonce":"24","id_fiche":"DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti","imagebf_image1":"bf_image1Capture_dre\u0301cran_2017-10-20_a\u0300_11.18.15.png","date_creation_fiche":"2020-05-18 15:22:42","statut_fiche":"1","checkboxListeInitativesLocalesEau":"1,3,5,6,8","imagebf_image2":null,"date_maj_fiche":"2021-11-30 11:33:07","bf_geolocation":{"latitude":"46.20516749999999","longitude":"5.225500699999998","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_structure=\u0022EPLEFPA Bourg-en-Bresse\u0022 data-bf_telephone=\u00220474455080\u0022 data-bf_mail1=\u0022mathilde.astier@educagri.fr\u0022 data-bf_code_postal=\u002201000\u0022 data-bf_ville=\u0022Bourg-en-Bresse\u0022 data-listeListeDepartements=\u00221\u0022 data-id_typeannonce=\u002224\u0022 data-id_fiche=\u0022DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222020-05-18 15:22:42\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeInitativesLocalesEau=\u00221,3,5,6,8\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-11-30 11:33:07\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/reseau-eau.educagri.fr\/?DeLaProtectionDUnCaptageParLaReconcepti","-is-external-":"0"}]